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1.
姜有荣 《全国优秀作文选(高中)》2010,(Z1)
可能是受到微型小说的影响,也可能是受到时下流行和脑筋急转弯的熏陶,学生在故事情节的设计上往往喜欢玩突转,不怕(主人公)做不到,就怕(读者你) 相似文献
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所谓“突转”是指情节突然向相反方向发展。这一手法用在小说的结尾更是巧妙。曲终奏雅,一石激起千层浪,在情节发展的临尾再造波澜,让人拍案惊奇,让人掩卷沉思,让人会心一笑。高中语文新教材中 相似文献
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人教版新高中语文(试验修订本·必修)第二册写作的第二单元“写出事件的波澜”中提到了“兴波澜、生变化的方法……如制造悬念、运用抑扬、巧设伏笔……设计巧合、铺陈误会、着力突转”六种方法。对其中的每种方法,我们均可按以下步骤指导学生作文:第一步,教师要把“悬念、抑扬、伏笔、巧合、误会、突转”六个概念分别介绍得清清楚楚,让学生心里明明白白;第二步,从中外文学名著中分别找出运用“悬念、抑扬、伏笔、巧合、误会、突转”写法的实例,向学生详细介绍,让学生对六种写法感受得真真切切;第三步,从中学生优秀作文中分别找出运用“悬念、抑扬、伏笔、巧合、误会、突转”的方法较好的作文,让学生有样文模仿。因为模仿——创造——再模仿——再创造是提高学生写作能力的有效途径之一。 相似文献
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“突转”是亚里士多德在《诗学》中总结出来的关于戏剧创作的一条重要的创作技法。亚里士多德认为,戏剧的情节安排和结构布局必须要有“突转”。而“突转”就是指剧情在其发展过程中出现的重大转折,即亚里士多德所说的“情势向相反的方向转变”,包括“由顺境至逆境,或由逆境至顺境”。作为一种创作技法,“突转”不仅适用于戏剧创作,而且对小说创作也同样适用。因为小说作为叙事文学,同样讲究情节安排和结构布局。可以说在注重情节安排、讲求情节效应的传统小说中,“突转”确实是必不可少的。一、“突转”是情节形成高潮的重要一环,没有“突转”这一环节,高潮无法形成。很多小说的情节“突转”之处便是情节的高潮所在。高潮是情节发展过程中最扣人心弦、最具有震撼力的阶段,它往往由这样一些“突转”因素促成:事件的突然转折、人物命运的突然改变、人物心理的巨变、矛盾双方的互相转化、人物活动场景的突然切换等等。如果缺乏上述的种种“突转“,小说便难成为小说。以契诃夫的《胖子与瘦子》为例。在火车站,两个自幼相好的老友胖子和瘦子不期而遇。二人互相辨认之后便各自讲述了别后几十年来自己的生活境况,主要以瘦子的讲述为主。瘦子非常兴奋地向胖子介绍了自己的女人和孩子,胖子也愉快... 相似文献
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凤庆 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(7)
作为一名教师,你一定在学生的作业或试卷中批阅过各种错误.看到纸上的“×”,你是烦恼?生气?心情沉重……那么会不会有一点点喜欢呢?许多教师视错误为洪水猛兽,唯恐避之不及.可是“人非圣贤,孰能无过”,更何况“学生的错误都是有价值的”(布鲁纳语).其实,对于教师而言,学生的错误是一笔丰厚的“财富”,这些“财富”能让你追溯学生的思路,从中你能看到智慧的火花;这些”财富”能让你反思你的教学,从中受益;这些”财富”能让你看到学生的欠缺,帮助他们弥补;这些财富也能让你看到学生的可爱,让你会心一笑. 相似文献
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汪伟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
第一幕秦王(一身名牌,十个手指有九个戴着东西):“Hi,老安,听说你家有陈慧琳的最新专辑,借来听听如何?”安陵君(一身土气的中山装,鼻梁上架着深度近视眼镜):“秦总,这……这有些……些困难。”秦王(跷起二郎腿,审视着安陵君):“老安,这样吧,你把陈慧琳的专辑借我,我把周杰伦的《龙拳》、蔡依林的《看我七十二变》借你,以二换一,你不亏。”安陵君(眼珠转了转):“秦总,让我想想。”秦王(皱了皱眉):“好,考虑好了,发个短信。”幕落。安陵君边下边唱:“我想我会一直孤单……”第二幕(咚咚咚……———敲门声)秦王(老样子):“Comein.”唐雎(一身… 相似文献
8.
