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所谓“一岗双责”即一个岗位两份职责。安全重于泰山，我省已将安全工作纳入“两基”迎“国检”的“五个一票否决”和“七项重要内容”之中。学校的安全工作不只是校长和学校分管领导的事，也不只是班主任教师的事，我们全体教职工在完成本职工作的同时，学生的安全问题必须放在首位，要做到时时管安全，处处管安全，人人管安全。只有齐抓共管，才能为学生的安全提供保障。 相似文献
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传统的学校管理靠刚性的命令、控制和强制性影响力往往难以达到满意的效果。学校文化管理则强调柔性的激励、引导和非强制性的影响力，以充分激发教职工的积极性和创造性。柔性管理和非强制性影响力只有通过教职工的心理和精神活动才能发挥作用。所以，建设教职工的“精神家园”，让教职工视学校为自己的家，视自己为“大家庭”中的一员，才能将个人的发展与组织的发展融为～体，产生归属感。 相似文献
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学校是一个教育集体,是按党的教育方针和教育规范来培养人才,并以此组织自己的全部活动。学校要实现其教育目标主要依靠全体教职工的共同努力,要办好学校首先要调动教职工的积极性,使教职工真正成为管理主体。(一)尊重和理解尊重人才会重视人才,理解人才会发现人才,使用人才。管理的核心是人。1、尊重教师人格,给教师工作环境和心理空间上一定的“自由度”教师工作时间和空间的非限制性,决定了教师工作环境的非限制 相似文献
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聋哑学生的多疑与偏执,智障学生的麻木与迟钝,还有盲生的自卑与自弃都为特殊教育学校安全管理带来了巨大挑战,给特殊教育学校教职工增加了巨大工作量和管理责任。只有从残疾学生的安全隐患与事故产生的诱因出发,从残疾学生身心健康发展特点入手,对特殊教育学校的安全风险作出全面与科学评估,并认真制定与严格落实相对应的有效防范措施,才能使安全风险得到有效防控。 相似文献
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民主管理要求学校领导者增加治校施教的透明度 ,调动广大教职工的积极性 ,让全体教职工和学生都参加学校德育工作、教学工作、体卫后勤工作和校园环境工作的管理并进行监督。怎样才能让教职工参与到上述管理活动中来 ,发挥教职工在学校工作中的主人翁作用呢 ?一条有效的途径就是让教职工充当领导者角色。让教职工充当领导者角色 ,就是学校领导者轮流授权学校内有组织才能的教师 ,分别由教师组织落实一项涉及学校全局或局部工作 ,学校领导者把完成该项工作的计划、组织实施、监督、检查、总结、奖惩等权力全部交给教师 ,学校领导者居于完成该… 相似文献
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一、“四全”：道德教育理念创新所谓“四全”是指实现道德教育创新，在道德教育实践中要具有全员意识，实施全方位教育，执行全程监控，实现全面发展。全员性：在道德教育中要树立全员意识。社会的全体成员都是教育者和受教育者，都应负有接受道德教育，参与道德教育实践的责任，只有这样，才能使整个社会的风气有一个大的根本的好转。特别是学校，担负着教育培养下一代的主要责任，要主动与社区、家庭联起手来，共同承担起教育的责任。学校的每一位教职工都是教育者，道德教育不只是政工人员、德育教师的事，任课教师、后勤工作人员也有责… 相似文献
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在现行教育体制下，处于上级部门的学校领导和上一级行政机构占据明显的优势地位，享有的权利比承担责任要多，教师参与学校民主管理单靠个人行为是不行的，只有组成一定机构参与管理才能达到目的。现阶段，教职工代表大会及工会只见之于公办学校，民办学校是否设立教职工代表大会及工会法律没有明确规定。但我们可从我国《民办教育促进法》有关规定“民办学校教师与公办学校教师具有同等法律地位”中寻找到在民办学校建立工会组织的依据。建立强有力的监督机构，对维护教师合法权利大有裨益。 相似文献
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提高学校德育的效果,必须采取有力的措施,使每个教职工都用心、用情、用力投入到学生教育中,真正把德育放在自己工作的首位,致力于学生的发展。只有强化“全员德育”意识,才能推进学校德育工作向纵深发展,建造“德育为首,育人为本”的学校德育系统工程,实现“以德立校”的教育宗旨。一、全员德育的内涵建立和完善教师教书育人的良好工作机制,让全校的教职工共同参与学校的德育管理,学校的德育理念、德育目标、德育计划、德育管理、德育活动等信息应是全体教职员工、家长和学生共同知晓、共同关注并认同的。全校的教职工以促进学生发展为目标… 相似文献
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“学校安全工作,责任重如泰山。”为了全面贯彻党的十六届六中全会精神和教育部“六项措施”、公安部“八项措施”的要求,加强学校管理,使全体师生生活在安全、和谐、文 相似文献
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实施办法：首先召开全体教职工大会，全体教职工投票推选教学水平高、管理能力强的同志为班主任候选人，学校行政会根据推选结果指派各班班主任。其次核定各科任教师满负荷的工作量。最后班主任与任课教师双向选择，确定各班任课教师。在选择中被淘汰的教师由学校安排其他工作，并进行业务自修，参加下年的竞争。 相似文献
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浅谈学校领导形象与学校工作的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
陆贵林 《苏州教育学院学报》1999,(3)
学校领导对学校管理的目的是为了实现学校既定的各项目标,完成党交给的各项任务,这是学校工作的出发点和归宿点。而学校管理的主体是教职工,要实现学校的各项目标和党交给的各项任务非靠全体教职工的齐心协力,共同奋斗不可。也就是说,只有最大限度地调动全体教职工的积极性,才能实现学校的目标,才能完成党交给的各项教学任务。 相似文献
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“安全重于泰山”。学校安全管理是校长工程、“一把手”工程，落实安全责任，实行“一岗双责”管理，是学校安全管理的重要手段，也是有效的管理方式。在长期的学校安全管理工作中，通过不断的实践和总结经验教训，我认为抓好学校安全管理工作，应该做到“安全管理无小事，人人都应管闲事。”安全工作应实行精细化管理，抓住细节做文章。安全必须拘小节，牢记细节决定成败。古人云：“蚁穴虽小，能毁千里之堤。” 相似文献
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每天24小时。全天候开机。这是内蒙古赤峰市教育局安监办主任那勤的工作、生活状态。自从担任安监办主任以来,因为要负责督察赤峰市整个教育系统的安全工作,那勤的生活一下子紧张起来。“每天都在‘待机’状态中,最怕半夜听到手机响。”那勤主任告诉记者:“‘安全责任重于泰山’。学校的安全工作无小事,作为安全工作人员,不敢也不能有丝毫的懈怠。”在赤峰,“安全第一”,已不仅仅是安全工作人员的认识,它已经成为赤峰市教育局、各旗县区教育局、学校、教师、家长的共识。“生命不保,何谈教育。学校安全第一,然后才能谈到发展。只有切实做好… 相似文献
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学校安全工作是关系到千家万户的家庭能否幸福生活的大事,是涉及社会是否稳定的大事,关爱生命、关注安全、爱护学生是学校和教师义不容辞的责任。因此,学校应始终把安全工作摆在首位,牢固树立“安全第一”的思想,做到居安思危,警钟长鸣。 相似文献