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水杨酸对NaCl胁迫下大豆种子萌发和幼苗逆境生理的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
以大豆为实验材料,采用砂培的方法,研究不同浓度SA(0.1、0.2、0.3、0.4mmol/L)对100mmol/LNaCl胁迫下大豆种子萌发和幼苗逆境生理的影响.结果表明,一定浓度的SA可以促进NaCl胁迫下大豆种子萌发、根茎生长、生物量积累,增强渗透调节,减小膜脂过氧化,但过高浓度则抑制生长、加剧膜脂过氧化.并且显示,100mmol/L NaCl胁迫下,0.2mmol/L SA对大豆种子萌发的影响效果显著,而0.3mmol/L SA对幼苗逆境生理的影响效果显著. 相似文献
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干旱胁迫下植物的渗透调节及脯氨酸代谢研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
渗透调节是植物适应干旱胁迫的重要机制,也是植物抗旱生理研究最活跃的领域。脯氨酸作为植物渗透调节的重要物质,在植物渗透调节中发挥重要作用。文章综述了干旱胁迫下植物的渗透调节作用、植物体内脯氨酸的代谢特别是茶树脯氨酸的代谢变化、植物体内脯氨酸的合成途径以及干旱胁迫下植物脯氨酸代谢相关酶基因的表达研究进展。 相似文献
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在实验室条件下,测定了不同光照长度、pH值、渗透势、盐浓度等各种生态因子对春飞蓬种子萌发的影响．结果表明,在0L／24D,8L／16D,12L／12D和16L／8D等四个光照长度条件下,春飞蓬种子的萌发率之间没有显著差异．在pH6到pH8的环境中春飞蓬种子的萌发率均超过O．30,在pH7时萌发率最高,达0．51±0．05;在pH4和pH5、的酸性环境和pH9和pH10的碱性环境中,春飞蓬种子均不能萌发．种子对渗透势浓度的变化敏感,在-0．05Mpa及更低的渗透势浓度下,春飞蓬种子的萌发率比对照（0Mpa）显著降低．春飞蓬种子能在适度的盐浓度（0．05mol／L到0．10mol／L）条件下萌发,在NaCl浓度为0．15mol／L及以上时几乎不能萌发。 相似文献
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心理教育是指教育者有目的地培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,进而促进其整体素质的提高和个性和谐发展的教育。心理教育是素质教育的一个重要方面,是现代学校教育的重要标志和重要组成部分,所以在班主任工作中必须渗透心理健康教育。本文就从学生心理健康的现状、班主任工作中如何渗透心理健康教育及其心理健康教育的意义等方面来谈一下自己的看法。 相似文献
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本文阐述了学生的情绪调节能力培养的重要性,并从专门课程、学科渗透、优化环境及心理咨询这几个方面就中学生的情绪调节能力的培养方式进行了详细的探讨. 相似文献
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植物在适应一种胁迫环境后，增强了对另一种胁迫环境抗性的现象称为交叉适应(crossadaptation)．本文从胁迫蛋白、渗透调节、植物激素的调控作用、生长抑制、活性氧与膜结构等方面论述了植物对不良环境的交叉适应及其内在原因，从而说明植物对各种不同环境的适应性是相互关联的。 相似文献
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本文阐述了学生的情绪调节能力培养的重要性,并从专门课程、学科渗透、优化环境及心理咨询这几个方面就中学生的情绪调节能力的培养方式进行了详细的探讨。 相似文献
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通过对苏教版高中化学新课程<实验化学>模块的分析和教学实践,探讨出<实验化学>模块教学的基本方法有课内课外相互调节、必修选修相互融合、新课与复习课相互渗透,并从教材、教师、评价等视角说明在教学过程中存在的问题及其对策. 相似文献
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采用PEG溶液渗透处理4个人工老化小麦品种种子,对小麦种子活力变化及幼苗生长特性进行研究.结果表明:随着PEG处理浓度的增大,种子浸出液电导率呈明显的下降趋势,种子发芽率、发芽势、发芽指数、活力指数及种子幼苗鲜重、根系鲜重、干重显著提高.根系对PEG的反应较为敏感.较高的根系生长量是PEG提高种子活力的一个重要原因. 相似文献
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采用田间小区试验和室内模拟干旱辅助试验结合的方法,对德旱986小麦进行了抗旱形态指标研究.在PEG渗透胁迫下小麦胚芽鞘和主胚根长与品种的渗透调节能力呈正相关,德旱986在水分胁迫下胚芽鞘和主胚根较长,说明德旱986渗透调节能力强,抗旱性好.在干旱条件下德旱986个体生育受影响相对较小,表现为分蘖成穗高、叶面积大、千粒重高而稳定,穗粒重降低少,抗旱系数高. 相似文献
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我市开展调节教学已多年,取得了显著成绩,在此方面我进行了深入的尝试,现对在阅读教学中如何渗透调节教学进行回顾,以有利于今后工作的深入开展。 相似文献
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谢德荣 《长江工程职业技术学院学报》1993,(3)
简要指出正确划分渗透变形型式的意义、划分现状与问题后,扼要讨论了渗透变形概念的外延,重点提出了划分意见及其说明。并据此强调:渗透稳定研究、评价以及渗透控措施都应有针对性。 相似文献
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元认知调节研究的现状与发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
元认知是以"认知"本身为对象的一种心理过程,已受到研究者的普遍重视,成为心理学研究的热点问题。在元认知研究领域中,动态的元认知调节是其核心,包含了六种子过程:预测、计划、策略选择、监测、修正和评价。在对这六种子过程进行评估时,研究者发展了多种方法,并形成了一些经典研究范式。虽然元认知调节研究领域已取得丰硕成果,但仍存在研究对象不明确,以及评估方法信效度不高的问题。随着研究的发展,元认知调节的测量结构需得到解决,另一方面,多种评估手段的结合,以及计算机化的团体测试将成为元认知调节测评的趋势。 相似文献
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生物教师在有意识地重视生物学知识、基本技能教学的同时,努力使学生初步学会生物科学研究的基本手段和方法,注意渗透、训练和培养学生实事求是的科学态度、不断探究知识的求索精神、辩证唯物的科学思想方法、理论与实际相结合的科学原则等,这些是培养学生科学素质的重要方面。几年来,笔者进行了不懈的探讨和努力。一、培养学生实事求是的科学态度笔者在九年义务教育初中《生物｝）第一册（上）“种子的结构”一课中,首先让学生有序地从种子的外部向内部依次观察浸软了的菜豆种子和玉米种子·对照种子结构挂图,互相讨论．说出种子的结… 相似文献
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《考试周刊》2017,(18):125-126
高中生的性格、理念等正处于形成期,有着较强的可塑性,在这个阶段的物理课程中,对学生不断渗透民族团结教育,能够帮助学生树立正确的民族观,正确认识民族团结、和谐的重要性,给学生播下民族团结的种子,为我国未来的发展打下坚实的思想根基和人才根基。在高中物理课程中渗透民族团结教育,需要教师在授课中有目的、有意识地对学生进行引导,从而顺利将高中物理课程知识与民族团结思想教育相结合。本文对高中物理课程中的民族团结教育渗透工作进行了概述,论证了高中物理课程中对学生进行民族团结思想渗透的重要性,并重点给出了如何在教学过程中对学生进行民族团结教育渗透,给高中物理教师以参考。 相似文献