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谈中职计算机教学中学生学习兴趣的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李凯 《中国基础教育研究》2008,4(4):149-150
兴趣是最好的老师,是激发学生学习积极性的动力,是激发创造力的必要条件．如果学生对某种事物发生了兴趣,才会启动思维,并开发思维,也只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法,而他在集中精力做事情的过程中的快乐也会影响到他的精神状态乃至性格,才会真正的发挥出他的潜力。 相似文献
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潘海霞 《中国科教创新导刊》2011,(17):171-171
兴趣是最好的老师,是激发学生学习积极性的动力,是激发创造力的必要条件。如果学生对某种事物发生了兴趣,才会启动思维,并开发思维,也只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法。而他在集中精力做事情的过程中的快乐也会影响到他的精神状为中职计算机教师共同关注的问题。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是激发学生学习积极性的原动力,是激发创造力的必要条件。如果学生对某种事物发生了兴趣,才会启动思维,开发思维,也只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法,而他在集中精力做事情的过程中的快乐也会影响到他的精神状态乃至性格,才会真正的发挥出他的潜能。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”特别对于初中的学生来说,培养学习兴趣则显得尤其重要。 相似文献
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杜烨 《中国科教创新导刊》2008,(14):147-147
兴趣是激发学生学习积极性的动力,是激发创造力的必要条件。如果学生对某种事物发生了兴趣,才会启动思维,并开发思维,也只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法,而一个人在集中精力做事情的过程中的快乐也会影响到他的精神状态乃至性格,才会真正的发挥出他的潜力。有句话说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣,这一点对于中专生来说尤其显得重要。 相似文献
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一件事物，一个东西，学生感兴趣了，他才会热情地去关注，去思考，去认识，去实践。在这个过程中，他的知识得以丰富，他的能力得以提高，他的人生得以精彩。因此，激发学生学习英语的兴趣，就成了初中阶段教学的一项重要任务，也是学好外语的关键。兴趣产生于好奇、求知的渴望和远大的抱负，也有赖于教师的精心培养。它的持之以恒、向更高层次的发展更有赖于教师的辛勤劳动。 相似文献
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人们凡是对自己喜欢的，肯定的对象和现象才会感兴趣，才会积极，自觉地学习和钻研。如有的学生喜欢语文课，有的喜欢数学课，通常说的就是偏科。实践证明，谁对哪一门有兴趣，哪一门课程就学得好，成绩突出，较快的成为有效兴趣。反之，如学生对哪一门课不喜欢，也就是没有兴趣，那么，他学起来就没有推动力，学习成绩就不会好。从这一点看，学生的兴趣是学好课程的基本前提和动力，当然，也是学好物理课的前提和内在动力，因此，培养和激发学生的兴趣，是教学物理课的必须任务。那么怎样才能激发学生对物理课的兴趣，使学生喜欢物理呢？几… 相似文献
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心理学研究表明,学生在课堂上的学习兴趣与教学效果有着直接且密切的关系。那么如何在课堂上激发学生的学习兴趣就成了一节课成败的关键。那么在课堂上如何激发学生的学习兴趣呢？我认为只有创设出生动活泼、适合小学生心理特点的情境才是激发学生学习兴趣的最佳选择。只有学生乐于融人其情境中,才会激发他的学习兴趣,他才会主动地去探索,去实践,去发展。下面,我把自己在教学实践中的关于数学课堂情境的积累总结出来,与各位朋友共享。 相似文献
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范春艳 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
教学要善于激发学生的兴趣范春艳一、激发感情引起兴趣情感在教学中是一种激发剂、润滑油,它维系着师生之间知识的传递。有一位教育家说过这样一句话：学生喜欢你老师,他才会喜欢你所教的东西。这就是说,要使学生对你所教的知识有兴趣,就要让学生在心理上认同你、接受... 相似文献
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兴趣是一种特殊的意识倾向，是构成小学生学习动机的最为活泼、最现实的成份。只有学生把学习看成是一种快乐，是一种需要，满足这种需要是一种享受，才会产生巨大的内动力，才会激发强烈的求知欲。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”著名的物理学家杨振宁也说过：“成功的秘诀在于兴趣。”那么如何激发学生学习数学的兴趣呢？ 相似文献
