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"新课改"实行包括国家课程、地方课程和学校课程在内的三级课程管理体系,这一举措将校本课程作为一个重要环节推向了基础教育.目前,由学校掌握较大自主权进行开发的校本课程,在开发和实施的过程中遇到了诸多不和谐之处.本文针对校本课程在开发和实施过程中面临的校本课程资源的分配、利用情况所存在的问题,初步探讨以系统论策略和可持续发展策略对校本课程资源进行合理整合、有效利用的具体措施. 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入，校本课程开发在各地都进行了不同程度的尝试与探索。开发校本课程是当今课程改革和实施创新教育的一个重要举措，校本课程可使学生在生动活泼的兴趣中积极主动地探索并铸就健康的个性，得到全面和谐的发展。我校地处泉州永春，本身就有潜在的丰富的课程资源，这就为德育校本课程的开发，提供了宝贵的丰富的教育资源。现结合教学实践，[第一段] 相似文献
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王蔓丽 《新课程导学(上)》2014,(20)
正《高中生物课程标准》中强调,生物教学要重视生物知识在现实生活中的应用。但是,我们在教学实践中发现,生物课程配套资源并不完善,缺乏对新课程改革实施的指导,新教材中的有些例子过于理想化。因此,必须加强与新课程改革理念相一致的课程资源建设,积极开发校本课程资源,为高中生物教学服务。一、依托现行教材,明确校本课程开发现行的高中生物课本是校本教材开发的主要依据。校本课程也要体现新课程标准中有关的知识性目标、技能性目标、情感态度与价值观等方面的目标,有效地实施新课程标准中的具体内容与建议。教材的校本化仍然是以完成教 相似文献
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正《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:"实行国家、地方、学校三级课程管理。"无论是国家课程的开发,还是地方课程的建设,尤其是综合实践活动和校本课程的多样化呈现与实施方式,都离不开大量课程资源的支撑。充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源(即校本课程),是深化课程改革、提高教学效益的重要途径。我校生物教研组结合生物学科教学实际,利用学校、教师、学生、家长等多方面因素共同参与开发生 相似文献
5.
本文在介绍校本课程开发的背景和界定其概念的基础上,探讨校本课程在我校开发与实施的具体情况,并进行反思,旨在新课程改革的背景下探索校本课程的有效开发和实施,以期在一定程度上促进学生、教师和学校的共同发展. 相似文献
6.
校本课程是在执行国家、地方课程的前提下,学校根据社 会、学生发展的需要,结合本校的传统和优势,充分利用社区和 学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校 本课程是达成学校育人目标,培育学校毕业生形象的重要途 径。我校校本课程建设包括校本课程的开发与实施两方面:开 发侧重于学生的成长需求,侧重于学校教育哲学引领下的毕业 生形象,侧重于多种相关因素整合后的顶层设计;实施侧重于 开辟主题式超学科整合的校本课程的实践新路径。在学校教 育哲学的引领下,以学校毕业生形象为蓝图,旨在通过校本课 程的开发与实施促进学校毕业生形象的形成和发展。 相似文献
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一、开发校本课程“回民文化传统教育”的意义我校是全省唯一的回民子弟学校,开展民族团结教育是我校的办学特色。我校有历史传统,有丰厚的社区民族资源,有回族教师学生,这些都是开发与实施这一校本课程的有效资源。“回民文化传统教育”校本课程的开发与实施,不仅能使学生了解 相似文献
8.
校本课程的开发与实施是学校贯彻教育方针、实施素质教育、培养全面发展的未来人才的具体体现。本文中笔者对我校的"中华神韵"校本课程进行了深入探讨,希望能够为各学校校本课程的研发提供借鉴。 相似文献
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李颖 《中国科教创新导刊》2012,(14):24-24
校本课程是新课程背景下应运而生的必然产物.校本课程实施以来,笔者根据学校现有的地理位置、实验条件、教师专业特长等资源,设计开发了适合本校特色的生物校本课程.经过五个方面的探索,已经形成了课程体系合理、内容丰富、教材完善的精品校本课程,并为校本教研和教师专业化发展提供良好的平台. 相似文献
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课程资源是课程改革得以顺利进行的必要条件。广义地讲，课程资源指有利于实现课程目标的各种因素。就国家课程的校本化实施来讲，教材、教师、学生是重要的课程资源，而学校以校为本进一步开发与利用的资源也主要围绕着教学内容进行；就校本课程的开发实施来讲，课程资源主要是围绕着课程开发的主题来进行的，其选择空间更大。我们发现，学校在课程资源校本化开发与利用的认识与实践上。不管是国家课程的校本化实施，还是校本课程的开发，还存在着亟待解决的问题，本拟从研究、培训机构角度谈谈对课程资源校本化开发与利用进行区域性推进的认识及实践。 相似文献
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“新课改”实行包括国家课程、地方课程和学校课程在内的三级课程管理体系,这一举措将校本课程作为一个重要环节推向了基础教育。目前,由学校掌握较大自主权进行开发的校本课程,在开发和实施的过程中遇到了诸多不和谐之处。本文针对校本课程在开发和实施过程中面,临的校本课程资源的分配、利用情况所存在的问题,初步探讨以系统论策略和可持续发展策略对校本课程资源进行合理整合、有效利用的具体措施。 相似文献
12.
