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[初读课文后 ,黑板上留下了学生合作探究、整理归纳的板书 :写总理一夜工作开始的情景(1—2)写总理一夜工作经过的情景(3—4)写总理一夜工作结束的情景(5—6)抒情部分———写亲眼看到总理一夜工作情况后的感想(7—8)]师 :我们现在先来看写总理一夜工作结束时情景的第三段课文。大家轻声读一读。(生读第三段课文)师 :课文里用了几句话来写总理一夜工作后的宵夜———花生米的?生(1):三句。师 :你给大家念一念。师 :总理一夜工作结束时和“我”一起吃的花生米是“多”还是“少”?生(2):少。师 :何以见得?生 (3):第一句就告诉了我们 :是一小碟… 相似文献
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一、内容提挈型。可围绕课文中心设计练笔 ,引导梳理 ,使学生对课文内容有个整体的印象。如 :《一夜的工作》读后 ,可让学生根据课文内容 ,把下列句子写具体 :总理的生活是那么简朴 ,你看他办公室的设施是那么简单 ,只有一张写字台、一盏台灯、两把小转椅 ;工作了一夜 ,他的晚餐是那么随意 ,一杯绿茶、两把小转椅 ;总理的工作是那么劳苦 ,一夜要批一尺来厚的文件。他批阅文章是那么认真 ,一边看 ,一边画 ,一边想 ,一边问 ,他工作了整整一夜 ;总理待人是那么可亲 ,到了办公室 ,他让“我”去休息 ,他自己审阅文件 ,值班室的同志叫“我”时 ,他… 相似文献
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著名特级教师王崧舟,2005年应邀在江苏省张家港市实验小学进行《一夜的工作》教学观摩活动,充满激情和智慧的语文教学,令几十名学生心潮澎湃,泪流满面,几百位教师拍案叫绝,敬佩不已,大家异口同声地讲“:真的极其不简单。”[教学实录]师:同学们对总理的这一夜都有了自己独特而真实的感受,哪一点给你感触特别深呢?让我们选择某一点,再次走进总理的一夜,从具体的语言文字中去深切地体会和理解。(生读画句子)生:我对总理“简朴”这一点感受特别深,如“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而… 相似文献
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一、教学案例《一夜的工作》在情境描述、情感表述、语言运用上具有不少独到之处 ,如何引导学生感受这些独特呢？一教师作了有益的尝试。师 :知道那高大的宫殿式的房子就是总理的办公室 ,你想里面的陈设会怎样？为什么？生 :上面是豪华吊灯 ,下面是高级地毯 ,四周是新颖的壁灯 ,总理用的是高级办公桌椅 ,因为他是国家总理。（其他学生发言略）师 :事实上总理办公室又怎样呢？请大家默读课文 ,看看总理生活怎样简朴 ,作者是怎样写出简朴的。（生自读、图画、思考）生 :办公室只有一张不大的写字台 ,两把小转椅 ,一盏台灯。师 :看到这 ,如果你… 相似文献
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【案例】苏教版小学语文第九册《嫦娥奔月》第一教时。(指导学生朗读词语)师:通过课前的预习,你理解了哪些新词呢?生:我理解了“敬重”一词,意思是恭敬尊重。师:那读这个词的时候,你想到了谁?生:我想到了后羿。生:我理解了“奸诈”一词,意思是虚伪、狡诈。师:你读这个词想到了谁呢?生:我想到了逢蒙。生:我理解了“贪婪“一词,意思是不知满足。师:你想到了谁?生:我想到了逢蒙。生:我理解了“接济“一词,意思是从物质上支援。师:你想到了谁?生:我想到了嫦娥。师:能结合课文内容,把这些词语适当归一下类吗?生:“敬重”是与后羿有关的,“接济”… 相似文献
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文章的中心思想往往反映作者的思想感情,它是作者透过文章的全部内容所反映出来的最基本的观点。教学中,教师可引导学生掌握以下方法,体会文章的思想感情。 1.抓住文章中的关键词语和句子领会。 文章的中心句、总结句等关键句子以及重点词语,是作者思想感情的集中体现,也是作者写作目的的集中概括。因此,通过分析这些关键词、句,就能体会出文章的思想感情。例如,在教?《一夜的工作》时,教师可引导学生围绕“这就是我们新中国的总理,我看见了他一夜的工作,他是多么劳苦,多么简朴!”以及“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作,他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”等关键句子,并通过分析“劳 相似文献
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歌德说:“经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸上的话,另一只眼睛看到纸的背后。”听了著名教师王老师教学《一夜的工作》(九义教材第十一册)后,着实令人感动。学生之所以把课文读得入情入境,感人肺腑,是因为王老师会让学生用“两只眼睛”读课文,用“一只眼睛”阅读文本,知道文章字面要表达的内容,用“另一只眼睛”读文本,就是让学生一边读一边思考,用心真切地感受文本,引导学生用心灵与文本进行对话,读懂文本“背后”的意思。涵养深厚的王老师在这节课上,让学生用“两只眼睛”读课文,给我们做出了极好的典范,姑且择其部分简析。课伊始,王老师激情范读了宋小明崇敬和怀念周总理的诗——《你是这样的人》后,对学生说:“用心读诗,看看课文什么地方触动了你。”让学生自由朗读,在读中体会,并在读后谈出了自己内心的感受。在初读课文时,让学生边读边感受。“读完这篇课文,你能用哪个词语来概括你的感受?”学生认真地读了课文后,感悟到了“伟大、一心为民、劳苦、简朴、敬爱、忙碌”等词,王老师不是就此作罢,而是又分别用下面语言与学生交流:“为什么你想到了用伟大?”“全文731个字,为什么用了劳苦而没用辛苦?”“简朴这个词看似简朴,但很不简朴?”“认真,把... 相似文献
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陈彩霞 《语文世界(高中版)》2006,(6)
