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1.
国际高等职业教育发展模式比较 总被引：2，自引：0，他引：2
刘悦 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):30-32
高等职业教育在发展的进程中共出现三种发展模式:二元制模式、一体化模式和多样化模式。我国应该走多样化模式的道路,即依靠各种高等院校共同实施高职教育。 相似文献
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构建我国高等职教人才培养模式的理论与实践框架 总被引：5，自引：1，他引：5
本文通过对人才培养模式广义的概念界定,论述了研究高等职业教育人才培养模式中应该抓住本质特征,注意模式形式的多样化,引入新的教育理念,充分关注科技、经济、社会发展动态,加强互动性研究,注重模式的开放性、继承性等问题,继而提出了高等职业教育人才培养模式的"三点两层式"的理论与实践模式框架.试图为进一步研究和探索体现我国高等职业教育本质特征的人才培养模式提供一个基本思路. 相似文献
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构建高等职业教育多元化课程模式的思考 总被引：14，自引：0，他引：14
高等职业教育区别于其他类型教育的本质特征在于它的职业性。职业岗位的多样化决定了高等职业教育人才培养模式的多样化。课程模式是实现人才培养模式的主要形式,我国现阶段高等职业教育课程模式存在着难以满足就业市场需求,对学生关键能力、综合素质培养不够,缺乏技术学习与培训的连续性等问题,构建多元化课程模式势在必行。 相似文献
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高等职业教育考核模式多样化的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育是培养具有全面综合素质的高等技术应用性专门人才,为了实现高等职业教育的培养目标,必须对传统的考试形式进行改革,探讨多样化的考核模式. 相似文献
6.
论我国高等职业教育的现状及发展模式 总被引：3，自引：0，他引：3
张伏力 《南宁职业技术学院学报》2002,7(1):41-43
积极发展高等职业教育 ,是提高国民科技文化素质 ,推迟就业以及发展国民经济的迫切要求。根据高等职业教育存在结构高移化、模式多样化、发展规范化、交流国际化、教学现代化等发展特点 ,文章提出了我国高等职业教育发展的模式及措施 相似文献
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长期以来,我国的高等职业教育存在着以满足多数人同一的教育而获得规模与效益的问题。这种教育制度压抑了人们的多样化需求,也约束了培养模式的多样化。本文对我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题进行了分析,并有针对性地提出了几点相应的对策。 相似文献
8.
能力本位观念下高职教育考试模式改革的思考 总被引：16，自引：3，他引：16
高等职业教育考试如何面对素质教育,针对现阶段考试模式的弊端,通过对素质教育考试观、考试功能定位、考试内容革新、实施多样化考核的分析,提出了高职教育考试应实施"模块式"考核. 相似文献
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高等职业教育的国际比较研究 总被引：27，自引：0，他引：27
《惠州大学学报》2000,20(1):78-85
一、世界范围内高等职业教育的产生与地位的确认。二、发达国家积极发展高等职业教育的概况。三世界高等职业教育值得借鉴的经验；１、推行职业资格制度；２、社会化综合教育模式；３、实施综合职业能力教育；４、高等职业教育融于社区经济发展、四国际高等职业教育的经验对我们的启示２。 相似文献
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能力本位观念下高职教育考试模式改革的思考 总被引：13，自引：1，他引：13
高等职业教育考试如何面对素质教育,针对现阶段考试模式的弊端,通过对素质教育考试观、考试功能定位、考试内容革新、实施多样化考核的分析,提出了高职教育考试应实施"模块式"考核. 相似文献
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本文通过对高职教育＂教学工厂＂进行阐述、对新加坡的教学模式进行分析,结合我国高职教育的实际情况,提出一些个人的观点,为高职教育的办学模式、教学模式提供一定的参考。 相似文献
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余静远 《荆门职业技术学院学报》2007,22(4):75-78
高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重性质。它具有办学方向的地方性、培养目标的应用性、专业设置的适应性等特点。鉴于我国高等职业教育的现状,必须积极探索,深化改革,其基本思路是:改革办学模式、改革专业教学、改革招生和就业制度、改革学习制度等。 相似文献
13.
我国高等职业教育要改革和发展,就必须重视高职理论的研究,要借鉴国外职业教育的成功作法和经验。加拿大的CBE模式以能力本位为核心,符合我国的国情,为我国高等职业教育人才的培养模式提供了可借鉴的构建方法。 相似文献
14.
杨晶 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):7-9
高职教育校企合作人才培养模式,是一种利用学校、企业、政府教育部门、人才市场等教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需求的应用型人才的教育模式。实施校企合作的职业教育模式对发展高职教育和培养应用型人才具有重要意义。大力加强校企合作成为发展我国职业教育的重要战略决策。 相似文献
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当前我国高等职业院校既要肩负着为经济社会的发展培养大批急需的技术型人才的重任,又要承担起作为高等教育所必须完成的积累生产技术发展成果的任务。高等职业教育历史使命的完成始于课程模式改革,高等职业院校的课程改革正处于模式转变的关键时期。对职业教育课程模式历史发展轨迹进行研究,有助于我们对高等职业教育本质的认识,有利于高等职业教育的发展,这在当今高等职业教育质量全面提高的背景下显得尤为重要。 相似文献
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关于发展高等职业教育若干问题的思考 总被引：30，自引：0，他引：30
高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分 ,也是职业教育的高级层次 ,但目前我国对高等职业教育存在着一些认知的偏差和管理体制的错位。要改变这种状况 ,需要厘清高等职业教育的概念 ,正确认识高等职业教育的地位和作用 ,改革现行高等职业教育的管理体制、课程设置和人才培养模式。 相似文献
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高职人才培养模式与素质教育 总被引：55，自引：1，他引：55
本文在对高职人才培养模式进行认真分析的基础上，指出了现存培养模式在实践中存 在的问题和矛盾，阐述了素质教育在高职人才培养中的重要意义，探讨了改进高职人才培养 模式，加强高职人才素质教育的若干措施。 相似文献
18.
王亚丽 《中国教育技术装备》2012,(12):20-21
五年制高职院校教育对象、培养目标、专业设置均与一般本科高校、高职院校有着差异,因此必须根据学生的不同需求、个性特质、专业特点、实际情况分类别逐层推进创业教育,以适应学校定位,促进学生创业。 相似文献
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高等职业教育的改革与发展是一个系统工程,包括了办学主体、办学定位、人才培养方式及外部环境制度支持,也涵盖了高等职业教育办学的横、纵向发展问题。所谓的横向发展指的是职业教育在兴办、教育、服务方面的办学模式探索,而纵向的发展则是指高等职业教育办学的发展前景究竟是什么。借鉴中外职业教育办学模式探索的先进经验,提出了适合中国高等职业教育发展的道路。 相似文献
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高职教育的人才培养模式的发展与改革是近年来学者讨论的热点。如何在为学生构建知识、能力、素质结构以及实现这种结构的同时,把高职人才培养模式的理论支持和理论描述与实践操作体系结合起来,把实现培养目标、教育过程以及当中的一整套管理和评估制度、教育方式方法、手段融合起来,以达到高职人才培养的目的,这是本文要探讨的重点。此外,高职人才培养模式的改革与构建也是本文即将要探讨的问题。 相似文献