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在我国,几乎所有的地区已经连续多年执行了体育中考制度,在某种意义上,保证了学校体育工作;在某种程度上,推进了学校体育工作。文章就"体育中考项目有效学练之着力点",进行了粗浅探析,旨在呼唤广大体育教师重视并着力于平时的体育课堂。 相似文献
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张慧敏 《体育科技文献通报》2020,(2):56-58
中考体育加试,作为一项可以计算入学生中考总成绩的项目,在初中学生学习生活中占据一定的比重,而这一点也被学校和广大家长所认同。本文以北京市海淀区北京交大附中作为调查地点,以该学校里的2016级初三年级体育课堂中学生的课堂练习和体育教师的授课过程为研究对象,探究在体育中考前提下,对该年级体育教师、学生体育课程产生的影响,以期为初三年级体育课程优化提高和正在进行的体育中考改革,提供参考意见。 相似文献
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学校体育中考成绩管理系统是指在系统中录入体育模拟测试成绩后,系统会根据条件设置对应评分标准自动换算得分,并配有成绩分析等功能。采用调查问卷法、文献研究法、实验研究法等方法,对学校体育中考成绩管理系统现状进行调查和分析,结果显示：大部分学校没有较适合于体育教师功能需求,且适用于体育教师信息技术能力的体育中考成绩管理系统;现阶段的体育中考成绩管理系统的研究方向主要是市统考的学生中考在线报名和成绩存储,系统功能主要服务于测试机构或教育局,没有关于学校体育中考模拟测试方面的成绩管理系统研究;即适用于体育教师信息技术应用能力,又满足于体育教师对系统功能需求的开发平台是在Excel中构建的学校体育中考成绩管理系统。据此设计与开发的系统可以在一个界面上完成所有成绩录入工作,录入完成后选择所考项目,系统可以自动判断男女生性别,选择对应的项目评分标准,准确换算成绩得分,为教师成绩换算工作提升工作效率;可以自动对年段、班级、个人成绩进行可视化图表分析,为一线体育教师制定下一阶段教学计划提供有效的数据支持;可以对学生初中三年历次模拟考试成绩进行存储、跟踪,生成成绩变化曲线,为教师对学生过程性学习评价提供参考... 相似文献
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应对以往体育中考中存在的不足,2013年广州市实施体育中考新方案,其中较大变动在于改进了以往评价方式。过程性评价方式的出现,能够更加全面、客观、公正地反映出学生的体育能力和成绩。这一变革与《新课标》的体育课改精神相一致,有利于终身体育理念的贯彻实施,并且与学校体育的学科特点步调统一。面对评价方式变革,学校体育应当抓住机遇调整工作偏差,体育教师应该积极完成角色转换,在校学生也应全身投入体育锻炼中。 相似文献
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《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(以下简称《意见》)提出义务教育阶段体育课程应帮助学生掌握1至2项运动技能,围绕“教会、勤练、常赛”的要求,完善体育教师绩效工资和考核评价机制等要求。此《意见》引发不少体育教师热议,初中体育教师不仅要贯彻落实《意见》的相关要求,体育中考项目的训练更是不容忽视。就浙江省衢州市中考体育项目的成绩设置而言,想要在中考中拿到满分成绩靠“临时抱佛脚”已然行不通。《意见》的出台显然让学校、学生及家长对体育的重视程度上了更高的台阶。本文在《意见》出台的背景下,就笔者平时教学实践中的思考与同行进行交流。 相似文献
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随着社会的不断发展以及教育改革的逐步推进,我国对学生的综合素质越来越重视。在初中阶段,学生的身体发展正处于黄金时期,因此初中体育教师在教学过程中应当遵循体教融合原则,促进学生身体发展并培养专业化体育人才。本文就中考体育改革背景下如何在学校体育教学中实施体教融合进行研究,分析体教融合的意义和初中体育教学的现状,发现问题并结合云南省中考体育改革提出建议,以推动体育教育的发展。 相似文献
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<正>回顾体育中考推行的历史,在很大程度上促使了学校、家庭、社会对体育教学的重视。然而,面临考试压力的体育教学到底发生了什么样的变化?学校、体育教师或许追求的是学生的升学率;家长追求的是孩子体育中考的分数,不让体育中考拖了文化课的后腿。一、考什么教什么,体育中考的"包袱"误导了学生对体育与健康课程学习的目的 相似文献
