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尹寒静 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):56-57
我国现代语文教育在教学内容和教学方法上都继承了古代语文教学的优良传统,且在继承中融入了新的思想和方法。当前,我国语文教育要适应社会发展的需要,自觉地继承传统语文教学的一般特性,其教学内容和教学方法方面体现传统性特征。现代语文教育的发展应该是立足社会发展的新需要,以开放性发展思路正确处理好语文教育和社会的发展及人的自身发展的关系。 相似文献
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杜红梅 《临沂师范学院学报》2005,27(2):132-135
于漪、钱梦龙和蔡澄清是我国语文教师的楷模,他们的教学思想和各具特色的教学方法影响了20世纪八九十年代的语文界。三位特级教师的教学思想不仅有着深厚的理论基础,而且具有继承传统又与时俱进的学术品格;他们有各具特色的教学方法,切合实际的训练观,多样化的课堂师生交流方式和和谐民主的师生关系。对他们的教学思想的理论基础、教学方法以及对人的关怀上加以比较,找出他们在语文教学中的个性、共性及其各自的闪光点,对指导我们的语文教学实践具有积极意义。 相似文献
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语文课堂创新例说 总被引：1，自引：0，他引：1
不断进行创新 ,让学生在和谐愉悦的情境中陶冶情操 ,开发潜能 ,学会求知 ,学会创造 ,是语文教学的魅力所在。笔者结合自己的学习和研究心得 ,谈谈怎样实现语文课堂创新。一、改造传统教法 ,实现语文课堂创新传统语文教学方法是语文教学的一笔宝贵财富 ,如果能吸收其精华 ,摒弃其不足 ,融进现代教学方法和教学手段 ,便既可做到继承传统教法的先进成分 ,又能实现语文课堂教学的创新 ,让语文教学闪烁出熠熠光辉。如吟诵法是我国流传很久的教学方法 ,熟语有言 :“熟读唐诗三百首 ,不会吟诗也会吟。”朱熹说 :“只要多诵遍数 ,自然上口 ,永久不忘… 相似文献
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要改变中职校语文教学当前普遍存在的状况,语文教师要高度重视,注意激发学生学习语文的兴趣:一要注意引导学生充分认识到学习语文的重要性;二要改变传统的语文教学方法;三要注重提高教师的自身素质;四要注意开展语文课外活动。 相似文献
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九年义务教育是素质教育、基础教育，初中语文教学是为提高素质教育服务的。因此，在普及九年义务教育中，怎样进行初中语文教学已成为语文教育界所探讨的问题。本文认为，在解决《大纲》和教材后，还必须解决教学思想和教学方法问题。即要树立素质教育观，改革传统教学方法。 相似文献
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关于语文素质教育的多面思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、不可忽视的社会舆论近十多年来,我国语文教学研究空前活跃,取得了显著的成果。一方面,在教学思想、教学理论的探索研究上有一个较大的飞跃。从五十年代的凯洛夫、赞可夫教育思想影响,到实现我国当代叶圣陶等老一辈教育家的先进教学思想的转变:一方面,在教学方法上,从五十年代的注入式、满堂灌,到茶馆式教学法、情景教学法、释疑教学、目标教学、多媒体教学等林林总总的教学方法大嬗变,无不展示了广大语文教师的艰辛的探索和追求。可以说,当前语文教师的教学思想是比较先进的,先进的教学理论已广泛深入人心,都能充分地认识施行语文素质教… 相似文献
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浅谈多媒体技术在语文教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
郭蕊 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(6):82-84
