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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
人类的数学思想可以追溯到远古部落时期,而在大学时期,数学演变成高等数学成为每一个学生必修的一门课程。数学建模思想在高等数学中的应用,将对于高等数学的教学模式及学生学习模式和其所学知识在解决生活实际问题上的能力都具有十分重要的积极意义和促进作用。 相似文献
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郝连军 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
高职数学基本上为高等数学,但对于初中起点的学生来说是初等和高等数学的综合,很多初等数学的题目可以用高等数学的知识来解答,教材中也蕴含着很多高等数学的理论,柯西不等式即是这一例子的最好体现.本文就柯西 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(23)
高等数学在高校课程体系中处于基础地位,对于其他各个学科的发展都有着非常积极的作用.在新的发展背景下,高等数学出现了一些新的变化,传统单一的教学方法严重影响了课程教学的效果,课程内容也没有与学生的专业课程有机结合在一起,无法吸引学生的注意力.本文基于CDIO理念,分析了当前高等数学教学中存在的问题,并就CDIO理念下高等数学教学改革的有效措施进行了探讨. 相似文献
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王勤国 《济南职业学院学报》2014,(5)
高等数学作为理工科专业课学习的重要基础与解决实际问题的工具,各高等院校对于其教学却都注重理论化而远离实际应用。高等数学的教学需要建立在科学的实用性之上。本文主要研究高等数学学习环境、学生以及教师三者都满足实用性原则,使得所学的知识能够真正实用,使得高等数学的教学能够贴近专业实际,提升学生的数学应用能力。 相似文献
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初高中学习的数学都属于初等数学的范畴,是高等数学的基础,但高中数学在学习方法和思维模式上更加接近高等数学,其对于数学的运用和研究更加具有现实意义和长远意义.了解和把握好高中数学的特点,可以更好的培养学生的思维能力. 相似文献
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王勤国 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
高等数学作为理工科专业课学习的重要基础与解决实际问题的工具,各高等院校对于其教学却都注重理论化而远离实际应用。高等数学的教学需要建立在科学地实用性上。本文主要研究高等数学学习环境、学生以及教师三者都满足实用性原则,使得所学的知识能够真正实用,使得高等数学的教学能够贴近专业实际,提升学生的数学应用能力。 相似文献
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数学是一直是最重要的基础学科之一,它几乎贯穿着我们整个的学习生涯,而高等数学也是理工科学生以及而不经济财会等专业必须修读的基础课程,高等数学的教学地位可想而知。虽然高等数学课程已经有了多年了教学基础,但在实施的过程当中还存在着很多的缺点和不足,同时由于近些年高等院校的不断扩招,使得学生人数骤增,学生数学基础知识差距逐渐拉大,这都给高等数学的教学工作带来了困难。因此,本文首先论述现今高等数学教学中存在的问题,并针对相关问题给出建设,希望可以为高等数学课程教学工作水平的提高贡献力量。 相似文献
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许丽利 《兰州教育学院学报》2013,(3):118-119,122
对于学生来讲,高等数学是一门难度相当大的课程,特别是对于其中的证明及计算问题,如果不能掌握很好的证明与计算方法,学生很难进行求解和计算。将概率论引入高等数学的证明和计算,可以有效降低证明与计算的繁琐程度,快速得出答案,同时还可以调动学生学习的积极性。文章通过实例分析的方法对概率论在高等数学中化简、求级数与广义积分、不等式证明等方面的应用进行了认真的探讨,为高等数学教学提供了参考。 相似文献
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近年来,高考生源数呈现直线下降趋势,而包括高职高专院校在内的各类普通高校的招生计划却呈现上升趋势,毕业生人数和招生人数趋于持平,在此背景之下,大学生尤其是高职高专院校的学生的素质整体上相对有所下降,学生对于学习数学的恐惧程度不断上升。因此,要想保证教学质量,教学改革势在必行。我们课题组根据"高等数学"课程教学过程中显现出来的突出问题,对高等数学课程在教材和教学方面进行了改革。 相似文献
