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退化森林生态系统恢复与重建的基本理论及其应用 总被引：9，自引：0，他引：9
何正盛 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):59-62
退化森林生态系统的恢复和重建工作需要接受科学理论的指导．本论述了在恢复与重建退化森林生态系统过程中应遵循的八条基本生态学和生态经济学原理，即生态演替理论、地域性原理、生态位原理、生物多样性原理、物种共生原理、密度效应原理、限制图子理论以及三效益相统一的原理，并举例说明了它们在实践中的应用． 相似文献
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近年来越来越多湖泊的湖滨带受人类干扰而严重退化,恢复生态学和景观生态学是湖滨带退化生态系统的恢复与重建的基础理论,在该理论的指导下,通过综述生态恢复和重建目标、内容及技术方法,提出了要在研究尺度的确定、加强定量研究、采用多学科交叉研究方法及湖滨带生态恢复和生态系统管理上对湖滨带退化生态系统恢复与重建研究进行进一步探讨. 相似文献
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退化生态系统的恢复与重建，必须建立在对其退化机理的深入认识和各种恢复与重建途径的了解基础上，研究和寻求生态退化、恢复与重建关键技术与途径，找出最佳治理方案。文章根据我国西部地表植被向恶性循环方向发展，土地沙漠化面积迅速增长，沙尘风暴日趋频繁的具体情况，以生态系统科学为指导，采用多学科紧密合作方式，分析了中国西部沙漠化和沙尘风暴存在的主要问题，并进一步探讨了沙漠化和沙尘风暴形成的原因和对国民经济发展所造成的危害，因地制宜地提出了相应治理对策。 相似文献
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农业生态系统退化是阻碍农业进步的障碍之一,它使农业资源日益枯竭,农业可持续发展失去生态基础。本文从土壤退化、土壤污染、水土流失及土壤荒漠化等四个方面论述了我国农业生态系统退化的概况与特征,提出恢复植被、使用绿色农药减少建设侵占耕地是遏止中国农业生态系统进一步退化的有效途径。 相似文献
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文化视野中的农村教师专业发展 总被引：7，自引：0，他引：7
农村文化是农村教师专业发展的特定生态环境,它具有自然性、封闭性、边缘性和落后性的特点,它在物质、制度和精神三个层面制约了农村学校和教师的文化建设,从而使农村教师专业发展面临着文化困境。重建物质文化、制度文化、精神文化是农村教师专业发展走出文化困境的基本对策。 相似文献
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矿区废弃地的生态恢复的涵义是指对矿区生态系统原貌或其原先功能的再现,也可以从重建、改良、改进、修补、更新、再植等方面来理解。矿区废弃地表土受重金属污染严重,植被遭到严重破坏,给生态恢复工作带来了一定的困难。矿区废弃地的生态恢复可采取的主要对策有:1)政府部门应实施有效管理;2)生态恢复目标应多样化;3)生态恢复产业化;4)实施矿区生态系统规划与设计;5)应用G IS(地理信息系统)等技术。 相似文献
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近年来,大兴安岭私有林地面积缩小,一些地方天然植被遭到破坏,其防风固沙、调节气候、涵养水源、繁衍物种等生态功能大大削弱,生态环境恶化已经成为影响生产、生活的严重问题.为恢复大兴安岭林区退化了的生态系统,提高森林覆盖率,培育后备森林资源,实现森林资源永续利用,使大兴安岭人工更新造林更上一个台阶.主要探讨一下大兴安岭私有化造林的措施. 相似文献
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课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化。构建生态化课堂文化就是从生态哲学的视角来观照课堂,用整体、联系、动态的思想来研究课堂物质文化、制度文化、精神文化,形成具有生态思维和价值取向的课堂文化模式以指导和规范课堂生活方式。 相似文献
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关于文化生态失衡与文化生态建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高丙中 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,44(1):74-80
中国的文化问题是社会关系问题的表现,通过非物质文化遗产来建设中国的文化生态,就是要调整中国的文化定位和社会关系,把它们的关系重新理顺,成为常态。这就是文化生态建设的基本使命。其中,时空框架是否与非物质文化遗产相匹配,是非物质文化在社会中正常生长的重要条件,我们特别需要探讨如何重建时空框架的中国属性。文化生态建设要让那些曾经被贬低的人的文化得到承认,让他们也有自主的"文化自觉",从而实现社会整体的"文化自觉"。 相似文献