低中年级学生生活接触面不广,阅读能力低、应用题构成中的某些因素容易造成审题上的障碍,影响解答。其中主要原因有以下四个方面: 一、情节曲折关系隐蔽例■猫头鹰一个夏天可以吃掉5000只田鼠。按一只田鼠糟蹋1千克粮食计算,一只猫头鹰一个夏天可保护多少吨粮食? 错解:5000÷5÷1000=1(吨) 本题用插入句“按一只田鼠糟蹋1千克粮食计算”,提出“一只猫头鹰一个夏天可以保护多少吨粮食?”由于学生不习惯这种叙述方式,不理解其中的情节事理,审题出现障碍,因而产生了上述错误。可引导学生说出食物链:猫头鹰→刚鼠→粮食,搞清楚它们之间的因果关系,使学生理解:一只猫头鹰可保护的粮食,即是它所消灭的田鼠可能糟蹋的粮食。抓住这一关键,就容易算出1000只×(5000÷5)田鼠可能糟蹋的粮食1×(5000÷5)÷1000=1(吨)。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(10)
不留神说出口的第一印象,到后来往往会招致无法收拾的后果。那么,这个时候,你该怎么辩解呢?●铅笔(1人1支)●透明胶材料1.选出裁判一人。2.裁判把便笺纸分给大家,让他们在便笺纸上写一个名词。(只要是名词都可以。)3.裁判把便笺纸收集起来,充分混合后,指定某人,让其上来说第一印象。4.被指名的人走上前,背对大家站好。5.裁判从便签纸堆中任选一张,他的背上,问:“你喜欢这个还是讨厌这个?”那个……这个……也就是说……游戏便笺纸上写着“蟑螂”。裁判:“你喜欢这个还是讨厌这个?”被指名的人:“我喜欢。”(这时一般都会惹得大家发笑)。裁判… 相似文献
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有这样一道趣味数学题 :下面算式中的祝、你、学、习、好这五个汉字各代表 0～ 9中的一个数字 ,请把算式中的“祝你学习好”破译成五位数 .祝你学习好 …… (1) × 祝你学习好 …… (2 )□□□□□祝 …… (3 )□□□□你 …… (4 )□□□□学 …… (5 )□□□□习 …… (6) □□□□好 …… (7)□□□□□□□□□ …… (8)我从今年初一学生的数学练习册上看到这道题 ,书上所附答案为“祝你学习好”所代表的数是 13 5 79,此外没有任何的解法提示 .据初一学生反映 ,早在小学的数学竞赛辅导课上 ,老师就… 相似文献
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李阳海 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z3)
一、作文题目阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题,然后让一名学生上台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……”要求:1.… 相似文献
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【文题展示】阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了5道题,然后让一名学生上讲台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面4道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……”要求:1.… 相似文献
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陈知义 《中国小学语文教学论坛》1986,(5)
要写好记叙文,首先要把握住这一文体的基本特征。从写作目的看,如果说说明文主要是为了让人有所“知”(介绍事物的知识和道理,以便使人知晓):议论文主要是为了让人有所“信”(对生活中的事理发表见解、予以褒贬,努力使人信服):那么,记叙文则是为了让人有所“感”,即通过生活中人与事的描写,使读者受到思想上的感染。因为写作目的不同,写作方法也就各异。说明文主要运用的是分析和综合,议论文主要用的是推理和论证,而记叙文则主要运用记叙和描写的方法。至于在语言表达上,说明文尤其讲究准确,议论文更多 相似文献
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初中生喜欢阅读小说,小说中鲜明的人物、曲折的情节很吸引人。如果有人问:这部(篇)小说为什么让你着迷?可能一些同学们除了几句简单的“写得好”“情节惊险刺激”“主人公让我喜欢”之类的话以外,就再没有更深层次的表达了。换一个要求,让同学们写小说评论,许多人就感到难以下笔。其实评论小说不可怕,对于初中生而言,关键要把握好以下几个方面。 相似文献
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一、基本训练 1.填空: ( ) ( )=和 ( )-()=差 2.口算: 48 52 140 60 48-40 200-50 24×2 16÷4 12×5 630÷7 3.只列式,不计算(准备题) 100减去20与4的积,差是多少? (让学生根据文字题的基本结构,抓住“100减去积,差是多少”列出算式“100-20×4”) 相似文献
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笔者近日听了不少节公开课,深感教师们的学生观有了很大改进.但是,有一种现象让人心里很不舒服,而且几乎每节课上都有所存在:不论学生回答正确、恰当与否,教师总堆起模棱两可的笑容,赞扬道:“你真棒!““你真聪明!““回答真不错!“……课堂上赞扬之声不绝于耳,但许多表扬让人莫名其妙.笔者认为,不负责任的赞扬会给孩子的成长带来负面影响.…… 相似文献
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