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<正>引言：在进行高等数学教育工作时，既要使学生掌握现代的数学知识思想与方法，同时也要基于当前学生的知识认知背景，锻炼学生的高等数学思维模式，在学生夯实数学技能的同时，也要提高学生的数学理解能力、掌握数学应用的有效性。在高等数学教学中，教师既要持续地优化变革教学组织方法，同时也要培养学生的数学观，在正确认识数学观培养必要性的基础上，探究教育组织模式优化创新的策略。本文主要分析了在高等数学教学中培养学生数学观的实践举措。大部分学生对于高等数学更为抽象复杂的知识存在着理解上的困难，部分学生虽然学习了高等数学，但在进 相似文献
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吴红春 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):217-218
高等数学是一门非常重要的基础理论课,正成为科技发展的强大动力,同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域.对于非数学专业的学生来说,学好高等数学确实是有一定的难度.本文通过研究高等数学课和高等数学的特点,共同探究如何让非数学专业的学生学好高等数学. 相似文献
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浅谈高等数学教学方法改革与创新 总被引：3，自引：1，他引：2
章健 《中国科教创新导刊》2008,(32)
高等数学是一门大型公共基础课,学好这门课程对于学生综合素质的培养以及后续课程的学习都有着巨大的影响,如何通过高等数学的教学,渗入数学的基本思想,同时培养学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的意识和能力,是每个教师都在思考的问题,本文就此作了一些初步的探讨,总结了我国高等数学教学的现状,并提出了高等数学教学改革和创新的实施方案。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
微课教学在我国高校教学中开展已有多年历史,相对于传统教学模式来说,微课教学的最大价值就在于其可以使课堂层次更加清晰,进一步优化课堂结构。对于高等数学教学来说,数学知识本身比较抽象,开展微课教学可以促进数学知识从抽象到形象的转变,也可以提升学生的学习兴趣,帮助学生进行有效的知识体系构建。但是在开展微课教学的过程中,有些问题也是我们需要注意的,只有解决问题才能提升微课教学在高等数学教学过程中的价值功能。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2018,(2):79-81
高职学生的来源较复杂,数学知识参差不齐,按照学生录入的专业应用相同的高等数学教材,并且不管学生的接受能力,都一个水平上进行数学施教,导致教学效果不容乐观。而通过分层教学,可以解决一些实际问题,也可以提高学生的学习兴趣,促进高职学生的专业化的发展。 相似文献
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高职数学教学中类比教学法的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学是从解决大量的实际问题中产生的一门学科，其各个理论体系都与实际问题紧密相联。把握好这一特点对于学好高等数学有很大的帮助。但高职层次的学生往往数学基础较差，对数学有一种畏惧心理。在高等数学教学中运用类比教学法，对于解决这一问题能起到很好的作用。 相似文献
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刘慧 《安徽广播电视大学学报》2014,(1):76-80
在高等数学的教学改革中,教学模式的研究是一个热门话题,许多高等数学教育工作者都对高等数学教学模式进行了大量的探索和研究.但对于高等数学教育人们只重视其工具性价值,而忽略了数学的文化教育价值.本研究就是要把高等数学教育提高到数学文化教育的层面,不仅重视数学知识的传授、数学技能的训练、数学能力的培养,而且使数学文化与数学教育相结合,最终目的是提高学生数学素养,为学生的终身学习和可持续发展奠定良好的基础. 相似文献
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目前我国大多数高校在文科专业开设了高等数学课程,但在具体的教学实践中遇到了很多问题。对于高校文科学生来说,数学教育重在数学素质教育。因此探索文科高等数学课程的教学方式,使学生感到高等数学可以理解,并且能轻松、愉快地完成该课程的学习任务,是文科高等数学教学工作者值得研究的问题。 相似文献