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在小学语文教育中, 小学语文教育的对象, 是七岁到十二岁的儿童; 在小学语文教材中, 占 80%以上的课文属于儿童文学作品。所以, 儿童文学的读者对象和小学语文的学习者属于同一人群。现在的小学语文教师, 只有具有较高的儿童文学素养, 才能提高小学语文教学质量,才能有效地指导小学生的课阀读,才能胜任今后的小学语文教育。 相似文献
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如何提高教育教学质量,如何进行小学语文新课程的教育改革？这是语文老师都感兴趣、值得讨论的话题。身为语文教师,我没有停止过对语文课程与教学改革的思考,没有停止过对新课程理论的学习,更没有停止过对小学语文教学实践的观察与反思。 相似文献
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新课改是一种教育方式的创新,更是一种理念。它对语文教学工作提出了新的要求,既要讲求教学实效,又要减轻学生负担,提高教学质量。因此,就小学语文教学工作来看,培养学生良好的阅读、书写、复习三个习惯,既是当前摆在小学语文教师面前的一个重要课题,也是在教学工作中必须坚持的基本原则,根本要求和努力方向．也是提高小学语文教学成效的重要途径。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写等各种能力的重要环节．对于开拓学生视野,发展学生的智力,都有着很大的作用。优化小学语文阅读教学过程,提高阅读教学效率,是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献
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小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。现就怎样在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平谈几点看法。 相似文献
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在小学语文教学中．阅读教学是其重要组成部分．抓好阅读教学,可以提高学生的阅读能力及良好的阅读习惯,也是提高语文教学质量的关键。就目前语文教学实践看,阅读教学存在着一些问题。如何提高阅读教学的质量呢？我认为应做好以下工作。 相似文献
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美育在学校教育教学中占有极其重要的地位。小学语文课是小学各门课程中占时最多、美的内容最丰富的课程．将美育融人小学语文教学之中．是小学“将美育融人学校教育垒过程”的主线。小学语文是渗透美育的重要学科,将美育融人小学语文教学之中,可以激发学生的学习热情,提高语文课堂效率。 相似文献
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搞好作文教学是提高语文教学质量的关键环节,可它需要有一个科学的训练系统,笔者认为小学语文教材较之高中语文教材不仅具有相等的教学价值,而且在写作训练上大有可为。因此,在当下可把小学语文教材作为作文教学的教辅用书,相机引导学生加以重读,定可借鉴于我们的作文教学,作文写作。 相似文献
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小学教育是我们长大学习的基础,我们只有从小学打好语文知识,将来才会提高自身素质;我们为一名小学语文老师,我们时刻把语文知识传授给学生,我们的责任非常重大和意义非凡。学生想学好就得从小学打好学习语文的基础。 相似文献
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在小学语义教学中．阅读教学是其重要组成部分,抓好阅读教学,可以提高学生的阅读能力及良好的阅读习惯．也是提高语文教学质量的关键。就目前语文教学实践看,阅读教学存存着一些问题。如何提高阅读教学的质量呢？我认为应做好以下工作。 相似文献
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随着我国实现农村教育＂普九＂目标后,我国农村教育得到了很大的发展,也出现了一问题,本文根据村小学语文教师队伍现状的分析,提出了加强农村小学教师建设队伍的措施. 相似文献
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近些年来,随着城市的发展,经济水平的提高,农村外出务工人员越来越多,许多农村家庭也把孩子送到城市学校就学,这就严重影响了农村初中生源数量和质量。为了能更好的提高教学质量．就要抓住语文教学的主阵地——课堂,尽量使课堂活起来．以此提高语文教 相似文献
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培养学生的阅读能力是提高小学语文教学质量的重要标志。根据小学语文教材编排体系，一颗内角的方法带动课外阅读，以阅读方法指导阅读实践等措施，加强学生阅读方法的指导和训练，循序渐进的培养学生的听、说、读、写的能力。 相似文献
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“学习略读．粗知文章大意”是教学部对小学语文教学提出的要求．目的是让学生从小学会略读的方法．养成良好的略读习惯．适应未来社会对人才的发展需要。但是当前小学略读课文教学存在两种倾向：一是略读课文精讲：二是略读课文不讲。针对这一现状．本文对小学语文教师略读课文教学中存在的问题进行分析总结．着力构建出一套教学策略．以期提高小学语文略读课文教学质量。 相似文献
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小学语文习作可以提高小学生的表达能力和想象能力,也是小学生对自身的一种感知能力。小学语文习作反映了小学生对生活的发现,并通过这种发现还描述自己的感受。教师要站在小学生的立场去理解孩子的心情,试着走进小学生的世界,用赏识教育的方式来激励学生去学习。本文主要探讨了赏识教育的在小学语文中的应用以及赏识教育的价值体现。 相似文献
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写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平。也就是说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。但纵观现阶段的教学过程,写作是语文教学的一个瓶颈,现就当前小学语文习作教学中一些看法与同仁们共同探讨。 相似文献
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小学语文的作文教学是重点,也是难点。农村小学沿袭着教师讲解—例文示范—学生习作—教师批阅的传统教学模式。学生往往无话可说,或模仿,或照抄,作文教学效果差强人意。而随着现代教育手段进入课堂,效果作文教学有了较大改观。 相似文献
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语文新课标提出,学生作文能力是学生认知水平和文字表达能力的体现,也是字、词、句、篇综合运用能力的体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,同时也是小学语文教学的难点。十几年来,我一直从事农村小学语文教学工作,在教学过程中发现有不少学生害怕写作文,主要有以下几个方面的原因：（1）无内容可写,乱编乱造的多。（2）语言积累少,难以写具体。（3）对周围事物缺乏留心观察。（4）缺乏想象力。（5）题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,对如何提高农村学生的写作水平,下面谈谈笔者的几点看法。 相似文献
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创新是小学语文教学的理想追求,创新是小学语文教学的新境界。当前小学语文教学创新存在着一些问题,要从教学的观念、教学的模式、教育对象的把握、社会制度的影响、教育的手段运用等几个方面寻找解决这些问题的方法和途径。 相似文献
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素质教育是面向全体学生,全面提高学生基本素质,促进受教育者全面、生动、活泼发展的教育。素质教育既体现一种教育思想,也表现为一种实践模式,它具有广泛的思想涵义。语文学科既是进行素质教育的一个途径,也是素质教育本身的有机组成部分。实施语文素质教育是语文教学改革的方向,是提高语文教学质量的重要保证。 相似文献