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九年义务教材(人教版)《植物学》中“验证绿色植物在光下制造淀粉”一实验中，介绍的实验材料是天竺葵，它确实是一种很好的材料。但是，许多乡村中学都难以找到它作为该实验的材料。我们发现选用大豆叶片作为光合作用实验的材料，也能得到同样理想的实验效果，其优点如下： 相似文献
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九年义务教材(人教版)<植物学>中"验证绿色植物在光下制造淀粉"一实验中,介绍的实验材料是天竺葵,它确实是一种很好的材料.但是,许多乡村中学都难以找到它作为该实验的材料.我们发现选用大豆叶片作为光合作用实验的材料,也能得到同样理想的实验效果,其优点如下: 相似文献
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重视实验习题培养学生思维能力无锡市公益中学（２１４０６３）朱增华实验习题是中学化学学科特有的一种习题而实验习题又与其它化学实验形式不同．它是根据教材知识结构和学生认知结构的发展水平分阶段设计的实验，它摆脱了依样画“葫芦”的模式，要求学生带了课题独立设... 相似文献
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绿叶在光下制造有机物的实验(人教版七年级上册)是七年级上半学期的一个非常重要的探究实验。该实验的目的是证明绿叶在光合作用制造的有机物是淀粉,同时,探究光是不是光合作用的必要条件。书中实验材料是天竺葵。方法是:①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。②用黑纸片把叶片的一部分上、下两面遮盖起来。然后放到阳光下照射几个小时。③把叶片放在酒精中隔水加热,去掉叶绿素。④滴加碘酒。看似简单的实验,然而在现实中,这个实验的难度不小。首先,实验材料不易得。很多学校没有天竺葵,尤其是农村中学更为突出,由于没有实验材料而只好将该实… 相似文献
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现行初中生物学课本介绍用天竺葵做光合作用实验材料。由于我们这里这种植物较少,就用丝瓜代替天竺葵,效果很好,所以丝瓜叶也是光合作用实验的好材料。 相似文献
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光合作用的探究是初一生物学课中的重要内容，现行各版本教材安排了用天竺葵探究绿色植物“光合作用需要光和光合作用产物之一是淀粉”的实验，但天竺葵难以大量寻觅，为开展此实验带来一定困难。经过一系列探究，发现一年蓬、金盏花、草木犀（白车轴草）、一串红是做光合作用实验的合适实验材料。 相似文献
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在中师《生物学》教材中，在做叶片剪影实验时就为材料准备而发愁。就我校而言，做叶片剪影这个实验的班级每年就有10多个，这样，材料的准备特别困难。为了改变这种状况，寻找一种常见的植物叶片取代天竺葵或蚕豆叶，这是我一直追求的目标。经对学校周围常见的几种野生草本植物作对比实验后，发现用紫茎泽兰（俗名：解放草、飞机草、大黑草、霸占蒿等。学名：Eqpatrium odoratum L．）做叶片剪影实验效果要比用天竺葵还要好，我校一直用紫茎泽兰做叶片剪影实验已有13年了，收到了较好的实验效果，顺利完成了大纲要求的实验任务。 现将几种… 相似文献
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演示实验是化学教学的一种传统的、基本的形式,在中学化学教学中运用十分广泛,而且它是一种不同于其它实验,体现教师与学生之间的一种“双边”关系的活动。 但是,俗话说:“百闻不如一见,百见不如一练”,作为学生的认识过程,亲自实验比教师演示自己看效果更好。因此,把学生推上讲台做演示实验,演示的学生由旁观者转变为当局 相似文献
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红薯是植物生理实验的好材料。经过反复实验和比较之后,我认为它远优于传统实验材料天竺葵(Pelargoniumhorum)。它的主要优点是:1.栽培普遍,取材容易;2.适应性强,既耐瘠、耐旱,又耐酸、耐碱,而且抗风力强,病虫害少,因此,易于栽培;3.供苗期长,红薯在10℃以上即能发芽、生长,不怕高温,可在一年的多数月份种植和生长,供实验所需;4.成活率高,扦插繁殖的成活率几乎是100％;5. 相似文献
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段昌明 《中小学实验与装备》2002,(2)
1 中学数学实验教学的现状本文中的中学数学实验教学 ,指的是引导中学生通过操作、实践、试验来进行探索学习的数学教学形式 ,在发达的国家里 ,数学实验已经成为常见的教学形式 ,有的国家在中学里有专门的数学实验室 ,有的国家在中学教材中有许多数学实验材料 ,而我们的中学教学教材中只有“想一想”、“看一看”等阅读材料 ,中学教师对数学实验也显得认识不足、缺乏经验。在中学数学教学实践中 ,很少做数学实验 ,教师们有“三怕”一怕影响教学进度 ;二怕自己没有时间考虑 ;三怕没有经验。由此可以看出 ,应试教育压力过重是一种客观原因 ,… 相似文献