[阅读课文]这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说:“我要去休息了。上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站起来,没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正,就走到里面去了。在回来的路上,我不断地想,不断地对自己说:“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”我想高声对全世界说:(好像… 相似文献
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胡丽君 《教学月刊(小学版)》2004,(10):43-44
师:(出示生字卡片“情”)同学们,这个字你是用什么方法来记住的呢?生:我是用加一加的方法来记的,我们学过了竖心旁,再加上一个青草的青字,就是“情”字。生:我是用比一比的方法来记住的。我用学过的“清、请”来和“情”作比较,它们只是偏旁不相同。师:同学们的方法都很好,谁可以给这个字口头组词语呢﹖生:心情。生:事情。生:爱情。(同学们有的哈哈大笑,有的不好意思地掩嘴偷笑,看来大家知道这个词的意思,我也没打算多说)生(突然地):哈哈,爱情!你和张梦有爱情了,你死定了,哈哈……生(气急败坏):你才有爱情呢!生:爱情就是男人爱女人,女人爱男… 相似文献
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案例师:同学们,学到这儿,你们还有什么疑问吗?生A:课文第十自然段写“到了河伯娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓”,我觉得“站满”一词用在这里不够准确。师:你能说说不够准确的理由吗?生A:因为课文第一自然段写邺“田地荒芜,人烟稀少”,而这里又写漳河边上站满了老百姓,这不是前后矛盾吗?师:你这个问题提得很好。(师面向其他学生)同学们,你们有和他一样看法的吗?生:我也认为“站满”一词用得不够准确,因为课文第六自然段写“有女孩的人家差不多都逃到外地去了”,所以这天漳河边上不可能站满了老百姓。生:还有,课文第八自然段写到邺“年… 相似文献
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旧教法,教教材十年前,初涉教坛,上了公开课《一夜的工作》。其教学流程是:第一课时:揭示课题,简介周总理生平→检查预习,教认生字词→初读课文,找出中心句(“他是多么劳苦,多么简朴!”)→指导分段,概括段意→讲解第一段→布置作业(抄写生字新词)。第二课时:讲解第二段,理解“生 相似文献
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在教学中,我们要根据每篇课文的特点,采取恰当的教法,这样不仅使学生能很快掌握课文内容,还能发展学生的思维能力。《一夜的工作》是以时间为顺序来记叙的,在具体写周总理工作劳苦、生活简朴时,采用的是先分述,然后用“他是多么劳苦,多么简朴”一句来总结的。在教学时,我根据这一特点,采取了逆序讲读的方法,抓住总结句反推回去,收到了较好的 相似文献
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王老师的《一夜的工作》(选自人教版教材第十一册第13课)关于“极其简单”的教学片段,其实极其不简单!因为王老师善于激情演绎诗意语文,同时,注重语言文字训练,追求简单扎实的本色语文。请看教学片段实录:师:同学们读着文章,读着读着,哪些地方让你特别感动,请把这些句子划上记号。让我们选择某一点,再次走进总理的一夜,从具体的语言文字中去深切地体会和理解吧。(生边读边划句子)生:我对总理“简朴”这一点感受特别深,如“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……如此而已。”师:了不起的发现,还有哪些同学也发现了这句话(生举手示… 相似文献
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“一”字在汉字中是书写最简单的。用它所组的词多是些普通的词语。多数人对“一”的使用,不像对一些华丽词藻那样爱用、讲究。其实,文章中正确使用“一”,也能表达深刻的思想内涵。何其芳同志的《一夜的工作》(五年制第十册第28课)中的“一”字,就别具匠心。一、频繁使用“一”字,突出总理工作劳苦例句:①题目:一夜的工作②总理见了我,指着写字台上一叠一尺来厚的文件说:“我今晚上要批这些文件……”。 相似文献
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一、发挥汉语言“形象性”强的优势,利用汉字构成来形象地理解词语《卧薪尝胆》中“奴仆”一词的教学:师:吴王和越王原来是对仇敌,后来变成了主仆关系。你们见过奴仆吗?生:奴仆是给别人做事的。师:如果我给你做事就是奴仆?生:奴仆就是服侍别人的。师:他讲到服侍别人,有这个意思 相似文献
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生:老师,我不懂“沐浴”是什么意思?师:你看见过“浴”这个字吗?生:看见过。师:试着用它来组几个词,好吗?生:淋浴、浴室、浴缸。师:你发现这几个词都与什么有关呀?生:哦。都跟洗澡有关。师:对呀。回忆一下,洗澡时全身都被热气包围着,有什么感觉?生:很舒服。热气腾腾的,好像在天上一样。生:腾云驾雾、飘飘欲仙。师:对。再想想,太阳出来后,你走在上学的路上,阳光照得全身暖暖的,有什么感觉?生:我感觉阳光像一只温柔的手抚摸着我们的全身。生:暖暖的,很舒服。师:这时就可以说“清晨,我们沐浴着阳光去上学”。再读读课文,联系上下文想想“沐浴”… 相似文献
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《恐龙》教学片段师:还有喜欢剑龙的吗?文中是用什么方法来介绍剑龙的?生:打比方。师:同学们请看图,(出示课文插图)图中的剑龙给你什么感觉呢?生:像一名武将。师:怎么像武将呢?能用一个词来概括一下吗?生1:威武!生2:勇猛!生3:威猛!师:大家都是使用的两个字的词语,能再用一个四字的词语或成语来表达吗?生4:威风凛凛!师:威风凛凛!这个词用得好!不过,这个词我们在课上还没学过,老师把它 相似文献