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《西安文理学院学报》2021,(2)
结果导向的教学是国际高等理工科教育的一种创新模式,该教学模式更适用于大学实验课堂教学.以"不同水体中大肠菌群的检测"为载体,通过选题、设计、操作、展示、评价5个教学环节开展课程设计,展示课堂教学流程,建立全过程师生共评的评价体系,并采用问卷法调查了学生对该教学模式的满意度.结果表明,学生对新的课程改革比较满意,完成了教学任务,达到了培养创新人才的目标. 相似文献
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ATDE是一种培养学生创造能力的教学模式。文章结合综合设计性实验,以制备硫酸亚铁铵实验为例,详细阐述了ATDE创造性思维教学模式中的"问"、"想"、"做"、"评"四步训练在实验教学中的具体应用策略。 相似文献
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"健康第一"与高校健美操改革 总被引：2，自引：0，他引：2
陈晓蕊 《河南科技学院学报》2004,32(1):123-124
健美操教学应树立以"健康第一"的课程观,摆脱传统的教学模式的束缚.从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个方面初步提出了改革构思. 相似文献
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"5E"教学模式是针对科学教育而开发的一种教学模式,包含"吸引"、"探究"、"解释"、"迁移"、"评价"5个教学环节.本文以人教版"液体的表面张力"教学为例,探究"5E"教学模式的构建,从新课吸引、实验探究、微观解释、知识应用、综合评价等5个教学环节进行教学设计及教学实践,从而实现物理学科核心素养的有效培养. 相似文献
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在分析"现代教育技术"公共课教学中所存在问题的基础上,对课程内容、教学模式、教学评价进行改革,建立以资源建设为基础、"四结合"教学模式为核心、立体化学习环境为保障的模式体系,旨在提高师范生教育技术能力水平. 相似文献
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石河子广播电视大学作为"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的试点单位之一,参与该项目人才培养和课题研究工作.六年来,结合自身实际,不断探索适应现代远程开放教育的教学模式,在实践中初步构建了以网络教学环境和实地教学环境的建设为基础,按教学设计、教师导学、学生自主学习、课程评价四个环节组织整个教学活动的"两环境、四环节"主导教学模式.阐述了该模式构成的背景,内涵和效果,对促进人才培养模式的改革和教学模式的构建有一定的实践意义. 相似文献
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根据职技高师人才培养目标,构建"两模块、四层次、四能力"的管理学科实验教学体系.体系包括课程实验教学和开放性实验两个模块,前者包括基础实验、学科基础实验、学科专业实验和独立实验四种类型,每种实验又分为演示性实验、验证性实验、综合设计性实验和研究创新性实验四个层次;后者包括毕业论文、本科生课外活动、教师科研实验和对社会服务四大类型.通过实验教学体系的实施,培养学生的科学研究能力、社会实践能力、创新能力和创业能力. 相似文献
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提高教学质量、培养创新人才是我国高等教育永恒的命题.文章以培养我国地理学领域的创新型人才为目标和出发点,探究以"5G"为核心能力的研究型教学模式,构建了"3+4"多元研究型教学体系.该体系包括基于"专题报告、现实问题、课题项目"的三种教学模式,采用"问题情境、专题报告、实验探究、案例分析"四种教学方法,并融入各个教学环节中,形成了一个适合于地理学学科特点的多元研究型教学体系.该体系强调将教师的主导作用和学生的主体地位有机结合,有效提升学生的知识应用、团队协作和创新能力,以满足我国生态文明建设的迫切需要. 相似文献
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应用型人才培养的社会实践教学模式探析——以肇庆学院为例 总被引：2，自引：0，他引：2
社会实践教学模式是培养应用型人才的有效手段,也是实践教学体系的重要组成部分.社会实践教学模式是一项系统工程,由多方面内容构成,主要包括确立社会实践教学模式的目标和方向,设计社会实践教学模式的内容和形式,形成社会实践教学模式的运作机制,构建社会实践教学模式的评价体系等四个方面. 相似文献
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课程改革是一个不断探索的过程,也是一个渐进的过程.文章从初步建立与探索、改革、完善与创新三个阶段分别阐述了"建筑工程图识读"课在教学内容、教学模式、考核评价体系上的改革成果,并说明了取得的教学效果. 相似文献
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高等教育实践教学模式的构建与实施 总被引：4，自引：1，他引：3
实践教学模式的构建与实施在培养学生实践创新能力的教学活动中具有重要作用。基于实践教学的实践性、系统性、主体性、现场情境性、完整性等特点,可以构建以教学与科研、生产、社会实践"三结合"为核心,按照基础、专业、综合、社会实践"四层次"设计教学内容,在实践教学过程中运用"四阶段"来培养学生实践和创新能力的实践教学模式。同时,实践教学模式在实施过程中应该注意学生参与科学研究机制的建立、实验室建设与管理及评价体系、实践师资队伍建设等问题。 相似文献
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建立开放式实验教学大平台的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
根据电子信息学科的认知规律,按照层次递进的人才培养方式,提出了实践教学"四年不断线的大平台教育"的改革思路,初步建成了以"基础实验、技能训练、创新设计"为特色的电子电工实验教学大平台,形成了与其相适应的多功能、开放式、现代化的新的教学模式。 相似文献
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耿巍 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
文章分析了高职<公路养护技术与管理>课程的现状与特点,提出了以人才培养为核心,实现教学内容、教学体系和评价考核方式突破的"一个核心,三个突破"的课程教学模式改革思路,并结合CBE教学模式对高职生能力培养进行了初步的探索. 相似文献
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价值取向统筹兼顾的高校实验教学改革模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
实验教学是高等教育的重要组成部分,探讨建立以"知识、个人、社会"3种价值取向统筹兼顾的实验课程体系,符合当前高等实验教学改革的趋势.此改革模式体系包括3方面,一、更新教育观念,以"个人、知识、社会"3种价值取向统筹兼顾为改革原则进行实验课程体系设计;二、以"知识、个人、社会"3种价值目标为专业课程体系改革切入点,革新实验教学人才培养模式;三、坚持"知识、个人、社会"3种价值目标导向,将终结性评价与过程性评价相结合,改革教学评价体系.这种课程改革能够充分发挥学生的主体作用,促进学生全面发展,达到提升实验教学质量的目的. 相似文献
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新课程标准从学生学习活动方式考虑,美术学科划分出"造型.表现""设计.应用""欣赏.评述"和"综合.探索"四个学习领域。这为中学美术教学模式与教学方法提供了新的思路:情境陶冶式、示范模仿式、技能训练式和引导发现式是在新课改背景下的教学模式,本文从教学模式与教学方法的角度探讨了这四种教学策略。 相似文献
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以省级在线精品课程"室内设计制图"为例,从平台选择、资源重构、角色转换、过程性评价四个方面分析,进行混合式教学模式设计,提高学生学习的积极性和兴趣,从而提升学习效果,以期促进基于在线开放课程的混合式教学模式在高校课程教学中的应用. 相似文献