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程橙 《安阳师范学院学报》2014,(6):140-143
随着网络的不断发展,各种网络平台不断涌现。微信在便利朋友之间分享信息的同时,也成了谣言传播的温床。在这个"人人都有麦克风"的公众自媒体时代,一个不负责任的谣言,很容易成为引发社会恐慌的爆发点。为了有效遏制微信谣言,我们需要深入了解微信谣言的特点,建立健全相关法律法规,给微信"普法";提高社会信任度;加强公众媒体影响力;加强地方政府的监督干预能力。以此维护健康的微信环境。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2015,(10):55-58
文章以北京师范大学为例,采用跟踪调查法、深度访谈法,对比分析大学生在人人网、微信朋友圈内的自我表露情况及特点,包括表露的倾向性、主题、目的、心理预期等,得出以下结论:与人人网相比,样本在微信朋友圈内更少展现负面形象;社会自我是大学生在人人网、微信朋友圈内进行自我表露的主要形态;微信朋友圈中精神自我的展示更加明显;"强关系"理论下,微信朋友圈比人人网更黏合。 相似文献
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1月25日晚上8点45分左右,真正的商业广告在朋友圈出现了。但是,谁也说不好微信广告的首位客户是谁。因为,不同的人,在微信朋友圈上看到了不同的品牌——"可口可乐"、"Vivo智能手机"或者"宝马中国"。还有一部分人,甚至什么广告也没看到。在朋友圈上看到了什么,甚至成为人们自我调侃的一种新方式。没有刷出宝马广告的人,自嘲道:"看来我穷爆了这件事,已经惊动了系统后台。" 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(6)
伴随着移动互联网、通信技术的飞速发展和智能手机的广泛应用,人们将目光从PC客户端转移到手机客户端,众多APP如雨后春笋般涌现,微信在众多即时通信软件中脱颖而出。微信朋友圈已经成为当下人际交往和自我展示的首选平台,它的即时性与无处不在性,让人们投入更多的注意与时间。通过分析朋友圈自我呈现现象,发现其中存在的问题,从媒介技术、自我监控的路径,探析如何在朋友圈更好地进行自我呈现,厘清现实自我和理想自我之间的关联性。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(4)
<正>微信微资源,教学新助力。自媒体时代,网络课程资源无"微"不至。若能睿智取舍、匠心独运,此类课程微资源定能助推我们的教育教学不断实现质的飞跃。一、微信朋友圈,"圈"住资源皆是宝时事焦点,朋友圈火热速递。党的十九大报告刚发布,朋友圈就涌现各种关键词:新时代、新矛盾、新思想、新战略……"两会"期间,修宪、税改、监察体制改革、乡村振兴战略等各种议案纷纷亮相 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(1):84
这不是演戏也不是玩笑,美国NASA于上周向全世界发出警告,宣称他们确认地球将于2014年12月16日至2014年12月22日的6天内,经历一个完全的黑暗时期。NASA负责人表示:由于前所未有的太阳风暴,届时太阳系中被掀起的灰尘与天体残片将阻挡太阳超过90%的光线,导致我们地球在这6天时间里面完全看不到太阳。这段话在微信朋友圈里已经广泛传播,而恼火的是,居然有人还真信了!对此,北京天文馆馆长朱进表示:这当然是胡扯,对于编造此类弱智谣言的人应该遭受到强烈谴责。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(11)
<正>世上本没有末日,传谣的人多了,也便成了末日。——题记在这个喧嚣纷乱的尘世中,在这个争名夺利的名利场上,我们常常因无知而被谣言的乌云蒙蔽了双眼。谣言止于智者。我们要提高辨别意识,善于开动脑筋,坚决对谣言说"不"。我们要有一双明辨真伪的眼,不信谣言。古有"三人成虎"的故事,今有谣言、代购和鸡汤的"微信三宝"。由此可见,谣言从未远离我们的生活,它是真相面前的轻纱,永远迷惑着我们的双眼。世界 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(16)
<正>主题情境探究教学是在情境教学基础上,基于同一话题在探究中推进课堂教学的模式。苏格拉底说:"不经反省的人生,是不值得过的。"这句话何以正确?如果要反省人生该如何入手?反省之后的人生又该如何定位?许多人的一天从"朋友圈"开始到"朋友圈"结束,他们在QQ、人人、微信等各种网络朋友圈里,坐观风云再起,笑看人生百态。当然,学生也不例外,年轻一代从来都是新鲜事物的追随者, 相似文献
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《继续教育研究》2017,(11)
随着信息技术的快速发展,微信由于其在线交流的迅捷性,尤其是朋友圈社交功能的私人定制化保证了个人社交的相对隐私、安全,受到大学生群体的青睐。在微信特有的信息传播模式下,微信朋友圈的社交"圈层化"、舆论场中心弱化、信息传播面聚焦化、成员关系稳定化等特征得到不断巩固和加强,而在朋友圈"碎片化、去中心化"的网络环境下,"舆情安全阈值"的界定与监控逐渐模糊与淡化,这给高校的网络舆情安全带来新的隐患。因此,首先剖析了微信朋友圈中悄然进行的三大变化及其对高校舆情管理工作构成的挑战,在此基础上分析了导致变化的微信朋友圈特殊的网络信息传播模式,并基于此,提出高校网络舆情工作的应对策略,即从源头、传播路径、舆情环境、信息分流等四大要素入手来实现舆情的有效研判、监管、处理、引导。 相似文献
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采用问卷,随机调查了滁州学院156名开通微信帐号的在校大学生。研究发现,朋友圈发表文字是大学生微信自我呈现主要方式,且女大学生比男生表现出更多的热情,并且可分为日志类和非日志类两大类型;"晒照片"也是大学生在微信朋友圈呈现自我的一种较为普遍形式,且女生比男生更加热衷。微信朋友圈中的"赞"和"评论"是个体与他人对话互动的主要方式,"求转""求赞"则是提高朋友圈被认可度的重要方式。 相似文献