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前苏联教育家斯维特洛夫就曾指出：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”对现代教师来说，了解教学幽默的特点，掌握教学幽默设计的方法，提高自身的教学幽默艺术修养， 相似文献
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说课是目前教研活动中一种比较流行的方法．它通常是在备课后，上课前（也有在课后），让某教师依据教学大纲，教学理论，对教材的理解，教学目标的确立，教法的选择和教学过程的设计等，向同行们全面阐述自己的教育策略和教学思路。 相似文献
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一、精心预设是打造精彩课堂的前提
预设通常指的是课前精心地进行教学设计,诸如确定教学目标、梳理整合教材、设计教学环节、设计情景问题、设计教学方法、考虑学生学法、选择所需的课件,都属于广义的预设范畴。 相似文献
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信息检索课课程设计和教学资源整合 总被引：4，自引：0，他引：4
提出在信息检索课教学中实行系统设计、资源整合的思想，介绍了作者对教学内容、教学流程和教学媒体的设计，以及对课程教学中各种资源的整合。 相似文献
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文献检索课CAI课件的个性化教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
为了设计趣味盎然又具有良好教学效果的课件，论文以建构主义学习理论为指导，阐述了文献检索课CAI课件个性化教学设计的思路和方法，主要包括教学目标设计、课件的整体结构设计、教学内容设计、学习策略设计和交互性设计。 相似文献
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设计科目的教学是素质教学的重要一份子。创新意识的培养是设计教学的基本要求．在山东省教育厅大力推行素质教育的非常时期,我们地方高中的美术老师们一定要重视起来,搞好培训,相互学习、相互借鉴、取长补短,把在培训中学到的好的授课方法和教学手段运用到自己学校的美术教学中来。 相似文献
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信息管理与信息系统专业实践教学模式研究 总被引：8，自引：0，他引：8
本文结合我院的办学特色，运用结构化方法设计了信息管理与信息系统专业实践教学方案，使各实践环节形成了相互融合、相互联系、相互铺垫、环环相扣的实践教学链，取得了良好的教学效果。 相似文献
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网络技术的发展．为现代教育完成网络教学提供了良好的条件。网络教学作为一种先进、有效的教学手段,为教育提供了全新的理论、模式、方法和媒体。要充分发挥网络教学的作用,就必须对网络教学进行教学设计。现代教育观念和系统思想、方法仍然是网络教学中教学设计的指导思想,但必须适应网络教学的新内容、新形式、新要求。在网络教学的教学设计中,应充分重视以下几点： 相似文献
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板书，作为教学技能之一，极易被人们所忽视，极少成为教育者研究的对象。特别是在多媒体盛行的时代，许多老师都用声像俱佳的课件替代了传统的板书。然而，好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将作者的写作思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在语文教学中起着不可替代的作用。它能激发学生兴趣，启发思维，丰富想像，强化记忆，培养学生的语文综合能力。 相似文献
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教学流程的优化，教学设计的实施，教学任务的完成，最终都必须通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现。那么，什么是注意力，目前课堂教学在培养学生注意力方面存在哪些问题，又如何培养学生课堂注意力呢？ 相似文献
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教学目标：1、这是针对三年级学生设计的一次作文训练。旨在引导学生懂得观察的重要性。明白在生活中有许多多声音，要用自己灵敏的耳朵去倾听。 相似文献
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面对知识化军事的挑战，加强网络教学，是构建创新教育体系，全面实施创新教育的必然结果。本文具体介绍我们自己设计和独立开发的学院第一个基于军训网的网上专业教学系统，该系统已经作为信息管理系各专业课的网上教学平台，具有网上课堂、在线考试、课程制作、Web讨论区、网上交作业和网上答疑等多项功能。 相似文献
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设计教学是广告学专业教学中一重要板块,但长久以来的专业导向、课程设置和教学模式等问题,使得设计类教学思路不明、方法不当、效果欠佳。本文从四川外语学院广告学专业谈起,从广告学专业设计教学的困境分析着手,通过教学实践经验总结,提出"1+3+1关联性教学法"新思路,以期为设计教学之尴尬处境共谋解决之道。 相似文献
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随着中国经济的发展，商务汉语速成教学成为热点。鉴于商务速成汉语教学的对象有着自己的相对独立的特点，我们的教学理念、教学方法以及具体的教学设计都应该有着相适应的调整。这些为我们优化商务汉语速成教学提供了可能。 相似文献
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教学并不是一个自然发生的行为,而是通过系统的设计而形成的有序过程,因此要求教师掌握一定的学习理论、教学理论和教学设计的基本知识与技能。本文提出一个针对高等学校教师“教学设计支持系统”的概念模型。这一系统主要实现两个目的：一是为高校教师提供一个获取教学设计知识的环境．二是辅助教师快速而有效地完成教学设计过程。这一系统包括四个相互关联的子系统：知识库子系统、案例库子系统、自动化设计子系统和虚拟社区子系统。 相似文献
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优秀的课堂教学设计不但可以让教学达到事半功倍的效果，也是提高课堂教学质量的保障。本文提出了如何进行课堂教学设计的优化，希望以此对小学数学课堂教学有一定的改善。 相似文献
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“案例式思政”是指将案例教学法应用于课程思政教学中，以优化课程思政建设效果的教学实践。文章以“海邦剩馥侨批档案”为具体案例，从教育目标、案例设计、案例应用、教学效果评估四个方面入手，对“案例式思政”在档案学类课程思政建设中的教学实践进行阐述，认为“案例式思政”所构建的互动式、沉浸式、开放式思政课堂对于充分发挥课程思政的育人育才功能有着积极作用，有助于实现教学相长。 相似文献
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