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《基础教育改革动态》2009,(16):1-1
在“全国助残日”来临之际,中共中央政治局委员、国务院副总理、国务院残疾人工作委员会主任回良玉,来到北京市第二聋人学校,看望慰问师生员工,考察特殊教育工作,向全国广大残疾人、残疾人亲属和残疾人工作者致以节日的问候和良好的祝愿。回良玉强调,教育是促进残疾人平等参与共享的基本条件,残疾人接受良好教育是教育公平的一个重要方面,是社会文明进步的重要标志。 相似文献
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近年来,我省认真贯彻国家关于发展特殊教育的方针政策,扎实有效地推进特殊教育工作,特殊教育事业呈现出持续健康发展的良好态势。目前,全省共有特教学校109所,三类残疾儿童少年义务教育入学率96％,17所特教学校举办残疾人高中阶段教育,3所高校招收盲人、聋人接受高等教育,基本形成了从学前教育、义务教育、高中阶段教育到高等教育的特殊教育体系,全省106个县（市、区）中有40个被评为全国特殊教育先进县（区）。 相似文献
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残疾人在国家的就业安置以及自主选择职业后,并不能完全获得独自生存的工作,聚焦聋人大学生在接受高等教育之后的就业过程中产生的劳动争议,说明按照解决普通劳动争议方法的局限性,以及聋人在请求法律救济时的种种限制,提出应以法律、企业、聋人自身的三方努力提升聋人就业水平。文章从法理的角度阐释现行《残疾人就业条例》与《劳动法》在法律适用上的问题,提出应当完善特殊教育立法,使之提升到部门法的法律地位,使国家和社会对残疾人的重视程度得到提升,以实现残健融合的和谐社会。 相似文献
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残疾人高等教育是一个国家或地区高等教育发展的重要组成部分。对残疾人这一社会弱势群体,社会也应为他们提供相适应的高质量的高等教育和继续教育,使他们能够进一步掌握社会生存和就业所必备的知识和技能,这既是政府义不容辞的职责,也是残疾人的基本权利,同时也反映出一个国家、地区的政治文明和社会开放程度。纵观全球残疾人高等教育,占领先地位的是美国的聋高等教育。美国聋高等教育起源于1864年,当时有人举办了一所叫加劳德特学院的聋人大学,1986年,这所学院更名为加劳德特大学。历经了136个春秋,这所聋人大学如今已发展成为拥有文、理… 相似文献
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新时期对发展我国高等特殊教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国经济的不断发展和社会的进步 ,残疾人的高等教育问题越来越受到党和各级政府部门的高度重视。由于教育人权意识的加强 ,残疾人接受教育的需求也会逐步增大。在这样新的历史时期 ,从事残疾人高等教育的院校 ,不论在教学观念上还是办学模式上 ,以及培养目标上都会有很大的变化 ,本文总结新时期高等特殊教育出现的新问题 ,提出了对发展我国高等特殊教育的一些思考。 相似文献
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社会公正是社会的一种基本价值观念和行为准则.残疾人教育公平与公正是社会公正中的应有之义,是社会文明的重要标志.近些年来我国残疾人教育事业取得了较大的发展,但目前仍存在诸多问题.在社会公正观视域下实现对残疾人教育的公平与公正,应进一步提高对残疾人接受教育的重视程度、实质性地实现对残疾人教育的增权、有效地平衡教育资源、大力发展残疾人职业技术教育. 相似文献
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刘颖在《中国特殊教育》2011年第8期上介绍了美国的聋人高等教育改革。美国联邦政府于1966年制订了《增加聋人就业机会》的改革项目书,将这次改革的目标设定为"发展聋人高等职业教育,同时解决聋人受教育程度低及就业能力不足两方面的问题",并分别从联邦政府、各州政府和各地方校区三个层次出发,在聋人 相似文献
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陆德阳 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):38-45,152
近代残疾人教育思想产生于西方,由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念,在传播宗教的同时,提倡发展残疾人教育,促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发,强调残疾人作为社会的一员,理应与身体健全者一样享有接受教育的权利;勉励残疾人掌握一技之长、自谋其生;并要求国家制定法律,保障残疾人接受教育的权利。残疾人则从自身的角度提出通过接受教育,自立自强,服务社会。在批判轻视和歧视残疾人教育的错误思想斗争中,残疾人教育思想得到了进一步的发展。近代100年间,传教士、绅商、知识分子、残疾人创办残疾人学校,教育培养了一批残疾人,促进了近代残疾人教育事业的发展,也为当代残疾人教育事业奠定了基础。 相似文献
