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1.
郭雅娟 《中国职业技术教育》2012,(20):82-84
社区管理与服务专业是社区管理伴随着社区的形成而存在,作为一种实践性、服务性很强的专业,如何联系市场、面向就业,在教学实践中探索出一条区别于普通高等教育的新路成为我院探索该专业实践教学的起点。本文分析高职社区管理与服务专业实践教学现状、解决策略。 相似文献
2.
浅谈高职院校社区管理专业实践教学模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
郭立江 《济南职业学院学报》2009,(3):15-17
社区管理专业是一个实践性很强的专业,对社会具有依附性.社区管理专业实践教学课程是为适应现代市场经济发展,基于社会对社区管理人才的需要而开设的实践训练课程,在其实践教学方面,还存在着许多亟待解决的问题,需要大力构建与优化实践教学的模式. 相似文献
3.
石瑛 《荆州师范学院学报》2011,(4):115-117
我国社会工作在很大程度上借鉴西方理论和方法,存在着水土不服,理论与实践相脱节的情况。社会工作实践教学与社区工作具有高度的契合性,整合利用社区实践资源,进入社区开展课堂实验和专业实践的社区为本实践教学模式,对发展我国社会工作意义重大。 相似文献
4.
目的:探讨多媒体在社区护理教学中的利与弊.方法:通过多媒体在社区护理教学的实践,总结分析其存在的利弊及改进方法.结果:多媒体作为一种辅助的教学手段在社区护理教学中有着明显的优势,但也存在某些方面的缺陷.结论:多媒体在社区护理教学中的利大于弊,但也不可能完全取代传统教学方法和教师的主导地位. 相似文献
5.
罗凌云 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):29-32
社区实践是当前高校思想政治理论课实践教学模式改革创新的迫切需要,是增强思想政治理论课实践教学实效性、激发学生主体学习兴趣和实现高校与社区良性互动的现实要求。社区实践教学的顺利开展需要高校思想政治理论课教师更新观念,重视社区实践教学,协调好社区实践教学和其他实践教学的关系,发挥好教师的主导性和学生的主体性作用,并处理好社区实践过程和社区实践结果的关系。 相似文献
6.
对职业需求导向下的社区护理课程目标作了简要介绍,分析了该课程传统教学存在的问题,在能力本位的高职教育观指导下对<社区护理>课程教学进行了探索实践,实施模块教学,开发校院合作共建实训基地,突出职业能力培养为本位的教学实践,注重教学情境的设计与开发,取得良好效果. 相似文献
7.
金萍 《忻州师范学院学报》2010,26(4):112-114
高校思想政治理论课实践教学的社区化模式是指高校充分利用社区的育人优势,把思想政治理论课的实践教学基地建设在社区,实践教学活动开展在社区,高校学生的成长以及人生价值的实现在社区的方式。探讨和研究思想政治理论课实践教学的社区化模式,对于促进大学生思想政治素质的提高和社区的良性发展具有十分重要的现实意义。文章对思想政治理论课实践教学社区化模式的现实价值以及思想政治理论课实践教学社区化模式的实施方案进行了研究和阐述。 相似文献
8.
《兰州教育学院学报》2014,(3)
社区作为社会最基本的组成要素,存在大量法律纠纷,这为法学专业实践教学的开展提供了更为广阔的平台。探讨和研究法学专业实践教学的社区化模式,对独立学院教学特色的形成具有重大意义。优化人才培养方案、加强独立学院与社区间合作、建立科学的考核体系是构建独立学院法学专业实践教学社区化模式的有效途径。 相似文献
9.
言语社区作为当代社会语言学的一个重要分支,对其的界定存在分歧,只有从言语社区的基本构成要素出发,才能消除分歧。法语教学活动作为一种实践活动,不能脱离社会环境,对于法语语言教学不能局限于课本教学,而应将语言放置于社会生活中,因此识别言语社区对于法语教学实践有重要的作用,更好地达到教学目的。 相似文献
10.
卢小春 《中国科教创新导刊》2014,(8):70-71
将情境模拟教学模式引入社区护理实践教学,通过分析比较,情境模拟教学比传统教学更能提高学生的学习能力及实践能力.在欠发达地区构建和实施社区护理实践情境模拟教学模式,能克服当地社区护理教学资源不足的难题,提升社区护理教学水平. 相似文献
11.
社区教育是一种服务,为满足居民的需要,它必须通过借鉴、沟通和合作来加强其与外部教育的交流.在数字化时代,“云计算”的数据都保存在云上,数据的管理和维护都是云维护,其有足够的计算能力和存储空间为社区的居民在任何时间、地点通过云终端来进行学习.社区教育可以以开放大学为依托,为社区教学实践实验提供教学资源.在社区原有的信息化网络建设基础上,开展社区教育信息化的实践.通过“云服务”,为社区教育的实践实验项目找到一个多功能的平台,提高社区实践实验项目的运行能力正是当前值得研究的一个课题. 相似文献
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当前,我校计算机应用专业的学生在学习习惯、自控能力、动手操作能力上都存在着差距,在数据库实践教学中,应综合研究教学内容和教学实际。制定实践课题和适应学生的教学方法开展教学。本文介绍了对数据库实践课程课题的设计和教学方法的设计,力求培养学生在实践教师的监督下．能调试运行通过本人独立开发的一个符合实践要求的数据库应用系统,并提供相关文档。 相似文献
15.
卢明各 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):39-39
分层次教学法是在学生的知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。本文根据信息技术课教学实践,尝试对分层教学作进一步探究。 相似文献
16.
随着终身教育理念的深入和学习化社会的建设,社区教育的重要性进一步凸显出来.各国在发展社区教育实践的过程中逐步形成了自己的特色,推动了社会的发展.纵观国外社区教育的实践,体现出明显的开放化、实体化、法制化、特色化、弹性化和规范化等特征.通过深入分析各国的社区教育实践特点,为我国社区教育的有效开展提供有益的启示和借鉴. 相似文献
17.
随着计算机网络技术的飞速发展,技术支持下的学习社区在教学实践中已得到了普及和推广,学习社区的培育和发展自然成为了教学实践中有待研究的课题。对技术支持下取得显著成效的学习社区进行透视,并从社会学、教育学、技术学以及生态学这4个维度出发,对技术支持下学习社区的培育与发展提出相关策略,旨在为学习社区在教学实践中的深入应用提供指导。 相似文献
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依托国家级课题“小先生制下‘伙伴学习’的实证研究”和市级专项课题“小学音乐‘学习社区’下伙伴学习的实践研究”,我校音乐团队将“伙伴学习”和“学习社区”的概念引进音乐课堂,在音乐课上进行实践。本文从三个方面来进行阐述：一是“伙伴学习”“学习社区”等内涵的界定;二是“学习社区”下“伙伴学习”在音乐课堂的实践收获;三是“学习社区”下“伙伴学习”在音乐教学的实践过程中存在的困惑。从而进一步为“学习社区”下的“伙伴学习”在音乐课堂上的研究指明方向。 相似文献
20.
“大学生心理健康教育”课程在课程内容、教学方式和教学评价等方面存在问题,体验式教学契合“大学生心理健康教育”课程的特点,有利于提升课堂教学的实效性。将体验式教学融入“大学生心理健康教育”课程的全过程,构建“理论知识模块“”能力培养模块”和“社区实践模块”相结合的课程体系,开创社区实践项目,搭建多维度的教学评价体系,以此开展“大学生心理健康教育”课程改革深度探索,从而提升“大学生心理健康教育”课程教学效果,有效提高大学生心理健康水平。 相似文献