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姚燕滨 《启蒙(3-7岁)》2013,(1):36
孩子入园后像变了一个人似的怎么办zhangwei163.love@163.com问:我的女儿5岁,去年9月份刚刚入园,她在家很活泼,很爱说话,可是一到幼儿园就像变了一个人似的,什么也不敢说,什么也不敢做,也不爱和老师交流,倒是和几个认识的小朋友在一起还好。最近不知道为什么,她开始出现尿裤子的情况,而且尿了裤子也不敢告诉老师。请问,这种情况如何处理才好? 相似文献
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赵玉平 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(1):49-50
家庭教育究竟应该教育谁?对很多家长来说,这是一个无须思考的问题.我也一样,在2005年初认识朱良俊老师并展开交流之前,我从没有认真思考过这个问题.但随着交流的加深,我对报道朱良俊老师的冲动也日益加深.因为他为这个许多家长根本不去思考的问题,提供了一个令人豁然开朗的思维角度--改变孩子先改变家长,孩子的问题归根到底都是家长的问题. 相似文献
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王哲 《北京教育(高教版)》2006,(12):37-37
在“小组合作学习”专题的研究中,我收集了一些问题:1.交流规则不明。学生在小组发言中或抢着发言,各说各的,谁也不去认真倾听别人的意见;或只有一两个人发言,其他人一言不发;或互相推辞,谁也不发言,这正因为交流规则不明所致。2.交流问题专制。学生讨论的绝大部分问题是由老师 相似文献
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编辑老师:我的小孩今年4岁,特别不爱说话,也不喜欢与同伴交流。他成天只是一个人呆在一个地方玩自己的,对一种玩具百玩不厌,有时看一个东西发呆,显得特别孤独、做事刻板、不灵活。我不知道他怎么了?一位恳切的家长家长同志:您好!您的孩子可能是儿童孤独症,又称自闭症。早期表现为人际接触和情绪交流障碍,后期可能出现较明显的智力障碍。在生活中,表现为很少说话,不愿和人交流,沉默不语,喜欢自己独自活动,做事刻板,常无休址地重复。如果不及时治疗,会慢慢发展成痴呆。自闭症儿童是特殊儿童的一种,应该采取的个别化的方法进行专门的教育和训练… 相似文献
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伍康哲 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z2)
不知人类是为交流而生存,还是为生存而交流,总之人生处处有交流。交流,不仅限于人与人之间,还包括人与自然的交流。我很难想象:缺少交流,这个世界将是怎样。英国文豪萧伯纳说过:“假如你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,你我依然是各有一个苹果;如果你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交换这些思想,那么,我们每个人将各有两种思想。”这段话生动说明了交流的作用。于是我可以说,交流——连通你我世界。一、经验的交流记得我听过这样一个故事,一个花农总将他辛苦研制而得的精品种子分予其他花农,有人奇怪他为何… 相似文献
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丫丫3岁半了,从她入园到现在将近半年了,她在幼儿园从不主动说话,且极少回应老师和同伴,甚至尿裤子和不会穿衣服的时候,也只是一个人默默地坐在那里。无论我怎么引导,她都不理我。小朋友们会问我:“老师,她不会说话吗?”我跟丫丫妈妈交流了她在园的情况,妈妈说丫丫在家能够说一些句子,还能分享在幼儿园发生的趣事,正常交流没问题,但只要遇到外人就不说话,她也不知道是怎么回事。 相似文献
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到大学后,我突然发现自己"跟人打交道很有压力"。当时中国学生不多,也没有专门的华人圈子(当然,现在想想有了这样的圈子也未必好)。有时候,当我走进一个Party,看到大家在那里聊天、喝酒、开玩笑,就这样发散式地交流,我总觉得走过去面对一个不认识的人很难张嘴。所以去了几次新生Party之后,我反问自己怎么会变成这样子,连嘴都张不开了? 相似文献
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要是有来世,我想我不愿意再做一个人了.做一个人,是很美,可是也太累.
我来世想做一棵树,长在托斯卡纳绿色山坡上的一棵树.
要是我的运气好,我就是一棵形状很美的柏树,像绿色的烛火一样尖尖地伸向天空,总是蓝色的,金光流溢的天空.
我的树梢是尖尖的,在总是温暖的绿色的山坡上静穆地指向天空,好像是一个在沉思着什么的人,其实我没有思想,也不再了解思想的疼痛. 相似文献