共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
近年在高考和高中物理竞赛中出现了一类全新的估算题，题目的内容往往是高中物理教材中没有的，题目的原型是来自现代物理知识，所提供的素材新颖，且紧密结合高中物理学科的特点，使人耳目一新．例如１９９９年上海物理高考试卷第１６题就是典型的一题． 题目：天文观察表明，几乎所有远处的恒星（或星体）都在以各自的速度背离我们而运动，离我们越远的星体，背离我们的速度（称为退行速度）越大；也就是说，宇宙在膨胀．不同星体的退行速度ｖ和他们离我们的距离ｒ成正比，即ｖ＝Ｈｒ，式中Ｈ为一常量，称为哈勃常数，已由天文观察测定．… 相似文献
2.
3.
在物理教育教学实践中，加强知识与其余事物之间的联系是势在必行的，作为检测效果或是选拔人才的试题更应如此．翻阅近几年部分省市的中考题，有很多试题就是这方面的好例子．１ 与数学联系 这类题通常采用数学思想分析，数学解法解题，如函数类、方程类、比例类、不等式（组）类的问题等． 例１．（１９９８年，南京）图１所示，甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像，由图可知，甲物体的功率Ｐ甲与乙物体的功率Ｐ乙相比是 Ａ．Ｐ甲＞Ｐ乙．Ｂ．Ｐ甲＜Ｐ乙． Ｃ·Ｐ甲＝Ｐ乙 Ｄ．无法确定． 分析：此题孕育了数学中函数变量的思想． … 相似文献
4.
近年来高考中出现了一些以体育运动为背景的物理题 ,这类题目很好地考查了学生的阅读理解能力、应用物理知识解决实际问题的能力以及学生的综合素质 ,对中学教学起到了很好的导向作用 .根据体育运动与中学物理知识的结合点 ,可以分成如下几类问题 .1 “蹦蹦跳跳”中的物理我国人口众多 ,群众性体育运动开展得轰轰烈烈 ,跳绳、跳高、跳水等体育活动普遍开展 ,这些运动尤其深受广大中学生的喜爱 ,于是一类以体育运动中“蹦蹦跳跳”为背景的高考题应运而生 .自从 1 994年上海高考中考查了跳绳问题以后 ,又相继出现了以跳绳、跳高、跳水、心脏… 相似文献
5.
田惠忱 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(4):63-64,35
如何讲好近代物理不仅关系到物理知识的理解,更重要的是培养学生科学素质.正确处理知识与能力,是物理教学中培养学生科学素质的关键. 相似文献
6.
在物理教学中根据知识的特点将文科知识与物理知识有机结合,形成你中有我我中有你的溶融状态,乃是文科知识在物理教学中的渗透。1 做法基于的思想 人类的知识本身是一个有机的整体,在狭隘学科观念背景下,过分地局限于本学科知识的讲授,这样的教学目标缺乏系统化和结构化,不仅禁锢了教师自身思想的自由驰骋,也不能帮助学生形成有机的完整的人类知识图景,还会肢解完整的精神生产过程,导致智慧能力的片面畸形发展,永远不会培养出视野开阔、才思敏捷,具有雄浑浩博气质的人才,因此当今世界上提出交叉科学的有识之见;让不同学科的科学家一起进行学术交流,使不同学科的知识交汇在一起发生碰撞而产生一些有价值的火花。许多历史事实也有力的证明了知识交叉的可贵,如当初的数学家泊松就是从数学角度推导出了“泊松壳斑”的存在,物理学家就是根据这个推导从实验现象中找到了这个壳斑,所以一个有作为的科学工作者必须注重各科知识的联系。中学教育若是有心培养学生养成各科知识联系的习惯,不仅能加深学生对本科知识的理解,也能为其以后的发展打下坚实的基础。 相似文献
7.
8.
9.
10.
戴乃赛 《中学物理教学参考》2007,36(8):7-18
高中教材在编排时考虑到学生的认知特点,把完整的知识体系分到各章节中,而对一些难点做了简化、回避处理.虽然降低了学生接受物理知识的难度,然而在物理教学过程中,由于教师对一些物理概念没有加以解释,或是由于学生本身的知识水平的限制产生了一些"似是而非"的想法.一旦形成这些错误的概念,学生建立的知识网络里便存在诸多科学性的错误,不利于学生建立一个系统、科学的知识结构网络.这就要求 相似文献
11.
物理知识与日常生活联系密切,初中物理教师应该引导学生从不同的角度出发．利用不同的方法开始物理探索之旅,以生活中所存在的现象窥探其与物理的联系;以实践验证去了解其原理;以猜想来提出问题,找寻猜想成立的物理条件,让学生更好地掌握物理知识。 相似文献
12.
如何在物理教学中提高学生的知识素养和创造素质，是广大物理教育工作者面临的一项非常艰巨的任务。实践证明，发挥物理学史的教育功能，是一个重要的突破口。本文从更深层次挖掘物理学史在培养学生知识素养和创造素质方面的重要作用；并从物理学史、学生和教师三个角度阐述了物理学史可以与物理教学融合。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
物理是一门以实验为基础的学科,要学好物理,就要重视并做好物理实验。在实际教学中,学生的实验能力很弱,从而导致在物理实验操作的考试中问题百出。在平时的教学中,如何提高物理实验教学的有效性,是每一位物理教师该思考的问题。为了解决这个问题,物理教师在平时的物理教学中应采取一些措施,给学生尽可能多的动手机会,提高学生的动手能力,激发学生学习物理的兴趣,使学生在动手操作的基础上更好地掌握物理知识。 相似文献
14.
知识迁移在物理教学中具有重要性、普遍性.打好基础、培养能力、认真指导对物理教学中更好地运用知识迁移有着十分重要的意义. 相似文献
15.
16.
何明寿 《四川教育学院学报》2005,21(5):113-114
一、物理概念教学的重要性。物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。它在整个物理知识教学过程中的地位相当重要。 相似文献
17.
知识迁移理论的核心是新旧知识的相互作用观.这种新旧知识相互作用的结果,就是新旧知识的迁移,原有知识得到充实和巩固,新知识更易被学习者获得、保持和运用,新旧知识联系起来.使整个知识体系在纵向上不断深化,按层次组织;在横向上融会贯通,加强联系,从而形成良好的认知结构.高 相似文献
18.
学生拥有的物理知识与其具备的相应物理能力呈正相关关系，中学组的相关系数为0．33，大专组的相关系数为0．40，其相关程度属低度相关。 相似文献
19.
20.
王宏 《数理天地(高中版)》2022,(8):74-76
物理是一门相对其他学科更注重实践操作的学科,而实验探究是沟通物理知识与实际生活的一个桥梁.物理知识属于比较综合的知识,涉及数学、语文等学科的知识,这部分知识可以作为学生学习物理新知识的良好基础,这和物理历史的发展源头存在十分密切的关系,物理知识大多都来源于自然,涉及生活中许多方面,所以,物理知识与农业发展和工业发展都存在密切联系.教师应结合传统物理教学实践,将物理知识融入实际生活,并加强物理与其他学科的联系,采取问题导向教学、差异化教学、学习交流等途径提高高中学生自主探究能力.高中物理教学探究是长期的过程,我们需要不断实践、不断总结,努力寻找高中物理教学更优的途径. 相似文献