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1.
王攀峰 《课程.教材.教法》2021,41(1):21-28
叙事分析是一种以结构主义语言学为方法论基础的文本分析方法.普洛普的直线式叙事分析、列维?斯特劳斯的二元对立叙事分析、格雷马斯的叙事语法分析是三种经典的叙事分析理论.表层结构与深层结构、能指和所指、对象语言与元语言这三组概念体现了叙事分析二元对立的逻辑框架.叙事分析应用于教科书研究,有助于分析教科书中的叙事文本.教科书叙事分析是一种深层结构分析,是一种语言学系统分析,也是一种符号学分析.运用格雷马斯的叙事语法理论,对语文课文《祝福》的叙事角色、叙事程序和叙事意义进行全面探讨,能够揭示出隐藏在文本之中的深层结构和重要主题. 相似文献
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王攀峰 《课程.教材.教法》2021,41(1):21-28
叙事分析是一种以结构主义语言学为方法论基础的文本分析方法.普洛普的直线式叙事分析、列维?斯特劳斯的二元对立叙事分析、格雷马斯的叙事语法分析是三种经典的叙事分析理论.表层结构与深层结构、能指和所指、对象语言与元语言这三组概念体现了叙事分析二元对立的逻辑框架.叙事分析应用于教科书研究,有助于分析教科书中的叙事文本.教科书叙事分析是一种深层结构分析,是一种语言学系统分析,也是一种符号学分析.运用格雷马斯的叙事语法理论,对语文课文《祝福》的叙事角色、叙事程序和叙事意义进行全面探讨,能够揭示出隐藏在文本之中的深层结构和重要主题. 相似文献
3.
《吕梁高等专科学校学报》2014,(6)
《圣经》是西方文明两大源头之一,深刻地影响了西方文学,《圣经》文本本身亦充满叙事魅力。圣经叙事作为完整统一的文学文本,其中的叙事要素和叙事技巧具有极大的艺术价值。圣经叙事惯用重复这一叙事手法,特别是措辞重复、情节重复和对话重复,建立起一种前后关系,对人物的使命和未来的命运做出暗示,并通过对照性的叙述来揭示不同的人物身份、立场、动机、性格特征等的不同。对《圣经》叙事要素的研究也为理解圣经文本的意义提供全新的角度和启发,有助于读者从圣经文本中发掘更多的意义。 相似文献
4.
重复叙事包括词、修辞格、外形或内在情态的重复,由围绕着相同的同一组主题的＂相同＂的事件的重复。重复叙事是童话故事惯用的叙事手法,重复使读者获得一种经验上似曾相识的感觉,恰如其分地迎合听故事者的心理需求。法国文豪大仲马在其小说《三个火枪手》中巧妙地运用了重复叙事的手法,为小说锦上添花。本文分析了小说中明显的几次文本重复叙述,透过文本结构来阐述文本深层传达的含义。 相似文献
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首先分析叙事重复,并区分了同质性重复和异质性重复。然后详细列举了库切小说《耻》中的重复。接着通过分析叙事结构和叙事情节,指出异质性重复在该小说中的重要地位。在探索意义生成时,笔者结合米勒的解构思想,通过分析情节重复的异质性,指出该小说对传统理性主义思想的解构。 相似文献
6.
庞冬 《湖北第二师范学院学报》2011,(3):15-17
小说《许三观卖血记》简洁而干净,它是余华转型后叙事尝试的一个极致。许多叙事手法都是前所未有的,而其中运用得最为成功的就是重复叙事,其重复叙事不仅是小说结构的手段,也是构成细节的主要手法,并造就了作品一种无尽的意蕴:形式的审美和主题的深邃。本文拟从主题事件的重复,对白的重复以及细节的重复这三个角度来分析小说重复叙事外在的形式美中蕴含的深层意蕴。 相似文献
7.
神魔小说中语词重复及情节雷同现象不可简单视为粗制滥造,它事实上与民间叙事中的三复式结构有关,二者都来自于一种文化心理原型——重复原型。 相似文献
8.
孙荣 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):116-117,120
余华在写作中特别擅长使用各种叙事手法,他很多的叙事手法都是自创的,运用的最为驾轻就熟的就是重复叙事的手法。重复叙事不但是细节的重要构成,还是小说的主要结构,重复叙事使作品透露出无尽的意蕴：深邃的主题和形式的审美。《许三观卖血记》就是余华最典型的重复叙事代表作。本文从《许三观卖血记》重复的主题、重复的细节以及重复的对白等写作手法进行分析余华对重复叙事的运用,探讨重复叙事的手法给小说带来的更深层次的意蕴。 相似文献
9.
