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魏宏灿 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(1):14-16
围棋蕴含着中国人的哲学意识和文化精神，建安时期盛行围棋活动，建安文人尤好围棋，在围棋活动中展示其风游戏倜傥的精神气度，张扬自我价值与个性，体现出时代精神。 相似文献
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古人称围棋技艺是“天技”，并有“尧造围棋，以教子丹朱。或云：舜以子商均愚，故作围棋以教之”的传说。现代人称围棋活动为高雅优美的脑体操运动，韩国有利用围棋教化不良少年的记载。这些都从侧面说明了围棋在育人方面具有的特殊功能。当前，国外如日本、韩国、新加坡等国对青少年围棋活动的研究逐步加强，但他们的研究方向，主要集中在如何提高青少年的围棋技能和校外培训上。 相似文献
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从围棋文化的起源和近代围棋的发展入手，对中日围棋文化进行比较研究，探讨中日围棋所表现的浅层，中层，深层文化内涵和思想。 相似文献
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“窗前半偈闻钟声，松下残棋送客归”。“茶炉天姥客，棋席剡溪僧”，这是晚唐诗人温庭筠吟咏嵊州围棋的千古名句。如今，下围棋在嵊州已经蔚然成风，尤其是围棋活动已被许多学校作为一项常规活动来抓。为此，嵊州市剡山小学既设立了专职围棋教师，又配备了三个围棋室，规定每周星期二、三，四．五的下午对1-6年级的围棋特长生进行2课时的围棋教学活动；每周六上午开展全校性围棋兴趣小组活动；每月、每学期评比优秀小棋手，通过这些努力，围棋活动已在学校全方位、立体化、扎实有效地开展起来。 相似文献
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父母的欣慰几年前的一个周日，我们带着刚刚4岁半的女儿岚岚来到少年宫。经过围棋教室时，活泼好动的女儿停住了脚步，全神贯注地听老师介绍围棋知识。就这样，女儿喜爱上了围棋，开始了学棋生涯。在老师的辅导下，经过几年的努力，女儿的棋艺大有长进，在全市少儿围棋比赛中获得第一名。围棋给女儿的生活带来了很大快乐，我们欣喜地看到女儿在围棋的陪伴下长大了。孩子的想法我一见围棋就喜欢上了，我喜欢和小棋友们在一起下棋，喜欢下棋的氛围，喜欢智力比赛。围棋帮我克服了许多不足，让我懂得了学什么都得专心致志、努力进取，并始终保… 相似文献
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2005年11月3日至5日，第四届全国中小学棋类教学课题工作会议在陕西西安召开。此次会议受到陕西省围棋协会的高度重视。得到西安市教育及体育行政系统的大力支持。陕西省围棋协会秘书长张毓复，陕西师范大学副校长、市围棋协会主席周德明， 相似文献
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从2001年9月起，我校面向高一年级学生开设了《围棋入门》选修课。本课程的教学内容为围棋快速入门；每周1课时（40分钟），一共15课时；每期选课人数约30人，人多为零起点的初学者；本课程为2学分。由于围棋游戏的趣味性，它极易被广大青少年所接受，所以这门选修课受到学生的普遍欢迎。围棋干变万化，魅力无穷，但规则极其简单，广阔的棋盘、开阔的视野、机动灵活的战略战术。 相似文献
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学校教育必须植根于社会这块沃土之中，创办特色学校更是如此。它必须得到社会的承认、理解和支持，然后才能更好地挖掘潜力，发挥自身的优势，获得更好的效益。嵊州市作为闻名遐尔的全国围棋之乡，具有浓厚的社会围棋文化底蕴，围棋已经得到了市民的接受与提倡。也正是在这一优势之下，在社会的理解支持下，1990年4月30日，经过浙江省体育运动委员会的批准，鹿山学校正式成为浙江省的一个业余的围棋训练点。 相似文献
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目前，在我国中小学的课程设置方面，音乐、书法、绘画均有不同程度的涉及，惟有围棋不在课程设置中。音乐、书法、绘画可以陶冶情操，可以提高学生的综合素质，这自不待言，但对围棋却没有能够给予应有的重视，其中最大的误解就是认为围棋从是一种“游戏”， 相似文献
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围棋是我国四大文化艺术瑰宝之一，它起源于我国。虽然目前我国围棋水平仍属世界顶尖行列，但在围棋普及程度上，我国却远远落后于日本和韩国。随着我国经济的快速发展，全民素质的不断增强，人们越来越清楚地认识到，围棋对培养下一代的综合素质有着不可估量的作用。它是中华民族千百年来智慧的结晶，它是无比丰富想像力的杰作。作为一项独具特色的体育项目，它兼备了开发智力和培养品行等多项教育功能，是当今素质教育的一种理想形式。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2000,(11)
“段位”，表示围棋手的等级，现在普遍采用“九段制”。你可知道围棋的“九段制”是怎么来的吗？ 围棋起源于我国，历史悠久。随着围棋的发展，必然要有一个评定技艺高低的方法。《汉书·古今人物表》把古今人物分为九等。古代官职也分九个等级，从魏晋开始，立九品之制，从一品至九品，历代王朝沿袭不废。 在我国古代，围棋棋手的等级称之为“棋品”。因受人品、官品、书品“九品制”的影响，故棋品也设“九品制”。“九品”的名称，最早见于北宋张拟著的《棋经·品格篇》：“夫围棋之品有九，一曰入神，二曰坐照，三曰具体，四曰通幽，五… 相似文献
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在中国古代，“文”代表精神修养，美德善行；“化”即万物之生存，变易。“文”、“化”合用，即指以文教化，它成为文化的本质和珍贵价值所在。围棋在历史发展的过程中融进了中华民族文化中许多有益的成分，围棋历史折射着中国文化精神的内涵，解读围棋文化的过程就是化育心智的过程。 相似文献
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黄智晖 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
在当前围棋教育存在问题的基础上,提出围棋教育体系理论,对弘扬围棋文化,发展围棋的教育理论体系,强化围棋教育的"必要性",树立围棋教育的"国家意识",树立围棋教育的"国学意识",树立围棋教育的"学科意识",树立围棋的"文化意识",使围棋文化可持续发展,为和谐社会作贡献. 相似文献