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张全喜 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):143+145
自我控制能力的培养是各种能力培养和发展的基础,是各种有效教育的先导条件。在当代大学生中,很多同学学习、生活没有动力,方向迷失、精神空虚,自控能力特别是目标控制能力严重欠缺。在自控能力的培养上,目标控制能力的培养是关键、核心,我们要高度重视并采取有效措施培养当代大学生的目标自控能力。 相似文献
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家庭教育中幼儿自控能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张靖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(3):252-253
自我控制是个人对自身的心理和行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况下,适时地监督调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力.研究证明儿童的自控能力不仅对于儿童认知能力的发展十分重要,对于其品德的形成、亲社会行为的养成也有着举足轻重的意义.本研究将着重探讨家庭教育中幼儿自控能力的培养. 相似文献
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于晓波 《江西广播电视大学学报》2005,26(2):56-57
采用《自控能力测验量表》对学习优秀组和学习不良组大学生的自控能力进行测量，探讨其自控能力与学业成绩的相互关系，同时探讨了男女生之间在自控能力各个纬度上的差异。结果显示：学习优秀和学习不良两组大学生在七个纬度上存在显著差异；男女生之间在四个纬度上存在显著差异。 相似文献
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当今,无论是幼儿教师还是家长,都越来越关注幼儿的社会性发展，人们逐渐认识到幼儿阶段不应只让孩子忙于学知识、长智慧,更重要的是培养包括自控在内的良好行为习惯与各项内在的心理品质。幼儿自控力的培养不仅能形成幼儿健康的人格,而且对于发展幼儿的认知能力也具有十分重要的意义。培养幼儿的自控能力有多种途径,笔者深感在体育活动中制定切实可行的目标,选择适合的活动内容,实行因人而异的指导,是培养幼儿自控能力的有效途径。因为体育活动不仅有助于幼儿身体素质的培养,也有助于幼儿健康心理的培养,在幼儿的成长过程中起着不容忽视的作… 相似文献
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《思想品德》课，以培养学生健康心理为主要内容，心理健康教育的核心是自控能力的培养，在教学过程中利用教师心理调控方法可以有效影响学生自控能力的培养。 相似文献
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利用游戏策略培养幼儿的自我控制能力 总被引：1，自引：0，他引：1
自我控制能力主要包括自制力、坚持性、自觉性和延迟满足四部分.促进幼儿自我控制能力的发展具有多种教育和指导途径,利用游戏策略培养幼儿的自控能力是最有效的手段. 相似文献
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《思想品德》课,以培养学生健康心理为主要内容,心理健康教育的核心是自控能力的培养,在教学过程中利用教师心理调控方法可以有效影响学生自控能力的培养。 相似文献
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孙玲霞 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
自我控制是自我意识的一个方面,自控能力的发展将促进幼儿社会性的发展,使幼儿从自然人发展成为具有一定行为方式和稳定态度并具有一定社会地位和社会作用的人,因此,培养幼儿的自控能力势在必行,可通过给予幼儿充分自由,创造环境,运用游戏,结合语言,以身作则,因材施教等六个有效途径来培养幼儿的自控能力。 相似文献
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对于小学生来说自控能力以及管理能力的培养非常重要,强大的自控能力能够更好的激发学生进行学习,塑造学生良好的行为习惯。为此,在教育教学中要能够认识到培养学生自控能力的重要性,以此促进学生的全面发展,本文重点阐述对学生自控能力以及管理能力培养的策略,以此更好的内化学生的行为体系。 相似文献
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《思想品德》课,以培养学生健康心理为主要内容,心理健康教育的核心是自控能力的培养,在教学过程中利用教师心理调控方法可以有效影响学生自控能力的培养. 相似文献
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新课程背景下学生思维自控能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
1 思维自控能力 思维自控能力是自主自觉能力的重要组成部分,是进行各种思维活动的基础,也是获得数学知识的前提. 一个人的思维自控能力反映了一个人思维活动的水平,是思维高度发展的重要方面.思维自控能力在人们的认识过程中非常重要. 相似文献
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所谓自控能力,是指个人对自己的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力等的自我调节和控制能力,即自我管理能力(亦称自律)。幼儿的自控能力比较差,加强幼儿自控能力的培养,使他们学会控制自己的情感,消除情感情绪的负面影响,保持乐观、开朗、积极向上的心境,从而养成良好的意志品质,这是幼教工作者的任务之一。 相似文献
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自控能力,是指个人对自己的动机、兴趣、情感、态度、意志、毅力等的自我调节和控制能力,即自我管理能力。自控能力具有层次性,在小学阶段主要表现为控制自己的脾气和性情,培养学生低层次的自主自制、是非判断能力等。培养小学生的自控能力势在必行,主要通过如下途径实现:一是帮助小学生良好行为习惯的养成;二是选择恰当的教育时机;三是提供小学生锻炼自控能力的机会;四是通过集体,促进小学生自控能力的发展;五是加强自我判断和自我评价。 相似文献
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学习自控能力对学习效果具有重要影响。本文针对西藏大学生学习中存在的问题,分析了影响西藏大学生学习自控能力的主要因素,提出培养和改善西藏大学生的学习自控能力的对策和建议。研究认为,西藏大学生应根据环境和自身特点,通过树立远大的学习目标,增强学习的主动性和创造性,提高学习兴趣,端正学习态度,通过提高知识理解力增强学习动力,从而提高学习自控能力,为进一步提高西藏大学生综合素质及适应未来社会发展奠定坚实基础。 相似文献
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培养学生自控能力的方法和途径很多,在网络课程设计中,应根据学生的身心特点和网络教学的特点培养学生的自控能力. 在网络课程设计中,体现外部学习监控最好的途径是提高教师角色对网络学习的参与度,发挥教师对学生的监控作用. 相似文献
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自控能力是5岁－6岁学前儿童自我意识形成的重要组成部分。文章通过对应届毕业班幼儿的抽样观察和追踪调查,分析了幼儿自控能力形成的规律和影响因素．并提出了培养幼儿自控能力的相关策略。培养幼儿良好的自控能力,对于幼小衔接和入学准备具有积极意义。 相似文献
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以教育心理学理论为依据，研究了初中生自控能力培养的问题，详尽地阐述了初中生自控能力培养的必要性、艰巨性，从当前的社会现实出发，分析了初中生行为失控的原因，论述了初中生自控能力培养的关键和方法。 相似文献