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《江西教育》1992,(1)
我省城市中小学教职工住房建设进展大 自1986年以来,我省一手抓中小学危房改造,一手抓解决城市中小学教职工住房问题。据统计,“七五”期间,通过各条渠道,我省共筹集中小学校舍修建资金13.03亿元,其中用于城区兴建中小学教职工住房约5600万元;新建、改建(不含维修)校舍面积共计917万平方米,其中城区兴建中小学教职工住房约30万平方米(不含其他部门解决的住房面积)。 1991年,省教委已将城市中小学教职工住房建设列入了目标管理,全年计划建成住房1000套。据1991年10月底统计,全省16个城市已筹集中小学教职工住房建设资金1970万元,动工兴建住房面积10.61万平方米,其中已竣工面积4.33万平方米,动工兴建住房套数1665套,其中已竣工655套。 相似文献
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目前我国企业所办中小学约有1.8万所,在校生610万人,教职工约60万人,厂矿企业每年用于办学的经费约40亿元。大多数企业仍坚持继续办好所办的中小学;但也有些国有企业在改革过程中,急于把所办中小学分离出去,或减少教育投入;有些亏损、破产企业中小学难以为继。——《中国教育报》1995.4.26 相似文献
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长期以来,企业办中小学是我国发展基础教育的一条重要路子,目前已形成相当大的规模。据统计,到1994年底,全国共有企业办中小学1.8万所,在校学生706万人,教职工71万人,每年教育经费(不含基本建设投资)56亿元。在一些工业城市,如太原、兰州、株洲、洛阳、齐齐哈尔等,企业办中小学约占全市中小学的一半左 相似文献
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郝勇 《信息技术教育(陕西)》2010,(1):34-35
2004年12月国家教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》。依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。陕西省2007年正式启动中小学教师培训和认证项目工程,陕西省35万,全国1200万各级各类学校教师将接受全国性的教师教育技术能力培训, 相似文献
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伊犁自治州中小学勤工俭学发展势头良好１９９３年伊犁自治州中小学勤工俭学活动保持了良好的发展势头，取得了较大成绩。截止去年１２月底，全州中小学勤工俭学完成总产值４６０１万元，纯收入１９９９万元，比上年增长３７％。其中，用于补助教育经费１６００万元．上缴... 相似文献
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“以县为主,集中收支,分户核算,统一管理”的中小学财务管理模式,是郧县结合农村教育改革和发展实际,探索出的一种全新的中小学财务管理机制。运行近半年来,整体情况良好,成效十分显著。据统计,2003年8-10月全县控制中小学不合理及不合规支出14.5万元,杜绝中小学不合理收入3.6万元,提高教育经费使用效益18.3万元。实行“以县为主”财务管理势在必行 目前,农村中小学实行“一费制”后,中小学公用经费骤减,加之农村税费改革的逐步推进,农村教 相似文献
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朱宝利 《中国现代教育装备》2010,(8):8-10
一、北京市中小学数字图书馆应用推广活动的启动
北京市教委于2005年12月开通了“北京市中小学数字图书馆”。作为目前国内最大的基础教育城域网数字图书馆项目之一,“北京市中小学数字图书馆”面向全市范围内1900多所中小学的100多万名师生,提供丰富、优质、正版的图书近70万册,（现在已达到100万册）同时保证资源的持续更新。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(12):27-31
黑龙江省现有中小学14119所，在校生487万人，教职工39万人。其中，农村中小学11572所，在校生258万人，教职工20．7万人。近年来，在省委、省政府的正确领导下，我们认真贯彻落实人事部、教育部关于深化中小学人事制度改革精神，紧密结合黑龙江省实际情况，本着“先试点，后推广，积极运作，稳步推进”的精神，有计划、有步骤地进行了中小学人事制度改革。 相似文献
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在我国中小学,特别是农村地区的中小学,教师队伍中有公办教师、民办教师,同时存在数量不可小视的代课教师.据中国教育事业统计年鉴,1997年全国代课教师为100.55万,经过逐年的转正任用,到2000年,全国农村中小学仍有代课教师65.6万.目前,我国县以下代课教师达到54万,其中大多分布于相对落后的乡村地带,总数达47万. 相似文献
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正我国有1600万教育工作者,其中有1200万是中小学教师,如何提升中小学教师质量已成为社会各界关注的一大问题。2011年12月,教育部先后颁布了《幼儿园教师专业标准》《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》。为了认真贯彻实施中小学教师专业标准,进一步促进教师的专业发展,我们有必要 相似文献
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《人民教育》1992,(11)
一九八二年以来,解决城市中小学教职工住房的工作取得了很大的成绩。据统计,自一九八一年至一九九○年,全国城市共投资近50亿元,建成中小学教职工住房2111万多平方米(建筑面积),计40多万套。城市中小学教职工的住房状况已有了明显的改善。约有40万户乔迁新居,并有约相等的教职工户数扩大了住房面积,改善了居住条件;教职工家庭人均居住面积已由一九八一年末的3.8平方米,提高到了一九九○年末的6.12平方米。但是,由于历史上欠帐太多,城市中小学教职工的住房问题还未得到根本的解决。据统计,一九九○年底,全国城市中小学教职工家庭中还有缺房户37万多户,其中无房户16万多户,困难户20多万户,分别占城市中小学教职工总户数的27.58％、12.09％和15.49％;此外还有等房结婚的大龄青年教职工6万余人,占教职工总人数的3.25％;教职工家庭人均居住面积比全国城镇居民仍低1平方米。 相似文献