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1.
胡爱武 《武汉体育学院学报》2001,35(2):69-70
高校现行的体育教学形式依然是以性别划分，实行男女生分班授课。这种几十年一贯制的老套路已经无法实现发展体育兴趣、培养终身体育观、提高体育文化素养的高层目标，严重阻碍了体育教学改革的深入进行。结合本校体育教学的实际情况，对本校排球专项课男女生分、合班2种教学形式进行比较研究，通过对学生心理和生理情况的分析，认为排球专项课应该实行男女生合班教学。 相似文献
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在现行体育教学模式中,部分高校还在实行男女生分班教学模式。这种体制已无法实现发展体育兴趣,培养终身体育观、提高体育文化素养的高层目标,也阻碍了体育教学改革的进程。结合本校体育教学改革情况,针对性的对排球专项课男女生分班、合班的教学模式进行研究对比,认为排球专项课实行男女生合班教学模式是可行的。 相似文献
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普通高校体育专项课男女生合班的优势分析●严强普通高校专项体育课通常是采取男女分班的教学形式进行,然而当学校的师资不足,或是场地器材受到限制,或是在男女选项人数比例失调的情况下,男女学生合班上课就成为必然。依照男女青年学生不同的身心特点,怎样上好男女合... 相似文献
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近几年,各普通高校巳普通开设了体育专项课.它的出现改变了过去高校体育教学形式单一的模式,使高校体育教学活动从形式、内容、效果等方面有了新的突破.多年来几经探素,我校从二年级开始开设专项课逐步过渡到一,二年级同时开设专项课,使之形成了较为规范并行之有效的模式.本人通过90,91、92三个年级排球专项课教学的具体实践,通过学生的信息反馈以及大量的数据收集跟踪调查,对排球专项课进行了 相似文献
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教育部和国家体委关于学校卫生两个暂行规定中指出:“有条件的学校应实行合班男女生分开教学,女生课最好由女教师担任,要体现到女生课的特点”。有条件的学校实行合班分开教学,没有条件的学校如何上好男女生混合课呢?这是当前体育改革中的一个重大课题,本文通过一点尝试,供教学改革中做以参考。教学大纲中明文规定:“学校的主要任务是增强学生的体质,在安排教学时,打破以运 相似文献
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随着体育教学改革深入发展,普通中学的高中部实行合班男女生分开教学。然而当前女体育教师奇缺,大多数女生的课仍要男教师执教,为了解决当今女生课中喜静厌动和女生体育教学男生化的现象,男教师在教学中,采用了熟悉、多变、培干、准美八字方法。有利于提高女生体育课的教学质量。 相似文献
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王敏生 《体育成人教育学刊》1994,(Z1)
普通高校排球专项课教学初探南京大学王敏生排球专项课是大学生最喜爱的专项课之一．本文就排球专项课教学中的一些基本问鹰及如何提高排球专项课教学质量提出租钱看法，供研究参考．中学体育教材以田径、体操为主，排球是补充教材，只供选用．对用京大学５８６名男生进行... 相似文献
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广西大学排球专项课教学的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“终身体育”、“健康教育”实施方案出台后,围绕普通高校体育专项课的教学改革需要,对广西大学排球专项课开设年限、大纲、教学内容、考核办法等提出改进意见,扭转排球课教学被动局面,提高了排球专项课的教学质量。 相似文献
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对江西科技师范学院各年级体育专项课采取合班上课形式进行随机调查,并对其中的若干问题进行了研究和探讨,提出了合理性建议。 相似文献
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目前在大专院校的体育教学中都把排球列为重点内容之一,有的还设立了排球专项课。为了不断提高排球教学的质量,对排球教学的教材、教法进行研究与探讨是一项重要的课题。一般地说,除体育院、系外,教学对象绝大部分是初学者。因此,必须根据教学的实际情况进行教材的安排和教法的选择、运 相似文献
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为了提高女生足球课教学质量,增强学生的学习效果,使学生享受到足球带来的快乐,在女生足球课中运用快乐教学法进行实验研究。结果表明：通过在女生足球课中运动快乐教学法,学生上课的自觉性提高了,能够更加主动地投入到足球课中去;对足球课更加满意,课后锻炼也增多了;学生真正享受到足球带来的快乐,学习效果更好;学生的身体素质和足球专项素质都有较大提高,而且综合素质得到加强。 相似文献
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冰上课教学中学生自我保护意识的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
就冰上课教学中如何培养大学生的自我保护意识进行论述,指出提高大学生自我保护能力是减少运动损伤的重要手段之一,以此来保护大学生参加体育锻炼的热情,从而达到体育锻炼效果,养成终身体育的习惯. 相似文献
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由于执行《大学生体育合格标准》难度很大,而引发很多体育工作者的思虑。本文通过对《大学生体育合格标准》及《大学生体育合格标准实施办法》的分析,揭示现行高校体育工作存在的问题,并提出解决问题的设想。 相似文献
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在健美操课中实施“小团体”教学法主要是采用教师先讲解示范——学生模仿练习——小组练习——课后分组练习——各小组舞台表演的教学程序。在健美操课中实施“小团体”教学法有助于学生克服自卑，提高自信心；“小团体”教学法也比传统的教学法更有利于提高学生的成绩。 相似文献
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"学生每天锻炼一小时"的具体内涵是指由学校有组织、有领导、有计划地在学校对学生进行体育教学和集体锻炼的时间,主要包括体育课、大课间体育活动和课外体育活动的时间.虽然目前得到立法上的保障和在全国全面实施,但仍存在不少问题.提出加强该项工作的建议:深刻认识做好确保"学生每天锻炼一小时"体育工作的重要性,切实增强责任感和紧迫感;加强对"学生每天锻炼一小时"工作的领导,确保工作落到实处;加强对"学生每天锻炼一小时"工作的督导,建立健全学校体育工作督查督办机制. 相似文献
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“自主学习”教学模式提高大学生创新能力的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
着重探讨在篮球教学活动中,如何发展学生的自主学习能力,通过对国内外自主学习的理论与实战研究,初步构建了引导学生自主学习的教学策略.在篮球教学实验中,通过激发学生的学习动机,发展学生的学习策略,优化课堂的学习方式,提高了学生的创造能力.以期能够为篮球教学中自主学习的研究和实践产生积极的推动作用. 相似文献
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在女生冰上课教学中，根据教材的难点、重点以及女生学习中的薄弱环节，打破了过去单纯以教师为主线的教学过程。创设以教师为主导、学生为主体的“互助法”教学形式。通过实验班和对照班的实验研究及对其结果的比较分析；实验班教学效果明显好于对照班。提高了女生冰上课教学质量，有效地培养了学生的互助意识和合作精神，调动了学生参加滑冰运动的积极性，激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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广州高校大学生跆拳道学习动机分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来广州高校大学生学习跆拳道出现一股热潮,并且女生学习跆拳道人数呈逐渐增多的趋势。通过采用实地考察法、问卷调查法、访谈法和文献资料法,主要从心理学、社会学的角度,对大学生学习跆拳道的动机进行分析,梳理跆拳道＂热＂的内在原因。 相似文献
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运用文献资料法、教学实验法和数理统计法,对实验组和对照组两组学生学习健美操的单个动作、组合动作以及成套动作和健美操创编能力各指标进行测试,结果表明:“271课堂”教学模式对学习健美操各项专业技能的学习效果要比传统的教学模式效果好;“271课堂”教学模式特别注重学生自学的培养,使学生能够在教学中享有真正的“主体地位”. 相似文献