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1.
创业教育在教育行业已经成为一个热门名词,但在高职院校电子商务专业课程体系中,创业教育只是一个虚无的概念。很多院校用各种讲座进行创业教育,耗费大量人力财力却效果不佳。本文从高职电子商务专业学生创业素质培养现状着手,指出高职电子商务专业学生创业素质培养中存在的问题,并就基于创业导向的电子商务专业课程体系建设提出建议。 相似文献
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为了高职院校促进创业教育与专业教育相融合制定相关政策与措施提供参考,以广东省8所高职院校在校电子商务专业学生和电子商务专业教师为研究对象,运用问卷调查、实地考察和深度访谈相结合,发现高职院校的创业教育与专业教育融合效果不尽人意的现状;运用定量分析与定性分析相结合,从课程教学体系、教材建设、师资团队和实践平台等四方面分析产生这种现状的原因.建议构建“六位一体”教学法;加强“创业基础+专业理论+创业实践”相结合的教材建设;强化“创新创业+双师素质”的师资团队建设和打造学生创业云服务电子商务实践教学平台. 相似文献
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关于高职电子商务创新创业实践平台的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校电子商务专业学生要加强创新创业教育实践教学,积极开展以创新创业教育为主体的教育教学与改革实践.从电子商务创新创业实践模式分析与研究:实践平台总体建设框架的提出与构思;基于“工作室”的电子商务教学改革研究与构建;电子商务“工作室”师资创新研究、企业化管理研究:学生创新创业能力组织培养形式研究;电子商务创新创业教学资源与管理平台开发;参加电子商务竞赛创新创业实践等多方面探索形式多样的创新创业教育模式. 相似文献
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高职电子商务专业创业型人才培养模式构建 总被引：3，自引：0，他引：3
针对高职电子商务人才培养过程中存在培养目标定位不准、课程内容缺乏针对性、师资力量薄弱、实践条件欠缺等问题,基于电子商务行业企业对人才的需求,提出构建高职电子商务专业创业型人才培养模式,其关键环节是明确创业能力目标,开设创业能力培养系列课程,编写创业校本教材,制定学生创业能力考核标准和综合创业实训方案,着重提高学生的创业能力. 相似文献
5.
创业教育应该结合职业教育特色和学生能力特点来开展。结合我院创业教育实践,对基于专业工作室的创业教育全程化理论及其实践过程进行了探讨,力求探索出体现高职教育特色,适合学生特点,有助于职业能力提高的高职院校创业教育新途径,实现高职创业教育的可持续性发展。 相似文献
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李东林 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(12):27-29
创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。 相似文献
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吴鸭珠 《武汉职业技术学院学报》2010,9(6):69-71
通过分析电子商务专业实施创业教育的可行性,由高职生创业素质的基本内涵阐明了创业教育的原则导向,并就如何在课堂教学中渗透创业教育、开展课外创业实践活动及构建宽松的创业环境,结合具体实践进行了比较深入的探讨。 相似文献
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王崇志 《宿州教育学院学报》2015,(2):157-158,171
目前高职院校的电子商务专业仍然停留在以理论教学为主的传统模式上,实践教学开展严重不足,学生缺乏实际动手能力和创新能力,与市场需求严重脱节。通过对高职院校电子商务专业实践教学的现状及存在问题的分析,并就如何构建基于网上创业的电子商务实践教学模式进行探讨,旨在解决电子商务专业学生就业难、就业质量不高与电子商务专业人才短缺的矛盾。 相似文献
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李东林 《中国职业技术教育》2012,(4):89-91
创新创业教育是高职园艺专业人才培养的重要环节。高职园艺学生开展创新创业教育是市场需求、专业自身发展和培养学生创业能力的需要。高职园艺学生创业教育存在一定的特殊性,通过构建和完善高职园艺学生创新创业教育核心体系,旨在培养学生创新意识和创业能力,更新传统专业人才培养模式。 相似文献
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创业教育与专业群建设是一种可以契合的,适合高职院校发展的教育组合。它们的结合有助于缓解当前高职学生紧张的就业压力,拓宽教育视野并保证高职学生的全面可持续发展。因此,应以创业教育理念来指导专业群的建设,并指导教学活动和课程体系的建设。 相似文献
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电子商务创业是高职院校就业的新途径。提升高职院校学生电子商务创业的关键能力,有助于提高学生的创业成功率。高职院校要突出创业实战,以"项目导入"培养学生主动学习和工作的能力,以小组合作的方式培养学生人际交流和合作能力,"导师"制个性化指导,培养学生创新和应变能力,实现"理论、实践、创业"三位一体,从而以"创业带动就业",提高高职院校的竞争力。 相似文献
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《职教论坛》2019,(6)
为提升创业教育成效,"专业+创业"已成为各院校深化创业教育改革的重要模式。高职创业教育融入专业教育可以提升专业教育内涵,增强创业教育竞争力。高职创业教育和专业教育互相融合受内在与外在两方面因素影响,内在因素包括专业教育、学生个体等;外部因素包括政府、企业、家庭等。高职创业教育融入专业教育的核心在于转变培养观念与教学体系,凸显创业教育协同发展的生态需求。高职"专业+创业"人才培养模式的路径构建在于完善人才培养方案,构建"专业+创业"的课程体系;推进协同育人模式,融合专业教学与创业教育体系;搭建多元合作平台,促进校地产教深度融合。结合义乌工商职业技术学院的实践探索,就其"专业+创业"人才培养模式进行研究,以期为高职院校创业教育改革提供相关借鉴。 相似文献
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电子商务专业能力培养体系的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
专业建设与改革是深化高职教育教学改革的重要方面。构建专业能力培养体系,突出专业技能培养,则是高职办学特色与人才优势之所在。结合我院电子商务专业建设实践,探讨如何构建该专业能力培养体系,其旨在于培养高素质适合社会需要的电子商务人才。 相似文献
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高职电子商务专业学生创新创业能力培养与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王萍 《中国科教创新导刊》2010,(29):37-37
随着中国经济转型期的到来,培养具有创新创业能力的人才是当前教育部对高校教育的重要指导思想。本文针对高职电子商务专业的特点,从创新创业能力培养的角度,立足本校对电子商务实践教学体系的构建进行了探讨,期以促进电子商务人才培养机制的完善。 相似文献
18.
针对高职学生动手操作能力较好的特点,依托创客教育课程,以创新创业能力的培养为立足点,构建创客教育体系成为本研究的重点。以某校为例,通过分析专业特点,明确创客教育体系构建的主体,分三个阶段构建三级创客教育课程体系,采用“构建—实施—评价—改善”四步走的循环结构,完成高职创客教育体系的构建,有助于高职人才培养方案改革,促进创新创业人才的培养,对创客教育课程的实施具有一定的指导性意义。 相似文献
19.
薛红燕 《青岛职业技术学院学报》2014,(6):31-33
高职院校的创新创业教育存在着一些问题,高职院校可以结合自身优势和特色,探索创业教育与素质教育、专业社团建设、专业教学融合的共赢模式,构建企业、政府、社会联动机制,共同推进创新型人才的培养,以创新能力和品质的培养为重点,探索基于广义课程概念的高职院校创新创业教育体系的构建。 相似文献
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针对高职院校计算机专业学生进行创业教育的必要性,探讨了TC模式下计算机教育的方法,分析了其对高职计算机学生实施创业教育所具有的优势,并从不同角度提出了提高学生创业能力的途径。 相似文献