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1.
初中思想品德课本中的教学内容．深受广大教师推崇．教师们都认为．以往的教科书,通常从老师“教”的角度编写,故称“教”本;这套《思想品德》课本主要是从学生“学”的角度编写的．可以称作“学”本。教材特别重视学生的参与、体验、思考和践行,为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了广阔的平台。据此,教师只有树立新观念．创造新教法． 相似文献
2.
1营造民主氛围。激发“自主学习”、“创造性学习”热情
营造民主、和谐、愉悦的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的关爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲望，从而促使学生积极地学，主动地探索。为此，教师要不断改进教法，打破传统，让学生自主学习，独立思考，教师只做必要启发、指导和感受，可使学生感到教法常新，时时有新鲜感。 相似文献
3.
历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用,教师要认真钻研教材,探索教法,努力提高自身素质,不仅仅让学生“学会”,更重要的是让学生“会学”,使学生真正成为历史学习的主人。 相似文献
4.
李巴义尔 《中国教育科研与探索》2006,(5):124-125
长期以来．对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多．研究教法多．而研究学生思维活动较少．因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性。教学成绩的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是小学高年级学生。教师一定要注重数学学习方法的指导。因为在小学阶段学习科目少、知识内容浅．并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单，往往也就忽略了学习方法的指导。这样容易导致学生的依赖性强，自主能力差。 相似文献
5.
陈士联 《中国教育研究与创新》2006,3(9):35-35
新教材体现了“求实、求新、求快”等特点，着眼于培养学生的探索精神和创新能力．既有理论的力度，又生动活泼，突出了学生的自主学习能力的培养。教材新．观念新，教法也要更新。 相似文献
6.
科学新课程倡导知识与能力的协调发展,关注学生的现时发展和终身学习．主张“以学生为中心,让学生亲历实验过程,不管实验成功与否．目的在于体悟探究过程。培养探究意识。”因此．物理教师应针对学生的实际水平和能力,在教学中激发学生的学习兴趣,讲求教法;注重实验教学。加强自主教学。培养合作精神．让学生认为“物理不难学、物理很有趣、物理很有用。” 相似文献
7.
赵秋林 《中国教育研究与创新》2006,3(9):93-94
长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多．因此教师钻研教材多．研究教法多，而研究学生思维活动较少．因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”．“教”就失去了针对性。教学程度的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是小学高年级学生，一定要注重数学学习方法的指导。因为在小学阶段学习科同少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。往往也就忽略了学习方法的指导。这样容易导致学生的依赖性强，自主能力差。 相似文献
8.
从“先教后学”走向“先学后教”,实现教法与学法的根本转变,主导权在教师手里,需要教师逐步减少课堂知识传授的含量,提高课堂的起点,减少课后作业量,倡导学生自主学习．教法与学法的根本转变是一项长期而艰巨的任务,而其中教法的转变起着主导作用．在倡导终身学习的今天,在注重创新意识与实践能力培养的当下,教学方式的变革已经迫在眉睫... 相似文献
9.
历史教学在培养学生自主学习、自主发展能力方面有很重要的作用，教师要认真钻研教材，探索教法，努力提高自身素质，不仅仅让学生“学会”，更重要的是让学生“会学”，使学生真正成为历史学习的主人。 相似文献
10.
程先葆 《安徽广播电视大学学报》2005,(2):55-59
自主学习充分体现了“以学生和学习为中心”的现代远程开放教育的理念,体现了学生主体地位和主体作用。自主学习的关键是学生具有自主学习能力。本文从界定自主学习概念入手,研究自主学习能力的含义及内容,着重从改革教法、学法、考法三个方面来探讨培养自主学习能力的基本策略。 相似文献
11.
董丽君 《中国教育研究与创新》2005,2(8):118-118
趣教自主学习是小学教法改革的方向，是实施素质教育的有效途径。要达到趣教、乐学．其关键就是在课堂上真正以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，开启学生的思维闸门，让学生智慧的洪流“一泻千里”，从而达到培养能力之目的。 相似文献
12.