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凡是学习感兴趣的事物,必然会力求去认识、掌握它,所以任何一门学科的学习,学生的兴趣是很重的,学生有了兴趣才会有主动学习知识的动力,才会积极的参与到这门学科的学习中来。在地理教学中也不例外,有效激发学生学习地理的兴趣,无疑是学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。 相似文献
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唐山 《中小学实验与装备》2003,(6)
学具给学生提供了一个动手、动脑的机会 ,加深了学生对事物的理解 ,起到了激发兴趣 ,启迪思维 ,培养能力 ,提高素质 ,提高学习效率 ,提高教学质量的作用。1 利用自然学具 ,激发学生兴趣学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份 ,是推动学生学习的强有力的心理动因。只有学生对某种学习活动感兴趣 ,他才会积极主动地去学习 ,才不会感觉学习是一种沉重的负担 ;只有当学生有了学习兴趣时 ,他才会集中注意 ,积极思考 ,使知识与技能掌握得快而牢 ;只有学生有了学习兴趣 ,他才会主动地掌握知识 ,发展认知能力 ,才能达到教学的最终目的。例如 :… 相似文献
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一、激发兴趣——自主探究力量的源泉.“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习产生了兴趣，才会努力去钻研；只有对望知产生了渴求，才会主动去探究。实践证明，兴趣是驱使小学生自主探究的力量源泉。因此，我们首先就应通过激发学生的兴趣来促使他们有效地进行学习，并通过自主探究活动来强化学生的主体意识，使他们真正成为课堂的主人。其主要途径是。 相似文献
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顾林波 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
兴趣是探究事物的认识倾向.俗话说:兴趣是最好的老师.一个人只有对某件事情产生兴趣,才会充分启动思维,主动去寻找解决它的办法,才会主动获取相关的知识.要想让学生保持对信息技术这门课的兴趣,需要教师有计划、有目的地采取各种措施来激发和培养他们的兴趣. 相似文献
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张润霞 《基础教育(重庆)》2005,(5):26-27
一、激发学生兴趣，培养良好的师生情感 “兴趣是最好的老师”。教育心理学告诉我们．只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋．认真思考，产生求知欲，没有兴趣．何来求知欲?教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 相似文献
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王依超 《苏州教育学院学报》1996,(4)
兴趣,是人们专注于某种事物、带有一定情感意识的倾向性活动,它是与大脑皮层中最大的兴奋中心相联系的。实践表明,一个人在做自已感兴趣的事情时,他会不知疲倦,全身心投入;反之,他会怨天忧人,叫苦不迭。众所周知,达尔文就是由于对大自然有着浓厚的兴趣才创造了进化论;爱迪生亦是对一切事物都充满了兴趣才成为“发明大王”的。总之,兴趣是他们创造发明的重要动力之一。同样,激发学生学习外语的兴趣,也是学生学好外语的重要因素之一。在教学过程中教师应该设法激发学生的学习兴趣,尤其是在教学上要使用各种方法,调动各种手段,使学生在兴味盎然中掌握口语的技能。 英语教学片“Follow Me”(跟我说)在增强趣味性方面为我们提供了一个很好的范例:它的对话贴近生活,演员表演生动、幽默;具有戏剧性的效果。其间还穿插了智力测验,名胜古迹,文化背景的介绍等,其目的就是为了抓住观众,吸引观众,使观众有兴趣看下去,在说笑声中学会英语,因此,从中我们可得到借鉴。笔者认为可以从以下两个方面来激发学生学习、练习口语的兴趣: 相似文献
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学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力。人对什么有兴趣时，对此就会乐于观察，乐于思考。所以激发学生的学习兴趣比教给他知识还重要。 相似文献
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兴趣是一个人积极探究某种事物或进行活动的一种倾向,是行为的动力。学生对某种事物发生了兴趣,才会启动思维,苦思冥想;只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法;并且,一个人只有在做事情时感到其乐无穷,精力才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智,有所创造,有所发明。兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件。有句名言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学习的原动力,学生只有对一件事感兴趣才会去研究它探索它,那么在体育教学中如何激发学生的兴趣呢？我通过几年的摸索总结出以下几点经验。 相似文献