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教育公平是一个社会、国家和所有民众所追求的最基本价值观。在众多类型的教育中,特殊教育的公平问题更应该受到大家的关注。本文着重从残疾人高等教育在我国发展的现状、政府政策支持情况等方面进行研究,探讨能够有效改善残疾人高等教育整体状况的对策,提出保障残疾人平等接受高等教育的权利。 相似文献
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据统计。我国现有包括盲、聋哑、智残、肢残等在内的残疾人约5200万。这当中。聋哑人约1770万。他们给家庭和社会带来了巨大的精神和物质上的压力。由于种种原因。这些人的生活、教育、就业发展还落后于普通人,与当前社会日趋进步、物质生活日益发达相比。未成年聋人犯罪率却呈上升趋势,这与社会文明进程极不协调。作为社会弱势群体的一部分聋人以偷窃、诈骗为生。 相似文献
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残疾儿童少年能否平等享有受教育的权利，是一个国家和地区社会文明程度和人权状况的重要标志。残疾儿童少年受教育程度直接决定了其未来综合素质、对社会的适应能力和贡献能力，也决定了残疾人的生存状况和参与社会生活的程度。发展特殊教育事业，保障残疾人受教育的权利也是贯彻落实党的十七大提出的坚持科学发展观、关注弱势群体和建设社会主义和谐社会等要求的具体行动。 相似文献
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美国残疾人高等教育权益法律保障研究 总被引：1，自引：0，他引：1
残疾人高等教育权益的有效保障是实现残疾人教育公平的重要内容。美国不同层次的成文法和典型案例的司法判决,对"残疾"的鉴定标准、残疾人接受高等教育的"适格"标准和高等教育机构的"合理调适"程度做出了明确规定,从不同的角度规范着残疾人高等教育权益的具体环节。 相似文献
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随着教育民主思想的发展,教育公平越来越受到人们的普遍关注。残疾人作为社会中的弱势群体,他们在行使和享有教育权利与教育资源上是否受到公平的对待,反映了一国的民主化程度。本文站在教育公平的视野下,从教育理念、教育内容以及教育环境三个不同层面来探讨残疾人高等教育问题。 相似文献
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高等教育已成为现代社会的一个“缩影”和文明发达程度的显著标志。科技的、经济的、政治的、社会的每一层次、每一单元都与教育系统中的相应学科、相应层次有密切的联系,每一个变化都会在教育系统中作出相应的反映。高等教育所培养的人才,所研制的科研成果,在一定程度上决定和制约着社会的面貌及其发展变化。因此,高等教育的改革和发展就成为国家的总体发展和改革的重要部分。 相似文献
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在教育学领域,越来越多的学者们意识到,培养学生独立的社会活动能力,发展学生独特的个性在当代的教育价值取向上占有越来越重的分量,尤其是对于残疾人这样一个特殊的群体,更容易因为自身身体上的缺陷而埋没了自己独特的潜力。如何通过有效的教育方式,为残疾人挖掘出更大、更多元化的发展可能,是值得关注的一个问题。文章将个别化教学与聋人高等教育相结合,提出了在聋人高等教育的背景下个别化教学的内涵,并分析了个别化教学在聋人高等教育中被实际应用的必要性,以及在对聋人进行个别化教学中应该注意的关键因素及恰当有效的应用模式。 相似文献
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郭爱鸽 《开封教育学院学报》2015,(3):173-174
高等学校的大学生心理健康教育日益普及,对普通高校学生心理健康教育的研究渐趋繁荣。聋人大学生作为高等教育的特殊群体,更需要接受心理健康教育。目前,聋人大学生心理健康教育存在基础薄弱、有效性偏低、支持力度不足等问题。为体现教育公平,急需针对聋人大学生的特殊需求提供适切性强的聋人心理健康教育。 相似文献
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女性接受高等教育状况是国民高等教育发展甚至整个社会文明进程的重要指标,也是衡量一个国家女性地位和国家现代化程度的重要尺度之一。在高等教育大众化背景下,如何有效保障女性在高等教育中平等发展,是一个重要的理论与实践问题。本文通过对我国女性高等教育现状的考察,借助教育公平理论对其中存在的问题进行分析,并有针对性地提出促进女性高等教育发展的对策。 相似文献
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随着我国国民经济的持续快速发展和教育普及的不断深入,残疾人接受高层次、多样化、高质量教育的需求日益增长,广大残疾适龄青年,迫切需要通过接受高等教育来提升自身素质和参与社会生活的能力.
由于我国残疾人高等教育起步晚,基础薄弱,仍面临突出问题和困难,主要表现为残疾人高等教育经费投入不足,专业设置较窄,办学条件亟待改善,学生实训基地等支持保障条件短缺,残疾大学毕业生就业难等.为加大对残疾人高等教育的扶持和投入,保障残疾人接受教育的权利,促进教育均衡发展和社会公平,提出以下建议: 相似文献