《语文课程标准》强调：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣．注重培养学生自主学习的意识和习惯．为学生创设良好的自主学习情境．尊重学生的个体差异．鼓励学生选择适合自己的学习方式。作为学习活动的组织者和引导者——教师应转变观念．改进教法,积极为学生创造自主学习的条件。 相似文献
13.
刘淑媛 《廊坊师范学院学报》2002,18(3):37-37
语文课堂上 ,学生到底需要什么 ,这个问题 ,恐怕会使许多老师一时语塞。教育的人性化、主体化和个性化 ,越来越成为新世纪教育发展的主流。新的语文课程标准 ,为此明确提出 :“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 ,关注学生的个性差异和不同的学习需求 ,爱护学生的好奇心、求知欲 ,充分激发学生的主动意识和进取精神 ,倡导自主、合作、探究的学习方式。”新“课标”吸纳人本教育理念 ,提倡学生自主学习、自主发展。但基础教育的一切都是那样的互相牵制 ,如果你想在教法改革的某一个片段有所成就 ,就必须牵动教材、教法、教育管理… 相似文献
14.
文言文教学是语文教学的重要环节。在新课程理念下．怎样才能教好文言文呢？结合二十几年的教学经验,我认为首先要转变教师的职能．要变“拉车”为“引路”．改知识的传授者为学习的组织者,要积极参与到学生的学习活动中,引导学生读通课文,放手让学生自主学习,在此基础上．进行探究拓展．从而理解文章内容的主旨。下面就《陈太丘与友期》的教学实践,谈一谈我的教法。 相似文献
15.
在教学实践中，我们越来越认识到，教师只有时时充分发挥学生的主动性，才能让学生乐学、会学，因此，我们除了研究“教法”之外，还必须十分重视学生的“学法”．在教学过程中，教师不仅要给学生传授知识，更重要的是教给学生学习的方法，让学生学会学习，这就需要教师转变观念，树立新的教学理念，积极开展自主学习的课堂教学实践活动， 相似文献
16.
李继红 《学生之友(小学版)》2012,(8):30-30
一、为学生创设“灵性”的课堂阅读氛围
1．灵活的设计教法
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。自主、合作、探究的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。随着课改的进一步推进,我们知道合作学习并不是图个“热闹”,逐渐地,那种追本溯源的心理提醒我,教学是因学生而定,教是为学而服务。 相似文献
17.
《数学新课程标准》中指出：“数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,要转变过去的封闭、被动、接受性的学习方式,倡导动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式．”这就要求教师应努力更新教育观念,改进教法,积极大胆地尝试转变学生的学习方式,推动教学活动的有效开展． 相似文献
18.
培养学生的自主学习和合作学习能力是教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》的核心理念之一,也是培养具有实践能力、创新能力人才的必由之路．以学生团队合作的模式开展试卷分析,就是要激活学生的主体意识,注重从师生、生生的互动入手,挖掘课堂中学生潜能,及时揭示“教”与“学”双方存在的问题,促进学生改善学法、教师改选教法,使教与学得到优化 相似文献
19.
陈丽艳 《中小学教育与管理》2004,(11):36-37
“自主学习”教育科研活动在我市已连续开展了3年．教育理念的不断更新和教学方法的不断丰富，为中小学教学改革带来了无限的生机与活力。“春雨润万物，劲风扬远帆”．如火如茶的新课程改革，更为“自主学习”这艘教改之舟带来了强劲的推动力。新课程改革提出的一系列新的课程理念，涉及课程、教材、教法等多个方面．也为“自主学 相似文献
20.
“学案导学”是以学案为基础，来指导学生的学法，以教师的教法为辅，以学生的自主、合作探究学习为主．由老师和学生一起完成教学任务的一种教育教学方式。“学案导学”是在新课程改革以及素质教育的新形势下出现，并且迅速推广与应用。这种新的教学手段和方法充分体现了“生本教育”的思想。 相似文献