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新课程改革要求培养具有创新思维、创新能力的人才。而课堂教学是课程改革的主阵地,这就要求教师在课堂教学过程中有意识的培养学生的创新意识。 相似文献
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白小林 《读与写:教育教学刊》2012,(2):151+167
青少年时期是创新意识、创新精神、创新思维、创造力、创新人格等创新素质培养的最佳时期。培养创新人才,首先需要创新初高中教育,重点是改革课堂教学与管理方法。转变教育思维,加强学生创造性思维的培养,是改革课堂教学的关键。 相似文献
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培养学生的创新精神和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是小学数学教育改革的方向。课堂是学生学习的主阵地,培养学生的创新思维和解决实际问题的能力应当从创新课堂教学抓起。本文作者通过自己的教学实践从创设情境、实践操作、巧妙设疑和教学手段四个方面谈了培养学生创新思维的一些经验和做法。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法,激发学生学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生数学创新意识的培养,使素质教育真正落实在数学课堂教学中。 相似文献
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沈菊利 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
创新教育是新课程改革的重要理念。新课标要求教师在课堂教学过程中注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,教师也纷纷在课堂教学中进行改革、探索和实践。《牛津英语》教材的试点给我的课堂教学改革提供了契机。于是我在课堂教学中实行启发式和讨论式教学,培养学生的创新精神;调动学生的想象能力,鼓励学生创新;巧设思维训练题,培养学生创新思维;创设情景,放手让学生去创造。这样,不仅培养了学生的创新能力,还有利于学生减负,更增强了学生学习英语的兴趣,从而整个英语课堂充满了生命的活力。 相似文献
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吉晓日 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
文章就如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识阐述了看法,认为改革传统陈旧的课堂教学模式,构建创新教育的现代课堂教学模式,是培养学生创新的根本途径,而创设情境、尝试探索和发散思维是最主要的三个环节。 相似文献
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新课程改革要求教师在课堂教学过程中转变角色,让学生成为学习的主人．在课堂教学中,教师必须坚持以学生的发展为中心,激发学生的积极性,培养学生的创新思维．而数学课堂是实施创造教育,培养学生创新精神和实践能力的主战场．教师通过组织教学,让学生的思维、情感处于活跃状态,这不仅能有效地提高教学质量,还有助于增进学生的数学思维能力,培养学生的创造性精神,使学生形成具有独立、创造性的解决问题的能力．那么,在数学课堂教学中如何培养学生的创新思维呢？ 相似文献
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新课程改革的核心是培养学生的创新思维,而创新思维应根植于课堂教学之中。这就要求教师在教学实践活动中,深挖课本资源,创设新奇、和谐、有趣、多变的教学情境,使学生学有方法、学有个性、学有创造,以培养他们的创新意识、创新思维和解决问题的能力。 相似文献
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姚燕 《中国科教创新导刊》2010,(28):28-28
中学数学教育要培养学生的创新思维,而数学课堂教学是培养学生创新思维的主要阵地。因此,数学课堂教学为培养学生创新思维的发展,提供了良好的条件。 相似文献
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李惠敏 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
创新教育是以培养学生创造性思维和创新能力为价值取向的教育。在高师音乐教育中要增强创新意识、更新教育观念、深化教育改革,用新的思维方式去建立新的教学模式,从而开发学生的创造潜能,发展其个性资质,提高学生的创新能力,培养创新型人才． 相似文献
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李锐 《韩山师范学院学报》2009,30(3):89-91,97
创造教育就是开发每个学生创造能力的教育,创造力的核心是创造思维能力.学科教学中的创造教育是高等学校培养学生创造思维能力的重要渠道.该文通过建立宽松、民主的课堂氛围,构建基本知识的发散结构,实施"拓展"教学模式,增加理论教学内容,提供应用机会等教学改革的思考与实践,讨论了在<离散数学>教学中如何培养学生的创造思维能力,提高学生素质的问题. 相似文献
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陈春妹 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
结合实例探讨了对学生策略创造思维培养的途径．认为：策略创造思维在数学思维中处于主导地位，但由于我国传统中学数学教育过份强调逻辑上的严谨性，从而导致了学生缺乏生动活泼的数学创造，因此，努力培养学生的策略创造思维是２１世纪数学教育改革的一个重要方面． 相似文献
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互动模式在高校美术教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改的推广,有效地推动着对学生开展素质教育。作为高校的美术教育,也面临着新的改革。其教学模式改革将更加适应现代教育发展的必然趋势。传统的“填鸭式”教学模式限制了学生的创造性思维,不利于学生的全面发展。互动教学模式主要以学生为q-心,启发学生造性思维,调动学生学习的积极性,从而培养学生形成良好的自主学习习惯。可以说,互动教学模式是新课改理念下较为理想的教学方式。能够有效的活跃课堂氛围;激活学生对美术的学习动机,使美术课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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语文课程改革中创新能力的培养，要抓四方面内容：一是培养创造性思维能力；二是培养学习的创新精神；三是勇于实践，培养动手能力；四是发展个性特长。培养创新能力，要对传统语文教育进行三方面的转变：从只重视抽象思维转变为发展形象思维，并将两种思维有机地结合起来；从只重传授知识的模式转变为以传授知识为主又有探究式和自学式的教学模式；从单一学科课程转变为以学科课程为主的学科课程和活动课程两类课程并存。 相似文献
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康耀辉 《通化师范学院学报》2001,22(4):1-4
伴随知识经济时代的到来，知识不断创新、高新技术迅速产业化，知识及人的素质在国民经济增长和劳动生产率的提高中起决定性作用；知识经济时代的教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力，高师教育要适应这个时代的需要，深化教学内容和教学方法的改革，实施创新教育，从各方面积极创造条件，培养学生创造性思维和创新能力，才能够迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
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数学方法论是初等教育专业的一门重要课程。课程改革应以转变教育思想为前提,以教学内容和课程体系整体优化为核心,辅之以教学方法与教学手段的改革。学生通过这门课程的学习,应初步形成在小学数学教育中以培养学生的数学素养、创新思维、应用意识为基本教育目标的思想和方法。 相似文献
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逻辑学是一门关于思维的科学,作为高校的重要基础学科之一,它对于训练学生的思维能力、提高学生的思维素养具有重要作用。随着近几年高校教学改革的深化,逻辑学教学改革也面临着一些新的困境。为了让逻辑学教学能满足社会需要,逻辑学课程在高校基础课程中受到应有的重视,我们必须从教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学考核方式等方面继续深化逻辑学教学改革,提高其教学实效性和针对性,以此来培养学生的思维素养,提高学生的认知能力、语言表达能力和创新思维能力,推进素质教育。 相似文献