“信息与文明”,给我们带来新的观念和思维革命。传统的语文教学方法将和新的信息技术交汇。语文教师在现代化教学环境中,将是积极的主导者。CAI不仅是一种教学方法,也是一种崭新的现代教育理念。它对语文教师的信息素质提出了高要求。多媒体在语文教学中不是盲目和无原则的。应注意这种手段使用的必要性和合理性,否则忽略了语文教学中的语感作用;运用多媒体教学,意在辅助传统教学,不是替代传统教学。语文教师就是联结传统与现代的桥梁。 相似文献
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九年义务教育是素质教育、基础教育，初中语文教学是为提高素质教育服务的。因此，在普及九年义务教育中，怎样进行初中语文教学已成为语文教育界所探讨的问题。本文认为，在解决《大纲》和教材后，还必须解决教学思想和教学方法问题。即要树立素质教育观，改革传统教学方法。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,语文教学依然沿用传统的教学理念、教学方法,这无法适应现代教育发展需要,因而,有必要对小学语文教学方法进行优化创新。对小学低年级学生而言,游戏教学就是一种不错的教学方法。近年来,随着教育改革的不断推进,我国的教育事业获得了一定的发展,然而,在当前的小学语文教学中,依然存在一些问题与不足,例如传统教育模式、教学方法的应用。传统教育模式之下的小学语文课堂,往往枯燥、乏味,缺少活力。而以老师为主导的课堂教 相似文献
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联邦德国的范例教学论思想和叶圣陶的语文教学思想尽管时代不同,所针对的问题不同,但他们的主张却有着惊人的相似之处。本文从对传统教育的大胆批判、教育理论中都蕴涵着“大教育” 的观念、对教材提出的改革主张、教师在教学中所起的作用和都围绕“例”来阐释教学方法等五个方面对他们的教学思想进行了比较。这一比较,在借鉴与反思中,对于认识我国当代语文教学所面临的种种困惑、语文教学的理论建设以及当前正在为素质教育的实施而进行的课程教材改革,都有重要的现实意义。 相似文献
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李伯棠 《课程.教材.教法》1988,(7)
我国有源远流长的语文教学传统,其中有糟粕,也有精华。取其精华,弃其糟粕,是提高语文教学质量的一条重要途径。我认为,改革语文教学,必须在继承我国优良传统的基础上进行,而不能照搬外国的东西。承先启后,继往开来,才能创建具有我国民族特色的语文教学体系。我国具有哪些语文教学成功的经验呢?现在分传统的教学原则、教学过程和教学方法三方面来谈: 相似文献
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我国的语文教学具有几千年的历史,在这漫长的历史积存中,我国语文教学留下了丰厚的思想、理论和方法体系。这些语文教学的理论和方法,就是我们语文教学的根基。 传统语文教学从何时开始,有不同的提法。我根据已有的众多研究成果,将传统语文教学分为两个阶段:一是自孔子--19世纪末,文言文教学的理论和方法,我称为旧传统语文教学;一是自"五四"以来白话文教学的理论和方法,我称为新传统语文教学。 相似文献
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多年来的教学实践 ,使笔者有了这样的感受 :长期以来 ,我们的教学思想、教学管理呈家长式 ;教学途径、教学方法呈保姆式 ;教学内容整齐划一 ,十分单调 ,师生之间仍然恪守一种传道授业解惑的授受关系。基于上述问题 ,我认为目前最主要的是打破传统的思维定势 ,树立全新的教育理念 ,在语文教学中更注重学生的人本意识和主体地位。教师不仅把学生看作教育的对象 ,更重要的是 ,还应把学生看作一个完整意义上的人 ,看作有着鲜活思想的生命个体。那么 ,语文教学应怎样注重学生的人本意识和主体地位 ,并达到让不同层次的学生都共同发展的目的呢 ?就… 相似文献
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新教材从培养目标,课堂功能、价值,课程内容,教学方法,学习方式,评价模式上进行了全面改革,建设了开放而又有活力的语文课程:更注重学生语文素质的培养;注意挖掘语文教育的内涵;更具有人文色彩,倡导自主、合作、探究式的学习。但怎样使用教材仍是一个关键的问题。如果教师沿用传统教学的理念,势必会陷入“穿新鞋走老路”的泥潭。这就要求教师必须能够创造性地使用教材,充分体现教材的 相似文献