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彭丹 《语数外学习(高中版)》2012,(8):97-97
英语写作能力是多种知识、多种能力的综合。高中书面表达训练是高中学生写作训练的基础,又是培养学生养成良好写作习惯的开始,对发展学生自主学习的能力,使其形成有效的学习写作策略是必要的。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
为了提高学生的英语写作能力,教师要善于利用学生的日常学习,通过潜移默化的锻炼来提高学生的写作能力。本文主要探究了如何通过写英语日记来提高学生的英语写作能力,帮助学生养成良好的写作习惯,产生英语写作兴趣,促进学生通过练习来提高自己的实力和能力。 相似文献
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高考英语书面表达对于高中英语写作教学具有很强的反拨作用,为了实现新课程标准中的写作能力培养目标,关键在于使学生能够掌握一定的语言知识、解题技巧和养成良好的写作习惯并加以适当强化训练,从而实现高考英语写作能力测试的正向反拨作用。 相似文献
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英语写作能力是英语学习者不可或缺的能力之一。网络为进一步提高大学生的英语写作能力提供了契机。香港理工大学写作中心网站从学生需求出发,秉承过程写作法和文体写作法,对基本写作步骤及与学生学习和生活密切相关的主要文体特点都有明确的讲解。对应的练习板块灵活多样,为学习者提供了一个启发式的互动平台,有利于学生的网络自主学习和教师的英语写作教学。 相似文献
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在日常教学中,书面表达一直以来都是高中英语教学的难点,英语教师可遵循由单句到复句、由复句到语篇的顺序,从遣词造句入手,循序渐进。在夯实写作基本功的基础上,训练各种题材的写作,使学生通过不断练习,逐步养成良好的习惯,从而提高英语成绩。 相似文献
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宋超 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
语文写作能力不仅是学生语文能力的重要组成部分,同时也是学生在日常生活中被广泛运用的能力之一。学生在写作中完成人生记录,在写作中完成情感表达,实现对学生写作能力的基本培养是当前小学语文教学的重要内容。在汉字与课文的教学中,要鼓励学生完成写作练习,发展学生的语言运用能力和想象能力;在日常学习中,要丰富学生的课外语文积累,培养学生良好的阅读积累习惯;在学生写作练习课上,要教学生一些写作技巧,引导学生分析文章结构,培养学生良好的写作习惯。 相似文献
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英语写作训练是组织学生进行英语书面表达和交际的练习,是语言逻辑和语法结构的综合体。英语写作在中考中占相当大的比重。学生书面表达的主要问题在于：不敢动手;言不达意;文章条理不清;不习惯用英语思维。本文通过分析学生写作现状,介绍写作训练方式并提出相应的写作要求,以期达到提高学生写作能力的目的。 相似文献
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2005年高考早已落下帷幕。但英语书面表达给大家留下很多思考。因为2005年高考英语书面表达考生普遍认为很容易写，但结果得分之低出乎很多考生意料。他们有的要求查分，有的埋怨阅卷老师有意压分或阅卷马虎。笔者认为这一问题应该出在教学上。我们很多教师对英语写作能力的培养重视不够，认为学生只要掌握一定词汇，有一定的英语语法基础。多做些模拟题，高考书面表达应该不在话下，致使学生们缺乏写作能力的系统培养。 相似文献
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母语思维定式是学习外语的最大干扰,母语会对学生英语书面表达产生影响,应该多读多背重视积累,为写作储备材料,更要加强写作实践,提高写作能力。 相似文献
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郝丽萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
传统的英语写作教学中,教师侧重于单词、句型和语法的讲解,在课程安排上大多是让学生自己练习写作。而学生通常会觉得写作麻烦,不愿意过多的练习,或者在写作时难以改变汉语表达的习惯,导致很多语句的表述都不准确。可以说,写作教学是高中英语的一个薄弱环节。想要提高学生的英语写作能力,教师必须了解新高考的英语写作要求,研读高考的评分标准,更有针对性地指导学生,才能提高写作教学效率。 相似文献
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目前,初中英语教学中最让学生头疼、最薄弱的环节就是书面表达,出现这种现象很大一部分原因应归咎于教师对写作训练的疏忽,缺少写作练习及指导,导致学生对书面表达也不够重视。但是书面表达在近年的中考题中占有一定比重,提高初中学生书面写作水平,对在高中阶段的写作能力培养具有很大的铺垫作用,同时培养学生写的能力对学生的听、说、读的能力有很大的促进作用。那么,如何才能提高初中学生的英语书面写作水平呢?本文根据笔者多年的英语教学经验提出了几点措施。 相似文献
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申琴琴 《语数外学习(初中版)》2013,(11):27-27
在初中英语教学中,写作一直是教师教学的重难点,也是学生学习的重难点。初中英语写作教学的目的是使学生经过学习和训练能够通过书面的形式表达自己的所见所闻,以及思想、意见等。此外,“初中英语新课标”对学生的写作能力提出了更高更具体的要求,即更加突出了对写作中遣词造句、谋篇布局,以及情感表达等方面的要求。但是大部分初中生的写作水平离新课标的要求还有一定的距离,这就需要我们英语教师不断学习和探索,寻找能够提高学生英语写作能力的有效方法,提高英语教学效率。下面,笔者谈谈几点自己的做法。 相似文献
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一、高三英语书面表达考前指导与强化训练的必要性
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。而在这四种技能的培养当中,英语写作能力的培养当属难度较大的一项教学任务。书面表达在英语高考中起着举足轻重的作用,它放在高考试卷的最后一项,是英语高考的压轴戏。 相似文献
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作文教学要注意发挥教师教学的主导性、学生学习的主体性,注重学生参与意识和创新精神的培养。在农村一般中学学生写作能力较低,提高写作能力是语文教学中的关键。在作文教学中,首先从明确写作最终目的,培养写作习惯入手,其次坚持兴趣作文,还要重视写作前指导和写作后讲评。使学生在日常学习生活和练习中,逐渐提高作文写作水平。 相似文献
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写作能力是学生运用语言文字的基本能力,教师要注重学生平时的语言积累,采取多种练习方式和科学的构思方法,结合形式多样的积极评价,激发学生的写作兴趣,使学生养成良好的写作习惯,有效提高学生的写作能力。 相似文献