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人为因素对生态平衡的破坏及其产生的后果众所周知，任何生物都生活在一定的环境中，与环境有着极其密切的关系。生物圈是地球上最大的生态系统，亦是人类赖以生息的环境。保护和改善环境，维持生态平衡，关系到人们的健康、生产的发展和人类的生存，因而已引起了全球内的... 相似文献
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江西省阳储岭富钼景观中钼的生物地球化学特性研究 总被引：5，自引：0，他引：5
在阳储岭钨钼矿体为中心的次生分散晕上,形成了富Mo地球化学环境,这一决定因素使该区发生和演化成独特的生物地球化群落,这个群落以亲Mo为共同性,但由于植物种亲Mo程度的判别性,区别出高极中极限和低初限三个植物类型,其中高级限豆科植物种绿叶胡枝子最具高亲Mo个性,因此可以作该环境的指示植物,富Mo地球化学环境与亲Mo植物群落的一致性使两者之间达到的自然生态平衡。但因此打破了社会生态平衡,致使本区人畜多患富Mo地方性功能症,如何充分利用富Mo生物地球化学环境的有利条件,克服其不利因素应该成为一个值得重视的问题。 相似文献
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林地是构成地球植被的重要组成部分,林地也为鸟类提供了栖息地。鸟类一方面作为消费者参与了林地生态平衡的活动,另一方面又抑制着那些对植物有破坏作用的生物。 相似文献
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林地是构成地球植被的重要组成部分，林地也为鸟类提供了栖息地。鸟类一方面作为消费者参与了林地生态平衡的活动，另一方面又抑制着那些对植物有破坏作用的生物。 相似文献
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生物适应环境是生态平衡的一条重要的规律。有许多物种灭绝了,是因为它们不适应变化了的环境,只有适应性强的物种才生存下来。适应作为生物生存的重要因素,是生物生存的一种机制。面对环境的变 相似文献
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人和植物在生物圈中对生态平衡的维护与发展起着举足轻重的作用,在生态系统中还有许多动物和微生物是维护生物圈内生态平衡不可缺少的链条,这两大类群的生物与人的关系非常密切,是我们的地球——“生物圈I号”赖以正常存在的基础。 相似文献
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正地球,是人类共同的家园,也是唯一的家园。现实是严峻的。人类虽然建立起一个高度发达的世界,可是过度开发资源,大肆破坏环境,无视生态平衡……就连赖以生存的粮食、空气和水也遭到了不同程度的污染。人类和其他生物一样,为了适应环境,经过了成百上千万年的漫长进化。环境恶化,人类必然为生存付出巨大代价。地球,是目前为止唯一适合人类生存的星球。这儿每一样东西都是独一无二,别的星球找不到的。这么一个神奇的地方,我们应该好好爱护 相似文献
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环境污染就是人类活动产生的有害物质或因子进入环境,引起环境系统的结构与功能发生变化,危害人体健康和生物生命活动的现象。随着经济的发展,随着农村和城市经济的迅猛发展,环境污染及生态破坏问题日趋严重,人类没有对大自然肆意开采利用的时候,大自然环境优美和谐,生态平衡而有序。但是人类在开发利用环境资源的同时,也产生了一系列的环境问题,而且由此还引发了一系列的生态问题。"保护我们的家园——地球"、"爱护地球就是爱护我们人类"、"给我们寻找一个清洁的地球"、"保护环境,人人有责"……这些带有全球性的呼吁和警告性的呐喊,在告诉我们,环保教育已迫在眉睫。 相似文献
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曲杰 《牡丹江教育学院学报》2004,(1)
在我们人类生活的生物圈中,有一个巨大的生产有机物的天然工厂,它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物,这个工厂就是生物圈的生产者——绿色植物。绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。绿色,给人以清新、柔和、惬意之感,绿色植物,维系着生态平衡,使万物充满生机。从化学角度看,绿色植物还微妙而准确地反映着我们周围环境的特征和变化,供给人类诸如环境、矿藏、医药等方面许多有用的信息和物质。 相似文献
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我国高原湿地研究进展 总被引：3，自引：0，他引：3
湿地与森林、海洋一起并列为全球三大生态系统,被誉为地球之肾,在维持区域生态平衡、保持生物多样性和珍惜物种资源等方面有其不可替代的作用。同时,湿地生态系统对于维护生态安全具有极其重要的价值。湿地的保护与可持续利用,正在得到越来越广泛的重视。 相似文献
