共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
病理生理学是基础医学的理论学科之一,是从基础医学通往临床医学的桥梁学科。病理生理学在医学教育中占有重要地位。由于其课程内容繁杂,信息量大,因此成为历届学生公认的难学难懂的课程之一。本文分析多媒体教学、病案讨论教学与PBL教学三种不同教学模式在病理生理学教学中的特点与异同,PBL与病案讨论教学模式相结合是一种较好的病理生理学教学模式,是更适合我国开展的病理生理教学的模式之一。 相似文献
2.
3.
4.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(2)
《医学生物学》作为基础医学与临床医学连接的桥梁,是一门培养学生科研思维,挖掘科研潜力的学科。《医学生物学》不仅是基础医学教学中的学科基石,也是引领基础医学发展的风向标。蚌埠医学院生命科学学院在本科教学中引用problem-based learning(PBL)教学模式,以老师根据重点章节提出的问题为教学的方向,学生通过自主学习的方式完成教学目标。目的:探讨PBL教学在《医学生物学》的应用。方法:以蚌埠医学院应用统计学专业2017-2018级本科生作为研究对象。在不同学年同一学期,以2017级60人为对照组,采用传统教学模式;2018级60人为实验组,采用PBL教学模式,以期末理论考试成绩与期末教学问卷调查为途径评估两种教学模式。结果:对照组的理论考试成绩平均分为79.56分,问卷调查平均分为80.49分;实验组的理论考试成绩为83.14分,问卷调查平均分为84.46分。结论:在本院《医学生物学》教学中应用PBL教学模式,提高了学生们的理论知识掌握的水平,活跃了科研思维,挖掘了科研潜力,提升了对生命科学的关注和热爱。 相似文献
5.
将基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)与以授课为基础的学习(lecture based learning,LBL)相结合,研究PBL和LBL教学模式在《基础医学概论》教学中的作用。以我院2014级管理学、统计学专业80名学生作为研究对象,随机分成实验组及对照组,两组均进行《基础医学概论》教学中的重点、难点章节《呼吸衰竭》的理论课,对照组采用传统LBL教学法系统讲授,实验组采用"PBL+LBL"的教学模式。课程结束后采用统一试卷进行考试,并对学生进行无记名问卷调查。结果显示"PBL+LBL"相结合的教学模式,有助于调动学生的学习积极性,提高开拓思维和科学解决问题的能力,提高教学效果。 相似文献
6.
盘箐 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
"以问题为基础的学习"(Problem-Based Learning,PBL)是一种适用于医学院校专科层次学生学习基础课程的教学模式.本文总结了永州职业技术学院病原生物学教研室三年来对在病原生物学理论课教学中的PBL教学模式的应用及效果,探索多种教学模式在基础医学教学改革中的作用. 相似文献
7.
与传统教学不同,PBL既强调学习的主动性和独立性,又强调协作和讨论,有利于形成既分散又集中的开放式课堂。运用在基础医学教育中,PBL是以病例为先导,将学习与问题挂钩,学生是主体,在教师的引导下完成查阅资料、分析讨论和总结归纳的工作。 相似文献
8.
为了提高教学质量,深化教学改革,2013年8~10月,苏州大学医学部组织青年骨干教师赴美国加州大学洛杉矶分校参加教学培训。UCLA医学教育整合了基础、临床和社会科学的内容,采用以器官或系统为中心的模块式教学和PBL为核心的教学体系,有目的地将临床内容渗透到基础医学教学中。结合UCLA的教学模式和苏州大学的实际情况,我们提出了医学教育的改革方向:对传统课程设置进行改革,设置以器官系统为基础,整合基础医学和临床医学的课程体系,建立以学生为中心,以问题为中心的PBL教学模式,开展行医学教学,以培养学生的自主学习、创新性思维和临床技能。 相似文献
9.
医学微生物学是一门重要的基础医学课程,在教学过程中,教师通过使用全英文多媒体课件、应用PBL教学法、选取适宜的教学内容、应用病案讨论等教学方法,取得了很好的教学效果。 相似文献
10.
11.
12.
PBL教学模式可以有效提高教学效果,提升学生多方面能力。然而在PBL教学实践中,学生难以快速适应教学角色转变,不能很好针对问题情境进行主动探索性学习。如何在PBL教学模式下激发学生的积极性与创造性是一个值得深入思考的问题。在剖析PBL教学过程,总结各环节教学特点,分析PBL教学实践效果不理想原因的基础上,研究思维导图的原理和框架,挖掘思维导图的特点及其与PBL教学模式的共通点,提出基于思维导图的PBL教学模式,将思维导图的联想、绘制、调整与分析渗透到PBL教学的各个环节。教学实践表明,基于思维导图的PBL教学模式与传统PBL模式相比,可以有效激发学生学习兴趣,促进学生对知识的综合运用,推动学生主动性和创造性思维的发展。 相似文献
13.
将多媒体与PBL有机结合起来,可以使枯燥的教学内容变得生动、活泼,从而达到理想的教学效果。本文就多媒体与PBL教学法进行了介绍,概述了多媒体与PBL在实践教学中的应用现状并分析了其存在的问题,探讨了多媒体结合PBL教学模式在食品专业实践教学中的应用情况,最后对这种开放式的教学模式在食品专业实践教学中的进一步推广应用进行了展望,认为这是一条培养食品专业学生创新精神和实践能力的有效教学途径。 相似文献
14.
15.
随着PBL教学方法在教育领域的成功运用和不断推广,将PBL教学方法应用到地方本科高校药理学教学实践中是一种新的尝试。针对生物科学专业学生的特点及药理学学科要求。作者结合教师教学经验和体会,在生物科学专业药理学教学中部分章节进行PBL教学方法的实践,达到了很好的教学效果．同时提出了PBL教学法的不足与展望。 相似文献
16.
17.
18.
病例研究教学是理论与实践有效结合的教学方法。在中职学校基础医学教学中全面开展贯穿课堂始终的病例研究教学方法,有助于学生基础医学知识的学习和应用。在实践应用中收到显著效果,病例研究在教学中发挥了重要作用。 相似文献
19.
为了强化医学生的职业道德和人文精神培养,文章首先分析了PBL教学在消化系统教学中应用的优势,然后阐述了思政元素融入消化系统PBL教学的意义,最后论述了思政元素融入消化系统PBL教学的实践. 相似文献