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目前演讲的艺术推向了一个新的历史阶段,对演讲的研究已从过去的重点研究演讲的方式和演讲的语言风格发展到了逻辑学、演讲心理学、演讲美学、论辩术、谈话术和演讲发展史的全面研究;礼仪演讲在社会科学发展的今天使用得特别广泛;而礼貌词语在英语礼仪演讲中是一项很重要的艺术,值得我们去探讨研究。 相似文献
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赵新战 《渭南师范学院学报》2007,22(4):83-84,87
受众是演讲活动的重要要素,在演讲中决定演讲的内容和方式,影响和参与演讲的过程,是演讲目的的实现者;演讲者只有树立正确的受众意识,认真把握演讲受众接受信息的方式,把握受众的基本特点和心理,积极与受众进行现场互动,才能实现演讲的目的,增强演讲的效果。 相似文献
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让教育闪烁出动人的个性化光彩 总被引：1，自引：0，他引：1
演讲,是校长们工作的一部分。布置学校工作,要演讲;升旗、重大节日庆祝活动要演讲;工作出色,为兄弟学校传经送宝同样要演讲。我们倡导校长们演讲,因为演讲可以使人更睿智。为此,我们新开设“校长演讲”栏目,让大家能够面向全国的读者一展风采。“校长演讲”栏目的首位演讲者田冰,是教育部更新教育观念报告团十位专家成员之一,曾经在民大会堂演讲自已的教育理念,并到全国十多个省市巡回演讲,广受欢迎。这样一位专家级校长为本栏目作首次演讲,也算是起个“领航”的作用。我们期待着更多的中小学校长们把自己的精彩演讲奉献给广大读者。 相似文献
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根据演讲的目的,可以将演讲分为知识性演讲、说服性演讲、仪式性演讲等几类。仪式性演讲在各类特殊场合扮演着重要角色。随着国际交流日趋频繁,仪式性演讲的翻译也显得至关重要,理应引起重视。仪式性演讲作为一种集实用性和艺术性于一体的特殊文本,对其翻译应有特殊的方法,这正是文本类型理论的内涵所在。拟以赖斯的文本类型理论为指导,结合实例,从音韵修辞、语义修辞和结构修辞三个层面探讨仪式性演讲的汉译,希望为演讲英语的汉译研究提供新的视角。 相似文献
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演讲在人们的生活中随处可见。职位竞争需要演讲，就职上任需要演讲，凝聚人心需要演讲，鼓舞士气需要演讲。古今中外，多少著名的演讲给人们留下了难以磨灭的印象! 相似文献
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演讲不是单向的信息传递,而是演讲者与演讲受众在一定语境下的意义交流与生成过程。语用视角下的演讲受众受话能力受三类语用预设影响,因此演讲者在准备演讲和演讲进程中,应该观察受众的受话能力,随时做出语用策略的调整。 相似文献
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资义平 《四川教育学院学报》2003,19(1):117-118
成功的演讲总是以情感人的。演讲中的抒情要领包括三个方面：一是演讲对演讲辞感情基调的把握；二是演讲对演讲辞的角色体味；三是演讲在演讲中的情感起伏设计。 相似文献
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本文是美国圣地亚哥大学教授詹姆斯·A·克莱普2008年4月在北京城市学院的演讲,演讲共三场。为便于读者全面地理解克莱普教授的演讲内容,全部演讲内容被编译成一篇。本文是根据演讲记录稿整理后,经克莱普教授本人审定英文稿编译。 相似文献
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本文是美国圣地亚哥大学教授詹姆斯·A·克莱普2008年4月在北京城市学院的演讲,演讲共三场。为便于读者全面地理解克莱普教授的演讲内容,全部演讲内容被编译成一篇。本文是根据演讲记录稿整理后,经克莱普教授本人审定英文稿编译。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2016,(6):59-62
自建《大学生英语分类演讲语料库》,调查中国大学生英语定题和即兴演讲的词汇使用特点,通过对整体性、分类性和独立性词汇特征的分析发现:大学生定题演讲在词汇复杂性、多样性和抽象性方面优于即兴演讲。两类演讲在高低频词汇分布、词汇重复、词性分布及主题词特征方面均有显著区别,体现出不同的语体特征。据此,应区别对待两类演讲,制定不同的评分标准,以实现演讲判分的科学与公正。 相似文献
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演讲是人们运用有声语言和无声语言 ,就某一问题或围绕一个中心表达真情实意 ,或阐述某一事理 ,从而影响和感召听众的语言交际方式。它是一种广泛的、历史悠久的社会活动 ,它包括政治演讲、教学演讲、学术演讲、论辩演讲、迎送致词。教学演讲是学校教育中最基本的教学组织形式 ,分课堂演讲和课外演讲。作为教师在面对学生进行教育教学的特定条件下的演讲 ,它有自己的特点。一、教育性教学演讲是打开知识宝库的钥匙 ,是接通师生心灵的桥梁 ,是教师完成教育使命 ,履行神圣职责的基本条件。教师的职业决定了他的一言一行都在对学生施加着影响和… 相似文献
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黄鹂 《湖北广播电视大学学报》2012,32(10):89-90
在以取得良好的演讲效果为目的的基础上,演讲者应改变以往对演讲者在演讲中具有决定性作用、支配性地位的看法,努力与听众搭建合作的桥梁,并在演讲前与演讲过程中实践这种合作的模式。 相似文献
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正教师如何提高自身演讲的成效?学校可以如何利用教师演讲这种方式?这是实实在在的问题,值得我们深入探索。演讲就是面对公众的旨在发表见解、阐明事理、抒发情感或宣传鼓动的语言交际活动,它以有声语言为主,以体态语言为辅。教师演讲的主体是教师,每个教师都希望演讲成功。一般而言,如果教师在演讲前能对以下四个问题做出十分明确的回答,那么,演讲成功便在把握之中了。 相似文献
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一、"根叔"演讲的魅力何在
在华中科技大学2010届毕业生毕业典礼上,"根叔"做了以"记忆"为主题的演讲.就演讲形式而言,"根叔"的演讲不能算作真正的演讲,只能算是讲话."根叔"的演讲获得成功主要与演讲的内容和表达方式有关. 相似文献