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"生态"一词,原指生物之间,生物与非生物之间的相互关系,强调生态平衡就是让处于同一地球环境之中的生物与非生物之间和谐发展,它们的存在是相互依存的,破坏了其中一个生物链,平衡就失去了。将"生态"理念引入体育课堂,就是要将学生、教师与运动项目以平衡的理念相互结合,注重学生的内心感受。在"生态课堂"里,学生能感受到体育训练的趣味性,能以开放的心态面对体育训练,面对成长中出现的问题。在"生态课堂"中,体育教师要充分认识到课堂构成因素的复杂性,重视课堂每个环节对学生心理和生 相似文献
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艾摇 《小学生导刊(高年级)》2010,(1)
片名:《家园》导演:扬恩·亚瑟诞生地:法国片长:118分钟关键词:宇宙生命地球人类索取希望剧情:地球已经存在几十亿年,孕育出无数物种。在漫长的时间里,地球保存着完美的生态平衡。人类过度索取自然资源,破坏了地球的生态平衡。美 相似文献
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地球表面所有的地球化学作用都受到地球上存在的生命的影响,地球生命自其诞生以来,就一直受到地球环境的影响并影响着地球环境.由哈佛大学的H.D.Holland和耶鲁大学的K.K.Turekian主编的<地球化学论文集>第8卷<生物地球化学>从早期地球的演化过程和生命的诞生开始,以元素和物质的生物地球化学过程为核心,以生物与环境相互影响为对象,以化学元素和物质在大气圈、海洋圈和陆地中以及在它们各圈层之间的生物地球化学循环过程为主线,论述了地球生命对表生地球化学的影响,特别关注和强调了当前人类对全球生物地球化学循环的影响,并对C、N、S、P等一些重要生命元素在各个"库"中的分布特征及其全球生物地球化学循环过程进行了全面阐述,介绍了生物地球化学模型在元素及物质生物地球化学循环研究中的作用和应用实例. 相似文献
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一、热平衡与热污染在人类赖以生存的地球环境中,其天然热源是来自太阳的辐射,也就是地球表面获得的能量来自太阳。这种持续不断的能量输入会使地球的温度上升,但是,地球同时也向空间进行热辐射,而使能量释放到外层空间,又使地球的温度下降。就平均而言,地球表面各时期的温度是保持相对不变的,这就是天然环境的热平衡。太阳向地球辐射的能量是通过紫外线和可见光,也就是短波辐射,而地球向外层空间辐射的能量是通过红外线,也就是长波辐射。这种使地球获得能量又释放能量的热平衡在地球上已经有几千年了,任何导致这种热平衡的改变,都会给地球上的气候和生态平衡带来巨大的影响。 相似文献
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现代教育应有意识地把环境教育融合到养成教育中,培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,确立善恶观,树立远大志向,使学生明确＂保护环境,人人有责＂,认识到环境与人的密切关系,感受到保护环境、保持生态平衡、维护人类的生存和发展就是行善积德,破坏环境、破坏生态平衡、影响到持续发展就是作恶积怨,从而树立保护环境的紧迫感和责任感,树立爱惜地球上的各种资源,以保护地球的基本环境为己任。 相似文献
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人生活在自然界中,与光、热、水、土等无机环境物质以及成千上万的各种生物之间有着密不可分的联系,并通过食物链共同构成了纷繁复杂,纵横交错的统一整体——生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统。按其结构和功能又可分成许多小的生态系统。人在生态系统中从事农业生产来维持生活,对环境产生影响的同时也受到环境对人的反作用,影响人的生存和发展。因此,处理好农业与生态系统的关系,维护生态平衡是件重要的事 相似文献
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幼儿个体与教育环境之间的复杂关系通过相互作用可以构成幼儿教育的生态系统,幼儿教育的生态系统的良性运行以及可持续发展则有赖于这个系统的生态平衡。生态平衡是生态学的一个核心概念,自然也是幼儿艺术教育生态必须关注的一个重要问题。把幼儿艺术教育放在一个比较大的教育背景中去看待,对树立科学的幼儿艺术教育的发展观不无启迪。生态平衡指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间,生物各个种群之间,通过能量流动,物质循环和信息传递,使它们相互间达到高度适应、协调和统一状态。生态平衡包括三个方面:一是物质与能量循环结构的平衡,… 相似文献
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生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,加强生物多样性保护的工作,对于维护生态平衡和生态安全、改善人居环境等具有重要意义。学校,作为对学生开展素质 相似文献