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张登国 《绵阳师范学院学报》2009,28(10):6-9
县域城市化是中国城市化发展的一个重要梯度类型,县域城市化的多元类型是关于县域城市化发展道路的总结,是对不同类型县域城市化成功发展的条件、优势、路径等方面的高度概括。由于县域城市化发展受市场、政府、区位、资源等多种复杂因素的影响和制约,形成了县域城市化发展的多元模式或类型。在此,主要对其中的一些典型类型做一下研究分析,分析它们的发展路径、动力等,为中国县域城市化的整体发展提供经验性借鉴,推动中国整体县域城市化的发展。 相似文献
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刘燕王燚杨浩东 《中国教育技术装备》2023,(10):70-73
针对新型电力系统的发展及技术特征,分析现有电气工程专业在人才培养目标、课程体系构建、协同育人模式等方面存在的问题,给出新发展阶段人才培养的路径,指出从技术特征、行业要求方面提炼人才培养方案,从学科交叉构建课程体系,发展多元校企合作模式,以此探索新型电力系统背景下工程专业教育改革路径。 相似文献
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文章从旅游产业与文化产业的产业关系以及两种产业融合的动力机制、类型、模式、路径、发展障碍及策略等方面,对国内已有的研究进行分析总结,认为在今后应加强融合模式、路径、趋势的研究并拓展对旅游产业的认识,关注技术革新在融合中的作用。 相似文献
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通识选修课程作为通识教育的主要载体,在高校人才培养过程中承担重要作用。基于麦考尔—韦伯的内容过程分析模式理论,采用问卷法、访谈法与案例法相结合的方式,探究当前我国不同类型、层次高校在开展通识选修课程中的组织管理情况,提出当前高校“工具型”“文化型”“主体型”3种主流模式,并对其组织模式特征及发展路径进行分析,制定优化方案。 相似文献
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杨昊 《喀什师范学院学报》2013,(5):52-54,59
“路径”是位移事件框架中最重要的因素,它表达位移实体移动的方向与路线。在不同语言中以不同的编码方式呈现,存在语言类型上的差异。论文分析了现代汉语中“路径”概念的词汇化模式及汉语“路径”动词的特点,并在此基础上讨论了汉语趋向词与英语小品词的区别。 相似文献
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在县域教育政策研究中,执行研究具有核心地位,这不仅由我国教育行政管理体制而且由教育政策制定的不同层次类型所决定,体现为自上而下的研究路径。依据研究内容的不同,已有的执行模式研究分为不同层次政府之间的关系框架、执行的影响因素框架、利益冲突与妥协框架和多元框架四种类型。这些模式类型为我国县域教育政策执行研究提供了重要的借鉴价值。 相似文献
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新时代产业发展正处于产业转型升级的战略机遇期,对高职产教融合提出了新的人才培养使命与要求。在对高等职业教育发展进程梳理的基础上,对比分析高等职业院校探索产教融合、校企合作的路径,双师工作室共育路径、特色学院特色路径、专业学院多元路径及产业学院融合路径等不同类型产教融合发展路径,基于利益相关者理论形成新时代高职深化产教融合的产业学院建设路径,为高等职业技术教育提供有益经验。 相似文献
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打破固有学科边界,破除原有专业壁垒,推进学科深度交叉融合,是当前行业大学学科建设的必然趋势和主流方向。然而,客观上存在的设置随意、跟风炒作、建设不力乃至不当逐利的倾向,以及在具体实践中存在强烈的路径依赖,常导致行业大学学科发展出现困顿“。近综合化”理念积极扬弃当下学科交叉融合的单一化、扁平化、粗放式模式,并构设了以行业优势学科为内核的“凸显中心”的综合化空间学科结构模型,力求在充分发挥行业优势学科与支撑学科、支撑学科与关联学科、关联学科与新兴学科之间内在逻辑关系的基础上进行联结渗透,以实现传统行业学科发展上的重大突破。构建行业发展诉求与人才培养目标同一的新型行业人才培养模式、超越知识生产的多学科“近综合化”发展范式和基于生态生长模式的“近综合化”的学科结构体系成为行业大学学科发展“近综合化”的实践路径。 相似文献
