共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
随着农民工群体规模的不断扩大,跟随父母流向城市的学前儿童的数量也在与日俱增。研究者以北京市一个农民工家庭为个案,通过观察与访谈收集了其在家庭教育资源、家庭教养方式、家庭教育关注等方面的质性材料,分析了影响农民工家庭学前儿童身心发展与入学准备的一些重要问题,并在此基础上,呼吁政府对社会处境不利儿童实施补偿性学前教育的国家行动。 相似文献
2.
《陕西教育学院学报》2019,(6):28-34
本研究基于英国剑桥大学入学准备之《早期技能与支持指标评估简表》(BESSI),对黑龙江省H市A、B、C、D四所幼儿园的4个大班,共计101名4.5-5.5岁儿童进行入学准备水平评估。结果发现:城市地区大班4.5-5.5岁儿童入学准备具有片面性、不均衡性以及性别差异性,具体表现为:在语言和认知发展领域准备最为充分,不存在明显问题;在行为适应及日常生活技能方面,部分学前儿童入学准备不足;在家庭支持方面指导缺位或指导不当;入学准备水平在性别上存在显著差异,且男童入学准备水平低于女童。基于此,在学前儿童的入学准备工作中,不同利益相关者尽量关注儿童的性别差异;关注入学准备的重要性;构建科学化的认知准备内容;强调家庭支持在入学准备中的关键作用;提供综合化的入学准备专项服务,以提升学前儿童的入学准备水平。 相似文献
3.
入学准备是儿童入学适应状况和学业成就的预测因素之一,通过分析学龄前流动儿童的发育发展及其家庭方面的材料,发现其入学准备教育存在的问题:身体、语言和情绪情感方面的入学准备状况不足;流动家庭结构不稳定、家庭教养方式落后以及家庭负面情绪不能为学龄前儿童做好入学准备提供良好基础。基于这些问题,从建立有效的社会支持系统、家庭改善内部环境以及尊重流动儿童主观感受等方面进行了有效思考,以期为学龄前流动儿童创设良好的入学准备环境。 相似文献
4.
李辉 《南阳师范学院学报》2010,9(8):92-95
近十多年来,入学准备问题已经成为国内外研究者和教育实践工作者关注的热点领域,但人们的视角和观点不同。文章试从入学准备的价值、内容、途径入手对其进行探析,以更科学地认识入学准备问题。认为入学准备具有促进儿童适应和发展的本体价值,并具有衍生的社会政治经济价值;入学准备要从儿童的身体、社会性、学习态度、语言、认知与知识学习几方面进行;通过幼儿园、小学、家庭和社区的共同努力使儿童成为＂准备好的儿童＂。 相似文献
5.
6.
但菲昌兴茹 《辽宁教育行政学院学报》2021,(2):43-47
入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。基于终身教育视角审视幼儿入学准备,发现当前幼儿入学准备存在着与幼小衔接内涵的混淆、"拔苗助长"式入学准备和幼儿个体单方面准备等问题。为促进幼儿入学准备水平的提升,幼儿园、家庭、小学和社区需多方联动,树立可持续发展的入学准备教育观,从重视当下到关注未来,着眼于幼儿未来的发展。基于终身教育的视角探究幼儿入学准备的行动路径,能够为儿童未来阶段身心与智力的发展提供良好助力。 相似文献
7.
本文从家庭文化资本、家庭经济资本和家庭社会资本三个方面梳理了不同背景家庭通过所拥有的家庭资本对儿童入学准备影响的相关研究成果.这些成果为进一步分析特定社会背景下不同背景家庭对儿童入学准备的影响等问题提供了理论支持.今后应加强关于家庭对儿童入学准备影响的本土化研究、生态学研究以及关于不同背景家庭影响儿童入学准备过程的质性研究. 相似文献
8.
随着改革开放的不断深化和城市化的发展,大量农民工涌向城市,由此产生农村留守儿童的家庭教育问题。本文以农村留守儿童为研究对象,根据城乡二元结构背景下形成的特殊社会现象,研究家庭教育对留守儿童心理、人格、道德、生理等方面的影响,提出相应的建议与对策,以期引起农民工父母、学校、社会对留守儿童家庭教育问题的关注与重视。 相似文献
9.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(6):80-84
生态学模型是目前被普遍认同的研究儿童入学准备的理论模型。从生态学的视角进行审视,农村学前留守儿童的入学准备教育存在一定问题,分别表现在儿童自身准备状态、儿童家庭准备状态和幼儿园准备状态三个方面。农村学前留守儿童入学准备教育须尊重儿童的主体性需求,家庭要为儿童的入学准备提供内在支持,幼儿园要为儿童的入学准备提供充分保障,以此为基础共同构建农村学前留守儿童入学准备教育的有效支持系统。 相似文献
10.
