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"普通地质学"是高等院校地质类专业的一门学科基础课,以地球科学基本理论框架为知识内容、构建科学的地质学思维方法和人与自然和谐共进为核心的地球科学观为教学目标。在高校推动并普及地质学通识教育,对非地质学专业背景学生形成科学的世界观具有重要意义。本文具体分析了当前在非地质学专业开设"普通地质学"课程存在的问题,并从课程定位、教学内容、教学方法和考查方式等方面对课程的进一步推广进行了探讨。 相似文献
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地质学基础是资源环境与城乡规划管理专业的一门学科基础课程,具有自己独特的专业背景和重要地位,传统的教学内容和教学方法难以满足此专业特色的形成、人才创新素质的培养以及教学现状问题的解决。本文系统分析了此专业地质学基础课程教学存在的问题及教学创新的必要性,着重从教学内容、教学方法、实践教学和课程考试形式4方面进行教学创新探讨,以提高本专业地质学基础课程的教学效果。 相似文献
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20世纪80年代,高等教育开始了旨在以大众教育为目标的第三次教育改革。作为高师院校地理专业的最重要基础课之一的“地质学”,也同样面对着教学体系的改革。地质学教学体系涵盖了地质学的教育思想、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理与教育评估等方面。文章在对213名地理系本科学生调查问卷的基础上,讨论了高师地理专业设立专业基础课程“地质学”的必要性及其重要性,以及“地质学”教学体系面临的问题,进而对“地质学”教学体系特别是教学内容改革提出建设性建议。 相似文献
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侯宪胜 《鞍山师范学院学报》2006,8(6):95-97
小学数学教学论是高等师范院校体现小学教育专业特点的一门专业必修课程.随着基础教育课程改革的不断深入,该学科的课程体系和教学内容已不能适应时代发展和教师教育及教师专业化的需要.本文就该学科教材中存在的问题进行了分析,并就如何确立新的、更加科学合理的课程体系与教学内容进行了论述. 相似文献
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本文分析中科院研究生院课程设置历史及教学效果,探讨地质学教育的科学性、系统性,以及专业基础课与专业课合理设置与研究生需求的关系。从而不断增加新的课程,涵盖地质学二级学科,使地质学成为一门有广泛应用前景与完整理论体系的学科。 相似文献
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任全红 《四川教育学院学报》2012,28(11):35-37
小学数学教学论是高等师范院校小学教育专业的一门专业基础课.随着社会发展以及教师教育开放性的需要,高师“小数教”课程改革势在必行,这是适应基础教育课程改革、培养新型小学数学教师的需要.就“小数教”课程如何确定更加科学合理的课程体系与教学内容进行论述,通过构建课程体系、优化教学内容,加强教学实践,提高从教能力,进一步突出”小数教”课程的教学实效. 相似文献
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21世纪地质学的教学内容与课程体系的科学结构应以培养具有地球系统科学多元知识结构人才为出发点.地质学专业有关地学的课程体系可采用树型模式.即教学内容与课程体系由树根、树干和树冠构成."树根"由宽厚扎实的理工科公共文化基础课构成,体现文化"通识"教育;"树干"由坚实的专业基础课构成,体现专业通识教育;"树冠"由专业课构成,体现以地球系统科学为构架的多元知识结构.建议第四学年的课堂教学推行"研修式教学"的教学方式. 相似文献
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特殊学校数学课程与教学论是特教学院中体现特殊教育专业特点的一门专业必修课程．随着基础教育课程改革的不断深入,该学科的知识体系和教学内容已不能适应时代发展和教师教育及教师专业化的需要？本文就该学科教材中存在的问题进行了分析,并就如何确立新的、更加科学合理的课程体系与教学内容进行了论述。 相似文献
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教育部《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出:要将把工学结合作为专业人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.旅游管理专业本身就是是一门实践性极强的学科,改革课程体系是大势所趋.本文结合我院旅游管理专业的人才培养目标,从课程体系的设置、课程内容的调整和课程教学等方面对该专业的课程改革进行了初步的探索. 相似文献
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施永鹏 《合肥教育学院学报》2009,(6):111-114
通过分析人才市场对英语专业毕业生的需求,探讨如何根据英语专业的人才特征和市场定位,以优化课程体系,加强课程建设;建设一支具有复合型知识的教师梯队,整合教学内容,加强教学社会实践,进而构建以社会需求为导向的英语专业复合型人才的培养模式。 相似文献