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党的二十大报告中明确提出“加强青少年体育工作”,体育教育是体育强国建设的根基。近几十年以来,体育中考工作的开展使中学生身体素质下降速度有所减缓,但依然存在问题,为解决“近视眼”“小胖墩”数量和比例不断增加的问题,河北省教育厅在2022年1月28日发布中考体育改革新方案,将总分值由30分提升至50分,体育科目中考分为过程性考核和现场测试两部分。以河北省体育中考新方案为研究对象,运用文献资料法、逻辑分析法,在中国知网和Web of Science平台检索了12篇文献进行梳理分析,旨在为其后续配套方案的制定与实施提供借鉴。笔者通过详细解读河北省中考体育改革新方案,认为改变体育中考应试化问题,应当引导家长和学校正确理解体育中考新方案,摒弃“功利主义思想”;家长应当主动学习心理学、教育学等方面知识,了解学生的身心发展规律并兼顾青少年意见和兴趣爱好,最终选择体育项目和制订学习训练计划;学校领导和体育教师要坚持诚信考核的态度和底线,将实施过程性考核的程序走向科学化。新方案中未考虑肥胖、瘦弱、矮小儿童和残疾儿童等特殊群体,主管部门应当出台相应辅助性文件,将对此类考生进行分类评价和考核。 相似文献
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21世纪中学体育教师培养规格的研究 总被引：8，自引：3，他引：5
体育教师是学校体育工作的指导者、组织者、管理者和实施者,学校体育工作的好坏,很大程度上取决于体育教师素质的高低因此对体育教师的培养显得尤为重要。本文主要针对２１世纪中学体育教师的培养规格进行探讨。旨在培养出符合２１世纪社会需要的合格的高质量的中学体育教师,从而更好地推动学校体育的发展,实现学校体育的目标。 相似文献
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汪洋 《体育健康知识画刊》2013,(Z1):2-3
体育教学要以生为本,并体现健康第一的指导思想。如今,在体质抽测和体育中考的压力下,大多数体育教师以提高学生技术能力为课堂目标,却忽视了人的发展和教育发展的规律,出现了学生喜欢体育却不喜欢体育课的现象。笔者认为,体育教师应通过明白为了谁、怎么教、教什么等教学内涵,真正以学生的发展为中心,实施体、育兼顾两手都要硬的全面发展的课堂教学。 相似文献
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学校体育已在我国发展近百余年,学校体育工作发展也日新月异。学校体育经历了从学习前苏联的"劳卫制"到现行的"健康第一"八次教育改革,较其他学科及教师,体育学科和体育教师的地位始终没有相应的提高。学科地位,体育教师的地位得不到提高的因素仅仅在国家、政策,家长、学生吗?通过对体育教师发展的历史和体育教师专业发展的现状出发分析体育学科及体育教师地位低下的本质原因。从学校体育学科、体育教师自身两大本质因素得出结论:体育教师应该不断地提高自身的综合素养丰富和发展体育学科才是根本之道。 相似文献
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体育教师是学校体育工作的主要执行与组织，是促进学生身心健康发展的组织和指导，也是体育科学知识和科学锻炼身体方法的传授和发展。体育本身是一种社会化现象，体育工作有很强的社会性和群众性，体育教师的工作往往不仅面向校园，而且要面向社会，这就决定了体育教师的工作既受到社会的影响，又在社会上发挥作用。 相似文献
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中学体育教师继续教育的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育工作主要由体育教师去完成,学校体育工作的好坏,很大程度上取决于体育教师的工作态度和专业技术水平。江苏省教委已决定在一九九五年把体育列入中考科目,这促使学校对体育教师的要求更严、更高,体育教师要完成新任务,就必须继续教育。 相似文献
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体育中考牵动着千万学生和家长的心。中考加试体育是进一步贯彻落实党的教育方针的具体举措。广大体育教师同行就如何在文化学习与体育训练的矛盾中苦苦寻求答案。本文通过多年的教学实践经验与研究结果,提出如何有效提高学生中考体育成绩的工作方案与训练手段,为同行提供理论与实践依据。体育中考是佛山市教育局定的考试项目。中 相似文献