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在深度学习的导向下,高中语文教师可以按照"文字-文意-文学-文化"的大致顺序进行教学。这样的教学从文章的基本结构开始,逐步引导学生了解文章,并透过文章的表象内容感知文章的情感、价值观以及文章所彰显的与历史、时代发展等信息。实际教学中,教学顺序并不是固定的,甚至在部分文章的教学中教师还需要调整教学的顺序。在学生具有足够的思维、感知能力之后,教师还可以同时进行多方面的教学,提升教学的效率。 相似文献
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文章在解释、说明直觉性教学决策的基础上,分析了直觉性教学决策的特点。在此基础上论述了教师直觉性教学决策与教学反思之间存在更深层次的内在联系,即教学反思是教师进行直觉性教学决策的基础。文章旨在厘清教师直觉性教学决策的概念及与其相关的观点,为后续教学决策的研究建立共识。 相似文献
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信息化教学有效性解读 总被引：2，自引：0，他引：2
目前学界对教学有效性的理论解读比较成熟,但对信息化教学有效性的解读却很少。针对此种现状,文章试图借鉴有效教学的相关理论研究成果,对信息化教学有效性问题进行理论分析和解读。文章认为,对有效信息化教学的理解应该是一个多层面、多角度的立体结构:它首先包括信息化教学形态(外层)、信息化教学设计(中层)和信息化教学理念(核心层)三个层面,而这每一个层面又都涉及到信息化教学目标、信息化教学情境、信息化教学策略和信息化教学评价这四个方面的要素。只有这些要素的系统和谐发展才会带来有效的信息化教学。在此基础上,文章提出有效信息化教学的四个特征,即信息化教学目标的科学性与弹性、信息化教学情境的协调性与流畅性、信息化教学策略的合理性与灵活性、信息化教学评价的多元性与发展性。 相似文献
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文章依据语文新课程标准对近年来中学语文教学的“淡化语法”现象进行了分析,指出了以往语法教学的不足,确立了语法在中学语文教学中应有的地位。文章提出了重新重视和加强语法教学的主张,并探讨了中学语文语法教学的方法:动态语法教学和点拨语法教学。 相似文献
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分层教学分步到位把每个学生都培养成为祖国的有用之才 总被引：1，自引：1，他引：1
赵宝鹤 《中国职业技术教育》2003,(4):1-1,7
近两年来,一种新型的“分层教学、分步到位”教学模式(以下统称分层教学),被越来越多的中等职业学校在文化课教学中所采用,并取得了明显成效。真是可喜、可贺！ 关于实践和研究分层教学的文章,去年就多次见诸本刊,本期《教法与学法》栏目又集中刊发了刘少娟、任曰金、李洪勇、陈德智等同志的文章。这些文章有理论、有实践,从不同侧面反映了全国职教战线实施分层教学的实际情况并总结出了许多成功经验,很有借鉴价值。 相似文献
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色彩存在于小学语文教学中,并且负载着传递信息的重要使命。在课程大融合的理念下,通过色彩教学不仅可以更好地理顺文章的结构、品读文章的语言,而且可以更加充分地挖掘文章的主旨,让小学语文教学真正回归到"培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力"上来。 相似文献
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正小学语文教学文本指的是作为教学使用的篇幅不长的单篇作品,包括课前导读、文章和课后问题等。教学文本的主体部分是文章,文章是教学的主要载体。课前导读和课后练习是学习目标的体现。当前,很多教师误把教学文本解读单一地理解为文章解读,忽视课前导读和课后练习,凭个人阅读经验和兴趣随意解读,忽视了教学文本的目标功 相似文献
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文章探讨了新课程背景下“乙醇”的教学设计,对如何充分挖掘教学素材进行智慧教学,并阐述了其对有机化学教学指导和借鉴的意义。 相似文献
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本文通过对有关函电课程教学文章的检索和对文章的梳理,发现大多数文章研究点集中在函电课程的教学方法、课程特征、教学师资、教学环境和教学手段上,而对教学对象缺乏研究。 相似文献
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吕绍平 《四川教育学院学报》2000,16(6):19-20
所谓“重点句段”,从文章的角度,一般是指能集中体现文章中心思想,体现文章艺术特色的句段。从教学的角度,也有的老师把便于教学的句段作为“重点”,以此为“突破口”来安排整个教学。不论怎么定义,作为“重点句段”,在我们教研和教学过程中,它应该有很重要的地位。一、重点句段教学与整体教学一般的阅读过程,是由整体感知→局部解剖→整体把握这样三个步骤构成的,反映在实际教学中,就是先让学生从整体上迅速了解文章的文体、背景、基本内容、结构框架和中心思想,再对文章的关键词句、重点句段等进行深入细致地分析理解,最后是总结,对文章的… 相似文献
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本文探讨了第二语言教学的一种新策略——词块教学。文章首先介绍了词块的定义和分类。然后重点讨论了词块教学的理论依据、词块教学的优势及其给二语教学带来的启示。文章最后指出,词块教学尽管还有一些不足之处,但它确实给二语教学提供了一种全新的策略。 相似文献
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文章通过梳理相关文献,发现教师专业发展重点内容为教学实践,针对当前MOOC给教师教学实践提出的挑战,认为信息化教学作为当前教师教学实践与教师专业发展重中之重,教师个人教学网站对促进教师信息化教学能力养成和辅助教师开展信息化教学探索具有重要意义。文章最后对网站的功能结构、资源建设、教学应用做了较详细的阐述,希望能给予广大高校教师在信息化教学实践及教师专业发展方面一定启发。 相似文献
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米吉提·加马力 《和田师范专科学校学报》2014,(5):83-85
如何教少数民族学生学好汉字一直被认为是汉语教学的难点之一。文章参考了对外汉字教学方面相关的论著,结合汉字教学实践的体会,浅谈了少数民族学生汉字教学的方法。文章认为在汉语教学中汉字教学应重在培养少数民族学生学习汉字的兴趣,要采用各种教学方法来激发他们学习汉字的积极性,从而让他们喜欢汉字,学好汉字。 相似文献
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