共查询到20条相似文献，搜索用时 40 毫秒
1.
应用型本科电子信息工程专业实践教学体系改革的研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
张新安 《湖南科技学院学报》2009,30(4)
阐述了应用型本科电子信息工程专业实践教学体系改革的必要性和实践教学体系改革的指导思想,详细论述了应用型本科电子信息工程专业实践教学体系的改革方案,并介绍了实践教学体系改革的实践过程.着重强调了应用型本科实践教学体系改革必须以培养学生的动手能力和解决生产实际问题的能力为前提和依据,并对如何构建科学合理的实践教学体系、培养具有创新精神和实践能力的应用型人才进行了研究和探讨. 相似文献
2.
应用型机电类专业实践教学体系的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在阐述应用型机电类专业的学科特点和人才培养目标的基础上,论述了构建应用型机电类专业实践教学体系的指导思想和基本思路,提出了以培养工程应用能力为主线,以机电知识和技能为支柱,使能力培养与工程应用相结合的多层次递进的应用型本科机电类专业实践教学体系方案,并详细论述了其实践教学运行体系。 相似文献
3.
应用型本科实践教学体系改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2017,(8)
实践教学是培养学生把理论知识用于工程实际的一种能力;是实现应用型本科教育目标的关键环节;是培养学生实际操作能力、技术革新能力及创新性思维能力的重要手段。本文主要分析了应用型本科实践教学体系中存在的主要问题,结合应用型人才培养目标和专业特点,提出了合理规划实践教学方案;改善师资队伍;加大实践教学投入;构建实践教学评价体系等多种措施与建议。 相似文献
4.
5.
6.
《陕西教育学院学报》2016,(5):106-110
为了丰富和充实应用型本科教育研究体系,提升应用型本科院校教师实践教学能力,适应和满足培养高素质应用型人才的需要,促进应用型本科院校健康、可持续发展。本文以陕西15所应用型本科高校为研究对象,通过问卷调查、实地调研搜集教师实践教学能力的数据,然后运用模糊综合评判法对数据进行计算,得出陕西应用型本科院校教师实践教学能力的综合评价结果;最后分析了教师实践教学能力不足的成因,提出了陕西应用型本科院校教师实践教学能力的提升策略。 相似文献
7.
8.
9.
10.
刍议工程应用型本科实践教学改革与创新 总被引：5，自引：0，他引：5
实践教学是应用型本科人才培养过程中重要的教学环节.基于目前工程应用型本科教育实践教学的现状和问题.实践教学改革与建设的思路和基本措施有:强调在实践教学理念上,应从应用型工程教育的内在特征出发,强化学生的综合素质和工程实践能力培养;在实践教学体系上.应面向工程教育的改革方向,以培养创新思维和创新能力的综合性、设计性实验为主;在创新实践教学形式上,应更加灵活多样,实现实践教学向自主型、应用型、开放型、综合型转变;在实践教学管理体制和评价方式上,要健全评价体系,保障实践教学质量. 相似文献
11.
12.
13.
根据应用型本科人才培养特点,对电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的构建进行探索。我们要树立学以致用的应用型人才培养理念,提升实践教学的地位,构建由课程实验教学、专业实习教学、综合训练教学和创新实践教学四大模块组成的体系,既与理论教学体系有机结合又相对独立的实践教学体系,达到掌握基本技能和方法、训练工程设计能力和工程实践能力、培养创新思维和能力的教育目的。 相似文献
14.
15.
16.
将CDIO工程教育理念引入应用型本科机械类专业的毕业实践环节,既凸现了应用型本科机械类专业毕业实践教学环节培养模式的改革与创新,也显示了机械类专业毕业生的能力结构特征。基于CDIO理念的毕业实践教学改革将切实保障毕业实践教学质量。 相似文献
17.
借鉴国外经验强化应用型本科教育实践教学 总被引：38，自引：0，他引：38
我国应用型本科教育实践教学在教育理念、合作教育和教师队伍建设方面相对滞后。国外实践教学突出能力培养,校企合作给学生提供广泛的实践训练条件,其教师队伍建设强调工程经验。借鉴国外成功经验,建议将职业资格证书教育纳入我国应用型本科教育,开展多样化合作教育,强化实践教学。 相似文献
18.
20.
实验(实践)教学是应用型本科教学环节中十分重要的组成部分,对于培养学生的实践能力、应用能力和创新精神有其不可替代的关键作用。如何进行应用型本科教学环节,改善实验(实践)教学模式及其运行机制,进行系统的改革和创新,是应用型本科教学必须研究的问题。 相似文献