入学准备是学习障碍儿童入学前的一个非常重要的环节,充分做好入学准备,针对儿童的缺陷特征进行有效补偿,能够使他们在入学后良好的适应学校生活,更有利于儿童未来的发展。该文基于对国内外相关文献进行分析,全面描述了学习障碍儿童的早期心理与行为特征,探索出学习障碍儿童入学准备的关键特征,并在此基础上提出了学习障碍儿童入学准备的有效家庭支持策略。 相似文献
11.
在科学做好幼小衔接的背景下,家长和儿童面临如何做好入学准备的难题。广义上,家庭入学准备和儿童学习品质都属于入学准备的要素,对幼小顺利衔接和过渡有重要价值。文章通过对292名小学生的追踪调查,考察家庭入学准备、儿童学习品质与儿童一年级学业成就的关系。研究发现,家庭入学准备较为充分,家庭身心准备和家庭学习准备维度得分较高,且家庭入学准备与一年级上学期平时语文测验、下学期语文期末测验成绩显著相关;儿童学习品质整体表现良好,胜任动机、专注力、学习策略维度同一年级语文、数学的多次平时测验和期末成绩显著相关;儿童的专注力对一年级入学初语文测验成绩有显著正向的预测力,儿童的学习策略对一年级入学初数学测验表现有显著正向的预测力,而家庭入学准备的回归系数均不显著;学习品质在一年级上学期语文平时四测和下学期期末语文测验之间的调节效应显著,有助于提高语文平时四测对下学期期末语文测验的正向预测力。以上结果为落实“双减”政策提供了实证支撑,建议加强多方协同,形成衔接共育的良好生态;注重整体准备,树立为终身学习而准备的意识;培育学习品质,助力入学适应提质增效。 相似文献
12.
13.
14.
培养后代是父母义不容辞的责任,家庭教育意义重大,影响深远.建国至今,我国家庭教育特别是农村家庭教育仍然很落后.改革开放以来,随着我国工业和服务业的迅猛发展,大量农村劳动力流向城市.部分农民工子女跟随父母一起流动而成为流动儿童.由于大多数流动农民工家庭居无定所、收入低等原因,其家庭教育存在诸多问题和困难.社会各界应该高度重视并采取有效措施推动农民流动工子女的家庭教育的发展,以促进农民工子女的成长成才和全社会共同进步. 相似文献
15.
我校地处西宁市城东区城乡结合部，因而学校学生大部分来自学校周边的村子和附近一些外来农民工家庭。由于农民工子女入学人数不断增加，目前已达在校学生总数的80％以上，因此学校产生了一些新的问题，比如学困生增多，校园违纪事件时有发生，学籍管理问题及家庭教育问题突出等。 相似文献
16.
环境与儿童入学准备：国外儿童入学准备教育实践的生态化取向及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
以生态化研究为视角,从家庭、学校及学前教育三方面出发加以探讨可以发现,影响儿童入学准备的环境主要包括以下几点:影响儿童入学准备的家庭环境因素;学校为儿童作好准备所需要达到的基本目标,所涉及的基本领域和应该采取的基本措施;创造满足儿童多方面发展需要的学前教育环境。 相似文献
17.
留守儿童有时容易出现心理、行为、学习等问题,留守儿童的健康成长关系到自身的前途,关系到家庭的幸福和社会的和谐稳定。文章分析农村留守儿童家庭教育的现状,指出农村留守儿童家庭教育存在的问题,并从强化家庭教育、政府部门加大关注力度、发挥学校教育作用等方面,对解决农村留守儿童家庭教育问题的对策进行研究。 相似文献
18.
20世纪90年代以来,农民工向城市的流动呈现出家庭化趋势.新生代农民工子女在城市的教育问题一度成为关注的热点.然而,他们的家庭教育却被相对忽视.新生代农民工子女的家庭教育在教育观念、内容和方法上存在的诸多问题,需要家庭、学校、社会和政府等四个方面的共同努力. 相似文献
19.
留守儿童是当前受到高度关注的群体之一.贫困地区留守儿童的入学认知准备现状具有重要研究价值.研究发现,贫困地区留守儿童入学认知准备状况较差,但并未与非留守儿童形成显著对比.同时,留守儿童入学认知准备状况对小学第一学年内的学业成绩具有重要的预测价值.因此,贫困地区学前儿童入学准备问题应引起足够重视.同时,我们应正确看待留守儿童与非留守儿童的发展,切勿夸大留守儿童问题. 相似文献
20.
<正>社会、家庭对即将入学的儿童“该提前做点什么”的问题极为关注。我曾对入学前儿童的家长进行过问卷调查,发现就“学前做过哪些数学方面的学习准备”这一问题,超过90%的回答集中在“抄写数字、数到100、学会计算”三个算术内容上。一年级学生的学习具有生活化、综合化、活动化的特点,需要融合学科逻辑与儿童心理逻辑,强化学生学习与现实世界的关联,创设生活情境,关注生活中的真实问题,支持学生在游戏、操作、体验中获得具体直观的经验。 相似文献