探寻教育叙事的本义,全面理解教育叙事进入教师教育研究领域的由来,对于开展教师教育研究具有重要意义.把教育叙事作为一种审视教师教育研究的新视角,通过教育叙事重构教师实践的基本结构,重构教育理论与教师实践的关系,将成为解决诸多教育问题的一种有价值的选择. 相似文献
10.
才华 《新疆职业大学学报》2009,17(1):36-38
侦探小说的叙事对比一般的叙事文本来说是比较复杂的,但是究其内部的结构而言,无非也是在叙事视角、叙事时间、叙事人物中运用了一系列手段,制造了一种陌生化的效果。克里斯蒂作为著名的推理小说作家。她的作品具有一定的代表性.实质上,从形式上分析阅读一篇侦探小说的同时,就在意义层面逐渐消解了侦探小说的意义和价值。 相似文献
11.
高江涛 《中国小学语文教学论坛》2017,(4):62-63
重复作为一种叙事手段,在文学作品中被广泛使用.高考小说阅读试题中也有大量的重复性叙事文本.以美国希利斯·米勒的重复性叙事理论为依据,对近年来高考小说中出现的重复性叙事现象进行研究和探讨,是为达到提升学生小说阅读鉴赏能力和完善高考小说阅读备考的目的. 相似文献
12.
论余华小说的叙事艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
在先锋小说作家中,余华是一位对传统最具颠覆性的作家。他的小说的创新不仅体现在内容上,更体现在他探索小说叙事技巧的形式上。文章试图从叙述学意义上探讨其叙事艺术的四种组织行式——制造重复、设置循环、巧设并置链和变换视角,以及此四种形式在文体上的创新,以期看出其在叙事艺术上的美学趣味。 相似文献
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14.
叙事作为我国历史教科书长期采用的一种形式,有其固定的结构与模式,蕴含叙事者的价值观念.本文中的叙事是指对历史事件和历史人物的叙述.笔者研读并比较人民教育出版社1994年版和2007年版(下文分别简称"94版"和"07版")两套初中历史教科书,以历史叙事为研究对象,从叙事方式、叙事框架、叙事内容三个维度对其进行比较与分析,意图揭示其背后蕴含的社会学意义,以求教于方家. 相似文献
15.
吕小蓬 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):103-108
本文以结构主义叙事学的视角,将公案作为一种叙事单元,考察其在《水浒传》中所表现出的新的叙事结构和叙事意义,指出《水浒传》为适应小说篇幅的增加、小说体制的变革,有意识地打破传统的公案叙事结构,发展、衍生出了新的叙事形态,丰富了小说中公案的叙事功能,从而推动了明清小说、特别是章回小说中的公案创作。 相似文献
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17.
《中国小学语文教学论坛》2016,(2)
作为一种喜闻乐见的小说文种,小小说在叙事形式、叙事结构与话语、审美意蕴等方面都有自身的典型特色。借鉴审美叙事学的理论方法,对该文种进行浅析,并指出小小说式的叙事模式在新媒体时代的文化叙事中具有广泛的借鉴意义。 相似文献
18.
文章从叙事结构方面对《红高梁》予以解读,探讨了《红高梁》中第一人称叙述的文本价值及其意义,认为它充分拓展了创作的自由空间,并造成一种陌生化效果,是对传统小说叙事结构的一种反叛和抗争。 相似文献
19.
“重复叙事”普遍存在于各类小说作品中,其具有的艺术效果也是多样的。文章从“‘重复叙事’的艺术效果”这一议题出发,采用群文阅读“1+X”的教学方式,以人教版选修教材中的小说《牲畜林》为主文本,选择同样采用“重复叙事”手法但作用又有差异的几篇课外文本构成一组群文。运用任务驱动教学策略,引导学生从单篇阅读进入到群文阅读,在求同比异中归纳出“重复叙事”手法对增加叙事张力、丰富叙事内容、开掘叙事深度、凸显叙事主旨等方面的作用。 相似文献
20.
江守义 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(2):171-176
叙事批评在中国和西方有各自的发生发展历程.在西方,叙事学诞生之初,注重被叙述的故事的结构、叙述者的作用和叙事作品的构成体系.经典叙事学是一种基于结构主义理论的纯形式研究;后经典叙事学则以阐释具体作品为主要目标,着眼于具体作品的意义.自觉的叙事批评经过经典叙事学和后经典叙事学的发展,将文本的叙事分析和文本之外的历史文化分析结合起来,表现出强劲的生命力.中国的叙事批评大致经历了文史不分的叙事批评、感悟式的文学叙事批评、有理论自觉的叙事批评三个阶段.叙事批评的发展前景主要体现在三方面:运用叙事理论,对文本进行叙事批评;在叙事理论研究领域,拓展研究内容;叙事批评和其他批评方法的结合. 相似文献