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体育学习的特点是必须解决“懂”（知识、原理、方法）、“会”（做、练）和“育”（育心、育体）。为此，需要学生个体的主动参与，创造性地进行学习，发现体育的真谛，体验运动的乐趣和成功。然而，在传统的注入式、训练式的教学方法下，很难让学生主动、生动活泼、创造性地进行学习，学生只能被动地学习；离开教师，就不会学、不会练或学了就丢，学无所得。那么，如何从真正的意义上去培养学生自觉参与的能力，掌握自我锻炼的方法，养成自我锻炼的习惯？本文拟对此作一分析。 相似文献
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《中国教育研究论丛》2006,(1)
教书育人一直是教师的行为准则,怎样教书,怎样育人,育怎样的人,一直是我们教育行业探讨的问题。面对新时代的学生,面对知识不断更新,陈旧的教学方法,显然跟不上时代的步伐,于是需要我们教师,从自身做起,强化自身素质,更新教育理念,完善教学方法,使学生乐学,爱学,教师乐教,爱教, 相似文献
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在《电子技术基础与技能》教学中,改变传统的＂教师教,学生听＂的教学方法,采用项目教学法,教师指导学生围绕着一个又一个项目,学理论、学技能,学生变被动学习为主动学习,学到了理论知识,提高了操作技能。 相似文献
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小学数学知识比较抽象．相系统性较差．但每个知识单元都具有独立性．紧密联系生活实际．基于教材特点,教师在组织数学课堂教学时．应择教学方法．优化教育资源．充分利用育技术手段．整合生活教学课程资源．学信息．为学生创设愉悦的学习氛围．学重难点．从而有效培养学生的数学力和运用能力．提高学生的数学素养。对来说相对的的这些科学选现代教丰富教突破教感悟能 相似文献
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何菁 《福建教育学院学报》2014,(5):64-65
思想政治课教学的生命力不只是教师的教,更重要的是教师的导“学”与育“生”.导“学”就在于唤醒教师关注课堂教学的平等性、包容性、开放性,还学生健康的学习环境;育“生”就在于唤醒教师关注学生的学习生活、学生的人生,关注学生日常生成问题的解决,还思想政治课应有的教育功能. 相似文献
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龚雅玲 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):117-118
《微积分》是经济数学中的必修课程。要让学生在有限的时间里从没兴趣学、难学变成乐意学、容易学,教师不仅要学会找准教学重点和难点,而且要站在学生的角度上制定灵活的教学方法。 相似文献
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蒲大林 《中国科教创新导刊》2007,(24):196-196
新《课标》要求语文教学方法变教师教学生被动学为注重学生阅读过程中自主学.方法有倡导学生合作探究学习;教师注重引导;阅读教学体现"授之以渔";阅读教学注重人文内涵渗透;注意范读,创造良好情境. 相似文献
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变教案为学案。变教 案为学案是一个教学观念 上的问题。教学观念是教师 从事教学活动的指导思想, 是人们对教学认识的集中 体现。不同的教学观念,就 会有不同的教学实践。长期 以来,许多教师在备课时考 虑的是自己如何教,而很少 想一想学生怎样学。这就不 可避免地使教学方法带有 成人的思考方法和主观因 素。结果,教师的教与学生 的学出现脱节的情况,而教 师不从主观上去找原因,只 一味责怪学生。我们知道, 教学是教师的教和学生的 学所组成的一种双边性教 育活动,在教学中,师生之 间相互影响,除了学生要适 应教师外,更重要的… 相似文献
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目 前 ,随 着《国 务 院 关 于 基 础 教 育 改 革 与 发 展 的决 定》的 颁 布,以及 教 育 部《基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要》、《普通 高 中 研究 性 学 习实 施 指 南》的 实 施 ,各 级 各 类 学校 都 在 掀起 开 展 研究 性 学 习的 浪 潮 。研 究 性 学习 为 学生 的 创 造和 探 索 开辟 了 新 的 天 地 ,把 学 生 真 正 置 于 学习 的 主 体地 位 ,它 不 仅改 变 了 学 生 的 学 习 方 式 ,同 时 ,也 给 教 师带 来 了 诸多 思 考 。 一、 如何 理 解 研究 性 学 习 学生 在 教师 的 指 导 下 ,从 社 会 科 学 和 自 然 科 学 … 相似文献
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通过对《药用植物学》野外实践教学方法的总结,使教师的教学思路更加清晰明了,从而有利于学生更好地完成《药用植物学》野外实践教学任务,识别当地的中草药资源,更好地理论联系实践,为后续的《中药鉴定学》和《生药学》的学习奠定基础。 相似文献
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李蕊蕊 《商丘师范学院学报》2013,(6):118-120
以《人文地理学》课程教学改革为例,探讨了《人文地理学》在当前高等教育中的作用和地位,分析当前的教学现状,提出了《人文地理学》教学过程中教学改革的新思路,从教师、学生、教学内容、教学方法和手段等方面提出改进策略. 相似文献
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数学心育是在教师在数学教学中自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法,在授予学生一定的知识、技能,发展他们智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,形成学生健全人格所采取的各种积极措施。本课题以引导学生的"学"为主线,通过课堂心育的策略,引导学生愿学、学会、会学、乐学。 相似文献
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数学教学方法是教师与学生为完成教学任务所采用的途径和手段。它包括着教师的教和学生的学两方面,教学方法是为达到教学目的,完成教学任务服务的。同样的学 相似文献
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欧聪 《中国基础教育研究》2010,6(4):88-89
《英语课程标准》强调课堂教学是教师“教”与学生“学”的有机结合,既要体现“教”的有效性,又要体现“学”的有效性。因此,优化课堂教学结构,改进教学方法,提高课堂教学的有效性是每位教师所追求的目标。 相似文献
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2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:"人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性",教学过程是教师教导学生掌握教学内容的过程,因此,对学生而言,不同的教学方法其教学效果截然不同[1]。近年来"理实一体化"教学是职业院校专业课程教学的创新模式,这种教学方法以学生为主体,教师为主导,模糊理论和实践的界限,学生"学中做,做中学",在"教、学、 相似文献
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重庆市育仁中学作为一个渝北区唯一的普通高中,由于学生基础差,教师教学观念和教学方法比较落后及教学硬件设施的缺乏,目前的地理教学方法存在很多问题,地理成绩受到很大影响。因此,在新形势下,改革课堂教学和提高课堂教学效率是育仁中学需要解决的首要问题。 相似文献
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基于PBL教学模式的《牛生产学》课程教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对《牛生产学》课程传统教学过程弊端的分析,提出了基于PBL教学模式的《牛生产学》课程教学方法。PBL教学有利于激发学生的学习热情、提高学生的学习创新能力,但同时也存在一定的问题,教师在应用此模式时一定要扬长避短,充分发挥PBL教学模式的优势,提高《牛生产学》的教学效果。 相似文献
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数学教学方法是教师与学生为完成教学任务所采用的途径和手段。它包括着教师的教和学生的学两方面,教学方法是为达到教学目的,完成教学任务服务的。同样的学 相似文献
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桂丹 《马钢职工大学学报》2001,11(4):55-59
教学是为了教会学生学。教师要从学生的实际出发来考虑自己的教学，要善于运用多种教学方法。教学方法是以完成教学任务为目的的师生共同活动的工作方法，教学方法具有双边性，即包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法首先以教师的教学目的和选用的教学手段进行的活动为前提。同时也要体现学生的主体作用。 相似文献