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黄明波 《黎明职业大学学报》2014,(4):11-16
对泉州市的非物质文化遗产的传承情况进行探讨,认为泉州市"非遗"的较好传承有其良好的社会文化环境作为基础,但也遇到一些困难。提出泉州市应继续探索和完善"非遗"传承的文化生态体系:建立文化生态指标监测体系,制定文化保护和发展政策;引导文化生态消费,打造文化生态链;注重文化生态效益,保护文化生态环境;建立"保护、传承、传播"三位一体的传承生态体系。 相似文献
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试论文化生态及其研究意义 总被引：16，自引：0，他引：16
邓先瑞 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(1):93-97
本在阐述化，生态概念的基础上，提出化系统与生态环境系统的耦合即是化生态的内涵。由于化生态是一个自然－－社会－经济复合生态系统，涉及面广，当前宜将和谐人类化与自然环境关系作为突破口，着重进行研究。同时以长江化生态为例，揭示了化生态研究的意义：（1）有助于深刻认识地区化的根基与特质；（2）有助于深化对人与自然关系的认识，开拓地区化研究的新领域；（3）有助于借鉴历史经验，促进区域可持续发展。 相似文献
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文化生态既是世界观,又是方法论。现今我国德育存在着低效性,一个重要原因是由于对文化生态的认同不够造成的,因此有必要加强文化生态与德育的关系,构建德育生态化之路。其基本路向应包括构建德育生态场、建立生态型师生关系、开展以生命德育、生活德育、生态德育为内容的“三生”德育活动、遵循理解型德育原则等,回归生活世界检验,形成德育生态化的系统。 相似文献
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中原文化生态研究纲要 总被引：2，自引：0，他引：2
吴圣刚 《安阳师范学院学报》2004,(4):134-136
文化犹如自然界的物种一样是一个生态系统.中原文化生态是长期的历史发展过程中形成的,具有丰富的内涵.中原文化生态具有根基深厚,整体统一,稳固茂盛,动态发展,人地相关的特征.面对现代社会的发展,中原文化生态也存在着一些不容忽视的问题,需要加强建设和保护,一是重视保护现存文化生态,二是再生已失文化生态,三是建设新的文化生态. 相似文献
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生态文化与文化生态 总被引：15，自引：0，他引：15
柴毅龙 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(2):1-5
本首先分析了生态化与化生态的不同内涵，进而指出了两的内在关连性。其目的旨在廓清化生态学的核心概念，使这一领域所研究的问题得以深化，为建立一门广义的化生态学奠定基础。 相似文献
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文化生态学在过去的半个多世纪中得到不断完善、深化、系统化,逐步形成了今天具有学科基本性质,并且在文化研究中占有一席地位的新兴交叉学科.主要运用文献资料研究法,发现国内的文化生态学研究中基本理论的研究和建构显得相对薄弱,而应用性研究则走在前面;在体育领域里,文化生态学理论和方法主要集中应用于区域性体育研究、体育休闲研究、体育教学改革和少数民族体育文化等研究上.虽然国内文化生态学研究中侧重于具体问题的研究而忽视理论体系的建构,但运用文化生态学的理论和方法对体育文化,尤其是具有地方特色的体育文化进行全面的考察,具有重要的意义. 相似文献
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从生态学视角看课堂教学活动 总被引：8，自引：0，他引：8
黄忆春 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(1):6-10
生态保护观念的深入人心，使人们很自然地开始提及“课堂生态”等概念，以生态系统，自组织系统等角度研究课堂教学生态，对于互联网和教育信息化广泛应用后的全新教学实践应当是一种恰当的理论新工具。但生态学自身发展中的价值分歧和观念冲突使借用“课堂生态”等概念前需要有慎重而深入的研究。 相似文献
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文化生态影响下赣南采茶舞蹈得到进一步发展,形成鲜明的地域性、传承性和流变性特征,自然环境、经济环境和社会制度环境是影响赣南采茶舞蹈发展的三种重要途径,赣南采茶舞蹈文化在现代社会语境中应得到更好的保护、传承和发展。 相似文献