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安徽省巢湖野外地质实习基地建设与改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
当前我国高等教育的核心思想是培养具有创新能力的高素质人才,并且强调学生的动手实践能力的锻炼,多渠道加强实践性教学环节,提高学生的业务素质和提高课堂教学水平。地质学基础是高等师范院校地理科学专业必修的一门基础课程,地质野外实习是其重要的教学环节,而实习基地建设在该环节上起着举足轻重的作用。本文根据地质学基础课程的教学内容和课程改革的内在要求,以安徽省巢湖地质实习基地为例,讨论了实习基地建设的条件、教学改革的主要形式和内容,旨在使地质实习基地更好地服务于地质学的教学和课程改革,培养高质量的新型人才,也达到促进地质实习基地建设和对区域经济之目的。 相似文献
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在学科大类的培养体系下,如何对各个专业的公共课程、公共专业基础课程、专业课程从顶层进行规划,建立联系和区分,改革计算机专业大类人才的基础教育课程培养体系,加强基础理论教育的同时培养学生的专业发展兴趣和良好的思想品德,将是一个值得研究的教改课题。本文以新时代教育方针下的要求作为指导方向,根据现有计算机相关专业学生的培养目标和培养方案,探讨和改进省属重点高校计算机专业大类人才培养方案基础课程体系改革的研究内容和目标,主要包括新时代教育方针下省属重点高校计算机专业大类人才基础课程培养体系改革的必要性、存在的问题及原因、培养体系改革与实践的具体措施、体系改革的实效性分析等。 相似文献
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培养社会需求的英语专业复合人才的教学新模式 总被引：10，自引：0，他引：10
孙力 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):100-102
通过分析人才市场对英语专业毕业生的需求，探讨如何根据英语专业的人才特征和市场定位，优化课程体系，加强课程建设，建设一支具有复合型知识的教师梯队，整合教学内容，加强教学社会实践，构建以社会需求为导向的英语专业复合型人才的培养模式。 相似文献
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随着国民经济建设的发展,建筑物不断向更高更深的方向发展,对建筑物地基和施工的要求越来越高,因此,给我们大学的发展带来了新的任务和新课题,本文针对这一现状,首先阐述了岩土工程、工程地质的定义、任务和教育现状,分析了这两个专业的教学现状,讨论了工程地质与岩土工程高等教育的区别和联系,分析了两个专业高等教育的未来和教育方向,明确提出教育部应将工程地质和岩土工程均作为二级学科的建议。 相似文献
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现代教育技术与高等数学课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
王蕊 《甘肃广播电视大学学报》2001,11(1):64-66
现代教育技术在教育教学领域的广泛应用，积极推动着教学内容和课程体系的一系列变革。本剖析了目前高等数学课程教学中存在的主要问题，并结合教育技术的学科发展。对高等数学在教学观念、教学模式、教学内容、教学方法及教材建设等方面提出了相应的改革思路与措施，对教育技术学专业及其它专业高等数学课程的教学具有一定的指导意义。 相似文献
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为了落实《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》和面向核心素养的《普通高中信息技术课程标准》《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程意见》《教育部关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》等政策要求,面对教育技术学专业人才信息技术应用创新能力培养面临的与信息技术学科核心素养要求不匹配、教学内容和课程体系尚不完善的问题,培训实践体系未能适应教育信息化发展需求、与中小学教师信息技术应用能力提升工程要求脱节的问题,培养机制未能很好融合校内外资源和创新力量、协同创新培养本专业人才的问题,华南师大教育信息技术学院从2015年起以“德育为先、能力为重、协同培养”的教育理念为指导,迭代构建提升教育技术学专业人才信息技术应用创新能力“三融合”培养模式:“五结合”高水平课程体系、“四位一体”培训实践体系、“六结合”产学研协同育人机制,培养了大批能够胜任教育信息化建设和中小学信息技术课程教学的教育技术学专业高素质复合型人才,为我国同类型高校教育技术学专业建设与改革起到推动与示范作用。 相似文献
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姚琴芳 《苏州教育学院学报》2013,(5):84-86
“三大构成”是设计专业重要的基础课。激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是学好这门课程的关键。教师要从教育心理学出发,以学生为主体,加强师生间、学生间的互动;采用多种教学手段相结合,与设计专业课程结合的方法,以达到预期的教学效果。 相似文献