课程资源是课程建设的前提和基础,更是学校在课程开发与实施中的关键性问题.本课题对研究性学习课程、技术类课程等课程资源的研究和开发应该具有一定的借鉴作用.优秀校本课程资源开发研究课题选择在校本课程开发和学校课程资源开发的交叉点进行研究,将为我市学生全面而富有个性的发展,为学生健康、健全成长提供强有力的支持. 相似文献
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郭丽莎 《福建教育学院学报》2013,14(2):38-40
新一轮基础教育改革十分重视课程资源的开发利用,教师在课程资源的开发利用中起着主导和决定性的作用,是最为重要的课程资源。校本课程是由学校自主开发的课程,课程资源建设的自主性更强,教师参与课程资源建设的力度更大。校本教材的构建需要教师精心探究与规划,而教师对校本教材的"再度开发利用"则是推动校本课程有效实施的元动力。 相似文献
14.
校本课程开发实施是一项创新性活动。校本教材作为课程实施的重要依托贯穿于其中的各个环节,也是决定其能否凸显学校文化、学校特色的重要组成元素。鉴于此,校本课程的实施主要可以侧重两个方面：一、资源整合,二、特色凸显。校本教材开发在揉入太湖区域文化资源的同时要注重校内资源的有效利用和校外人力优势资源引进相结合,力求在校内外资源整合中开发出具有学校特色的校本教材并以此打造我校的课程特色,提升办学品位。 相似文献
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如何开发特色校本课程,形成学校课程品牌,是学校在激烈的竞争中立足和发展的重要条件,也是我们每一位教育工作者应该认真思考的问题。下面结合我校科技类校本课程的建设,谈一谈在特色校本课程开发与实施过程中的步骤与注意事项。 相似文献
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论校本课程资源的开发 总被引：3，自引：0，他引：3
课程资源是指形成课程的要素来源,是实施课程必要而直接的条件。它由物力课程资源、人力课程资源和文化知识资源构成。开发校本课程资源要遵循遵守办学理念、以学生为本、注重效益、因地制宜的原则。其开发的步骤是需求分析、资源评估和发挥资源优势。开发校本课程资源是有效实施校本课程的前提．对我国基础教育新一轮课程改革具有重要意义。 相似文献
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校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求,课程体系必须对此做出相应的调整与重构.校本课程的开发,主要是针对国家课程开发,以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发,实现课程决策民主化.在校本课程实施过程中学生学会交往,在合作中学习;培养自信心,建立"自我概念",养成自我认同感和坚毅的品质.校本课程的开发与实施必然引起教师教学理念的转变,因此努力转变教学理念,积极探求一种新的、有效的教学策略,是校本课程实施获得实效的重要举措. 相似文献
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校本课程资源开发的整合策略和案例分析 总被引：2，自引：0，他引：2
校本课程资源开发是从校本课程设计和学校课程资源扩展和开发的角度,对中小学校本课程资源开发和设计进行理论和实践两方面的研究,探索具有规律性意义的原理、原则、方法和实践模式。开发综合性乡土教育课程资源以及综合实践活动课程在资源层面的地方化和校本化,是校本课程和地方课程资源整合的主要实践模式。对校本课程资源整合开发的研究,主要采取五种策略进行,包括资源整合、资源更新、资源共享、校本开发和理论架构。 相似文献
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开发校本课程是当今课程改革和实施创新教育的一个重要举措,校本课程可使学生在生动活泼的活动中积极主动地探索并铸就健康的个性,得到全面和谐的发展。我校地处泉州永春,本身就有潜在的丰富的课程资源,这就为德育校本课程的开发,提供了宝贵而丰富的教育资源。一、泉州文化作为德育校本课程资源开发的环境分析泉州有着深厚的历史文化底蕴,是“海上丝绸之路”的起点。泉州文化具有多元性、开放性、包容性和广泛性,其内容表现十分广泛。在改革开放中,泉州的经济又得到了较快的发展,人民生活水平高。这里厂房林立,楼群如梭。伴随着工业化的发展… 相似文献
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校本课程的开发是现有课程的一次重大改革，作为国家课程的重要补充，更体现了“以人为本”的发展观，校本课程资源的有效整合、研发与利用又是校本课程改革的关键所在。本文从课程资源整合的必然性、课程资源开发的愿景、课程资源开发的实践以及课程资源开发的成效四个方面，谈一谈我校校本课程开发和建设的基本情况以及初步成效。 相似文献