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1 实验目的证明“光是光合作用的必要条件”和“二氧化碳是光合作用的原料”两个实验用一套装置同时进行 ,以改上海科教版初中生物第一册Ｐ .2 7和Ｐ .3 0中各用一套装置分别做两个实验的做法。2 材料、试剂和用具2 .1 材料 :盆栽天竺葵。2 .2 试剂 :碘液。2 .3 用具 :三脚架、2 5 0ｍＬ锥形瓶、软木塞、打孔器、小标签、叶夹、药棉、5 0 0ｍＬ烧杯、三角玻璃瓶、酒精灯、石棉网、培养皿、刀片、镊子、70 %～ 75 %酒精、载玻片、盖玻片、显微镜。3 实验设计3 1 取生长旺盛的天竺葵一盆 ,放置在三脚架的铁台上。在铁柱杆的上、下用铁… 相似文献
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在植物生理学教学中,“观察植物细胞的质壁分离和复原”是学习植物的水分代谢时所要做的一个基本实验,也是中学生物学教学中的一个经典实验.通过该实验可以观察到几种重要的生理现象,如说明原生质膜是半透膜,判定细胞的死活,测定细胞的渗透势等.另外,该实验又有操作简单,效果明显的特点.但几乎所有的教科书或实验指导中都指明该实验所用的实验材料为紫色洋葱鳞片叶,在做该实验时经常有学生会问“能不能用别的实验材料”,“不是紫色洋葱鳞片叶行不行”等问题.为了给同学们一个满意的答复,笔者选择了几种较为常见的可行的实验材料进行了比较研… 相似文献
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新编初中物理第二册第一章是《光的初步知识》,在第九节“光的色散”中有单色光通过棱镜不再分散成其它的色光的实验,在课堂上做这个演示实验,一般无暗室的中学直观效果较差。其原因有二:一是白光分解后的各种颜色的光带都比较窄小,纸板狭缝又只允许某一种色光通过它,此狭缝应做得比较小,这使操作时不方便;二是纸板上的狭缝较小,通过它的某种色光就少,因而 相似文献
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高考是根据《考试大纲》和《全日制中学教学大纲》对考生进行的一种选拔性考试，它的特点是“在考查知识的同时，注重对能力的考查”．生物课本是根据《全日制中学教学大纲》系统表述生物学科内容的教学用书，是《全日制中学教学大纲》的具体化，它是学生获得知识与技能的基本材料，具有其它学习材料不可替代的作用．在高三生物复习时， 相似文献
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做验证绿叶在光下制造淀粉实验时 ,用天竺葵做实验材料效果很好。但是在一些学校里 ,有时候却不容易找到天竺葵。实验发现 ,用白菜叶做实验材料有同样好的效果 ,具体做法如下。用厚纸做成一些遮光套 ,再在地里选定一些长势良好的白菜。早晨 ,用遮光套套住拟做实验材料的健壮白菜绿叶 ,使它遮光 2 4小时以上 ,让叶片中原有的淀粉消耗完毕。用厚纸板剪出一些直径 5～ 6cm的圆形遮光板。把遮光套从叶片上取下后 ,将圆形遮光板两两对齐。用大头针固定在叶片的上下两面 ;经过 3～ 4小时的阳光照射后 ,摘下叶片 ,带回实验室 ,去掉遮光板 ,将叶片浸… 相似文献
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我们经过多年反复探索实践,将叶绿体色素的提取和分离实验作了如下改进。1．选材我们曾反复采用过菠菜叶、花椰菜叶、马铃薯叶、天竺葵叶……,结果天竺葵叶最佳。因为一般学校都为初中生物实验种有大量天竺葵,一年四季都有方便采用的叶子,而且天竺葵叶研磨后的色素提取液避免了用菠菜叶为材料的提取液粘稠度过大而不易滤过和不易扩散的问题。2过滤提取液我们用四层纱布包裹经研磨后的天竺葵,然后拧出提取液。克服了用漏斗过滤收集滤液方法中不易滤过和过滤时间较长而影响滤液质量以及滤液少的矛盾。3．操作过程将滤纸平放烧杯口上,以… 相似文献
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陈文棣 《绵阳师范学院学报》1997,(4)
以服务基础教育为目的的“初中生四级台阶速读训练法”,历经十余载的中学实验,据1997年3月26日《中国教育报》披露,荣获“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果”三等奖.视该项目为“优秀成果”,优在何处?一言以蔽之,能为中学开展素质教育提供一种模式.一、实验研究的初衷“初中生四级台阶速读训练法”由四川绵阳师专中文系副教授晏茂心始创于1986年春.晏茂心先生执教中语教学法,为什么十余年咬着该研究项目而不放呢?中语教学,是中学的重要工具课;中语教学的龙头,是阅读教学.抓住阅读教学这个龙头,改变我国语文教学“少慢差费”、“效率太低”的痼疾,全面提高中学生的素质,便是晏茂心先生实验的初衷. 相似文献
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该实验既能验证绿叶在光下制造淀粉,又是演示光合作用吸收二氧化碳必备的实验,对“有机物的制造——光合作用”一节的教学是重要的。教材以盆景植物天竺葵为材料进行该实验效果固然好,但是由于各地的环境条件有所不同,有些学校没有这种植物材料,必需用其他植物代替。以各种植物材料进行该实验,往往会出现一些效果不佳的现象。笔者对此谈点粗浅的看法。笔者通过多次实验发现,在用酒精隔水加热使叶片褪色的过程中,有的叶片褪色虽然快,但是很快就变成黑色,加碘液检验,叶片的遗光部分难以显承出来;有的叶片褪色很慢,加热三、四十分… 相似文献