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二○○六年三月胡锦涛同志在看望全国政协委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这一精辟论述阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想，以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。 相似文献
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《湖北教育》2006,(6):5-6
3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛总书记在讲话中提出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。 相似文献
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以江主席关于创新和创新教育的一系列论述为指导，以外军院校和地方高校研究生创新教育实践为借鉴，构建了以激发研究生使命感、责任感为核心的思想政治工作体系，以交叉、融合为特征的学样体系，以综合、前沿为特征的课程体系，以开放、应用为特征的科研体系，以高学历、应用型为特征的导师队伍，保证了研究生创新教育的顺利开展。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(7):4-6
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委：
3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛总书记在讲话中提出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。 相似文献
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合作教学是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生和师师互动为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成绩、改善班级内的社会心理气氛，形成良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时、高效、低耗为基本品质的一系列活动的统一。下面谨以化学课中如何进行合作教学，略作探讨。 相似文献
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"环境教育研究"案例设计 总被引：1，自引：0，他引：1
研究专题的选择和案例设计与实施，坚持“以学生发展为本”的指导思想，坚持贴近生活、结合实际的原则，以自然科学和社会科学现象为主，以发生在自己身边的自然和社会现象及日常生活问题为素材，以综合性的科学探究学习活动为主线，以提高学生主动获取信息、加工信息和应用信息能力为目的，以培养学生探究性学习能力、团队合作意识、创新精神和综合实践能力及科学学习的能力为宗旨。 相似文献
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喻松柏 《世界职业技术教育》2001,(2):7-8
21世纪职教必须以邓小平同志的教育要“三个面向”为方针，以终身教育思想为指导，以专业和课程结构调整为主线，以科研、信息技术为，以学生为主体，以培养创新素质和可持续发展的实践能力为重点，不断改革职教内容和教学方法，同时，建立多元化的、真实性的评价标准和创新型教学评估模式，构建终身职业教育体系，架起新世纪国内外人才成长的立交桥，做好世界职教这篇大章。 相似文献
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多年来，主导和控制教学的是被概括为“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学模式，以教师为中心，以言语和板书为手段，向学生传授教材规定的内容，教师好比广播员，全班学生必须统一地、被动地收听同样的广而告之的节目，转化为短期记忆，通过不断地重复和练习，信息便可存储在长期记忆中，从而形成知识结构。这被称之为广播式教学。 相似文献
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合作学习作为一种能促进学生发展的学习方式而被教育界所重视。所谓合作学习是指以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，实现教学目标的活动。实际上，合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学等为理论基础，以开发和利用课堂中人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生学业成绩和改善班级内社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的教学活动的统一。 相似文献
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多年来，我校始终坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以弘扬和培育民族精神为主线，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以常规教育管理为抓手，以养成高尚的思想品德和良好的道德情操为基础，狠抓班主任队伍建设，以制度创新为保证，通过开展一系列丰富多彩的文体活动，弘扬了校园文化，摸索出一条人性化的学校管理机制。 相似文献
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以A Valentine Story为例，分析一堂以语篇话题为引领，以思维品质为导向，以学生体验为核心，以问题链为开展方式的高中英语课外阅读课，从教学内容、学生分析、教学目标、教学步骤和教学反思等方面解构各教学环节，探讨高中英语阅读课堂的纯粹性、丰富性和深刻性。指出在高中英语阅读教学中，教师应以学生为主体，设置多元任务，丰富他们的阅读体验，培养其思维品质。 相似文献
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通过整体性原则、心理学原理、图式理论和认知理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性，从而构建一种以图式理论和认知理论为指导，以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展的英语能力为指归的课堂教学模式。 相似文献
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吴晶京 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):7-8
素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式，已成为我国教育界的共识、并逐步为社会所接受． 它以社会发展需要和人的群体发展、长远发展需要为出发点，以学生全面的整体的素质提高为根本目的，以充分尊重学生的主体和主动精神为前提，以最大限度地开发学生潜能为基础，以塑造学生健全人格为动力，”以学生发展为本．”一句话，科学性是其内容，丰富性是其内涵，多样性是其形式，创造性是它的灵魂． 而实验学校以实验性、先进性、科学性和示范性为基本特征，实验是它的生命源泉，且它作为教育战线的排头兵，是创导和实施素质教育的先… 相似文献
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以“三个代表”重要思想和十六届三中、四中全会精神为指导，牢固树立科学发展观，认真贯彻区委、区政府2005年一次全会和省、市教育工作会议精神，坚持以加强和改进未成年人思想道德建设、提高教育教学质量为核心，以深入推进教育创新、加强队伍建设为动力，以大幅度提高管理水平为保障，以教学环境与条件改善为契机，努力完成各项任务，创建优美和谐的精神家园，办让人民满意的教育。 相似文献
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《山西广播电视大学学报》2015,(1)
在校党委、校行政的正确领导下，经广大教职员工和读者、作者的共同努力和大力支持，我校学报坚持以改革为动力，以发展为主题，以质量为生命，以特色为灵魂，定位明确，科学发展，办刊质量不断提升，影响力逐步扩大。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(1):I0002-I0002
面对新世纪的新的发展机遇，学院将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实现学院全面、协调、可持续发展为主题，以推进素质教育，实现规模、结构、质量、效益的辩证统一为目标，坚持“以人为本，以德为先，以实为要，民主办学”的理念， 相似文献
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3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出，要坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻．以诚实守信为荣、以见利忘叉为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。3月22日，全省高校加强社会主义荣辱观教育座谈会在南昌大学召开，会议认真学习了胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，座谈了学习体会，进一步研究部署了在全省高校深入开展社会主义荣辱观教育活动。参加座谈会的有南昌地区高校负责人、干部和师生代表近50人。座谈会由省委教育工委副书记、省教育厅副厅长郑守华主持，省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权出席会议并讲话：来自高校的师生代表先后发了言为了推动全省教育系统进一步加强社会主义荣辱观教育，本刊摘编了漆权同志的讲话和6位同志的座谈发言。 相似文献