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随着新课程改革的实施,教师必须用新的教育理念去迎接新的挑战。只有这样,才能与时俱进。中学英语新课程标准的颁布和实施,对中学英语教育提出了新的要求。新课程标准指出,要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 相似文献
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新课程标准体现了全新的教育理念，教育观念更新是实施新课程的必备前提和重要保障。在新课程背景下，必须确立如下新的教育观。 相似文献
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随着社会经济的飞速发展．教育要与时代接轨就必须深化改革．新课程改革的推广适应了社会发展对素质人才的要求．新课程理念是对以素质教育为核心的教育思想的深化与发展。在新的形势下,新课程标准、新的教材、新的教育理念如扑面春风。令我们耳目一新。广大教育工作者要从基础教育抓起．构建新课改下的全新的课堂教学。 相似文献
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关于基础教育新课程改革下的高师教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
梁崇科 《渭南师范学院学报》2006,21(1):73-75
基础教育新课程显现的教育思想、目标定位与价值理念对高等师范教育的办学理念、培养模式、教学方法等提出了新的改革要求,高等师范教育作为新一轮基础教育新课程改革师资培养的主要源地,必须以新课程标准的指导思想、目标要求与理念认识进行高等师范教育创新。 相似文献
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曾季 《中国校外教育(理论)》2007,(11):117
随着教育改革的不断深化,"中学历史新课程标准"(以下称新课程标准)应运而生。这场新课程改革是一场教育观念的更新,人才培养模式的变革;是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式、评价方式以及日常教学管理等全方位的变革。在新的教育形势下,中学历史老师如何贯彻执行"新课程标准",是个亟待解决的问题。 相似文献
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课堂是贯彻落实课程标准的主战场.新课程标准对语文教学提出了新要求,教师也要作相应的改变,才能适应新的教育教学.笔者通过对语文新课程标准的学习与实践,认为新课程标准下的语文教学应具有以下特点: 相似文献
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随着学校教育教学改革的不断深入开展，教育相关部门在2022年出台了新的义务教育阶段课程标准，以素养为导向对初中物理在内的各学科教育教学提出了新的要求.文章探讨了2022年新课程标准下初中物理核心素养的培养问题，提出了2022年新课程标准下加强初中物理核心素养培养的策略. 相似文献
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冯伟达 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(1):133-135
新的课程标准要求新的教育理念和教育方式与之相适应。文章以数学为例，对如何学习新课程标准，并以之为据建立新的教学模式进行了分析。 相似文献
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陈彩琴 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(6):87-90
面对新的课程改革,不光需要改革的意识,更重要的是体会新课程标准体系所包含的思想,树立正确的教育观,根据物理新课程标准的要求,转变和更新教育观念,才能适应新课改。 相似文献
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新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式,为教师的教育工作提供了更多新的行之有效的教育理念。新课程标准下的语文作业的设计也应是开放的,以实现课堂内外的统一为目的,使作业成为培养和发展学生能力的桥梁,并以此来优化语文教学效果。 相似文献
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2022年4月,教育部发布了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》,标志着我国义务教育阶段艺术教育进入新的发展阶段。新课程标准符合我国的基本国情和教育发展规律,呈现出重视实践环节、关注传统文化等新特点,对音乐教育和义务教育阶段音乐教学工作提出了新要求。小学音乐教学是义务教学中艺术教育的重要组成部分,依据新课程标准要求,在音乐教学中,教师要树立新的教育理念,不断优化教学方法,开展音乐课外活动,提升学生音乐素养。 相似文献
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进入21世纪,随着新的教育思想、教育观念逐渐升华与完善,新的课程标准的孕育产生,指导我们一线的教师们进行着不懈的教育教学改革和教学试验。以新课程标准为指导,我们的小学英语课堂教学也发生了质的变化,一种全新的教育理念和教学方式,无时无刻不在鞭策每一位教师去探索、研究。面对新课程改革的浪潮,我也在教育教学中有所收获和感悟。 相似文献
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制度化教育视域下的新课程实施 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程标准的制定和实施,既是对理想教育的一种追求,更是社会对时代人才规格的一种具体精神体现和必然行动之举。本文从制度化教育视角探讨新课程实施中的困惑,同时提出要对当前的教育制度进行反思,给制度化教育注入新的生机和活力,为新课程的有效实施搭建一个崭新的平台。 相似文献
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《语文新课程标准》以继承传统、守正出新的态度继承了我国古代语文教育的精华,借鉴了西方教育理论,给语文教育带来了新的活力与生机。但是,在新课程改革的过程中,却出现了一些误区。本文针对这种现象进行了思考并提出一些建议。 相似文献
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郑海斌 《中国教育技术装备》2014,(21)
新课程改革推动我国基础教育发展,给教育注入新的活力,使我国基础教育面貌焕然一新。新课程改革要求切实提高课堂教学效率、培养学生能力,对教师提出了更高要求。只有深刻理解什么是新课程,用新课程的标准去要求自己,才能真正在教学中去实施并取得效果。 相似文献
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闫朋 《数理化学习(高中版)》2011,(22):65-67
高中数学三维目标是在新课程背景下依据新课程标准下的新教材提出的一种新的教育理念,笔者就多年的教学工作的经验积累和总结,深入探讨新课程下高中数学三维目标教学的实践性. 相似文献
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新课程标准如火如荼地开展,新旧课程的差异和碰撞必然产生矛盾和冲突。本文主要介绍新课程理念实践中的一些误区和应对策略,以帮助广大教师探索新的教育理念和模式。 相似文献