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基于港口功能的临港产业与腹地产业演进共生模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
港口功能不同,临港产业与腹地产业的演进共生模式及发展路径也不同.从港口功能入手,结合临港产业与腹地产业发展的实际,发现二者共存在三种演进共生模式及发展路径.这对于理论上把握临港产业与腹地产业演进共生的一般规律,实践上转变区域经济与产业经济画地为牢、孤立发展的观念与方式,实现临港产业与腹地产业的健康协调发展具有极为重要的意义. 相似文献
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沙鑫美 《高等工程教育研究》2023,(3):102-107
随着我国本科教育进入分类发展阶段,“类型单一,要求统一”教育标准与“双轨并行、三元并举”发展模式存在冲突,职教型本科与应用型本科的边界重叠模糊了地方本科转型发展后续走向。基于本科教育共性要求,针对不同类型规格特征,构建“基本标准+类型标准”本科教育标准体系,依据应用型本科教育类型标准,提高人才培养“三性要求”,深化课程层面“三项改革”,才能消除惯性思维和路径依赖,从而实现持续发展、特色发展和优质发展。 相似文献
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不同的社会需求和行业岗位,决定着高职学历教育必须兼具不同类型的人才培养模式。高职学历教育应面对特定岗位的“岗位型”和行业领域的“岗位群型”的人才需求,确立相对应的“岗位导向型”和“行业导向型”人才培养模式。在对“岗位导向型”与“行业导向型”的特点进行分析的基础上,提出了“岗位导向型”人才培养模式的具体运用方案。 相似文献
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孔沫人 《中学语文(读写新空间)》2022,(5):21-23
在数字时代,阅读动机、阅读方式等都在经历前所未有的变革。对不同类型的文本进行深度对话式的解读就成为了当下亟需讨论的课改议题之一,在阅读教学中教师要基于不同文本类型,着力研究不同类型文本中有利于发展核心素养的解读路径和方法。 相似文献
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乡村振兴战略下美丽乡村建设与乡村旅游耦合发展机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(2):101-109
乡村旅游与美丽乡村建设耦合动力系统是促进二者协调发展、互相有效改善的各种力量要素和相互关系的总和,而整个耦合动力系统是由集散机制的集聚力和扩散力、市场机制的推动力和拉动力、调控机制的促进力和抑制力构成。其中,六大力量在耦合的驱动、状态和响应三大阶段的主导作用也不尽相同,由于动力组合模式不同,形成自然耦合型、市场主导耦合型、政策主导耦合型、产业主导耦合型和逆向耦合型五种主要的耦合类型。因此,乡村旅游发展及美丽乡村建设要根据实际耦合状态类型选择不同路径。 相似文献
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李程骅 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(2):41-48
城市转型是一个永恒的命题,是一个持续的动态过程,是城市发展进程及发展方向的重大变化与重大转折,是城市发展道路及发展模式的大变革。从世界城市化进程来看,现代城市发展实际上就是不断转型、提升竞争力的过程。城市经过阶段性的发展之后,受经济周期和自身发展周期的影响,都面临着从产业结构、城市功能、城市建设、社会文化等进行全面调整与转型的要求,以适应继续发展的需要。但国际城市之间因为资源禀赋的不同,所处发展阶段的差异以及治理方式上的差异,对转型发展的时机切入、推进措施和具体对策,都会有自身的独特性,由此形成了产业链延伸型、整体转换型、混合发展型、特色引领型类型的转型模式,国际城市转型呈现出多样性的特征。国际城市转型路径为中国城市转型的路径选择提供了众多启示。 相似文献
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肖铮 《工业和信息化教育》2021,(4):26-29
伴随着科学技术的不断进步,人工智能行业得到快速发展,成为大众热切关注的话题。人工智能行业及相关领域的迅速发展,导致人才与技术发展不相匹配,在人才供给方面面临多重障碍。为了尽可能地解决行业发展面临的问题,以计算机专业为研究对象,从人工智能技术方面提出相对应的人才培养模式,保证人才能够适用于市场发展。同时为高职院校人才培养提供更多切实可行的路径,为全方面提升高职院校的人才培养水平贡献力量。 相似文献