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1.
陈廷柱 《学位与研究生教育》2001,(7):32-34
改革与发展是当代教育的主题,本文立足于研究生教育,从研究生教育与本科生教育相衔接的角度探讨了改革与发展我国研究生教育应该注意的四个问题. 相似文献
2.
杨院 《高等工程教育研究》2010,(6)
本科生教育与研究生教育衔接方式的多样化是实现研究生教育目标多样化的必要条件。本文在借鉴美日两国本科生教育与研究生教育衔接方式的基础上,认为我国必须构建本科生教育与研究生教育多样化的衔接方式。改革学位授予制度、打破研究生教育的封闭性、构建多样化的高校研究生教育基层组织形式是重要的突破口。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
目前研究生与本科生这两个阶段的思想政治教育工作衔接存在"各自为政"等脱节现象,本文分析了国内高校研究生和本科生思想政治教育工作衔接的现状,结合本科生思想政治教育"精细化"的原则,对衔接不畅的原因进行了梳理。 相似文献
4.
论研究生德育与本科生德育的衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生德育与本科生德育衔接是德育衔接中的一个薄弱环节。就研究生德育与本科生德育衔接存在的问题、原因以及研究生德育与本科生德育衔接的依据和对策进行了探讨。 相似文献
5.
周小朋 《兰州教育学院学报》2014,(6):63-64
本文在对地方高校本科生和研究生思想政治教育状况进行调查的基础上,分析了不同学历层次大学生群体间思想政治教育衔接的现状,就如何做好地方高校本科生和研究生思想政治教育衔接工作,提出了几点对策和措施。 相似文献
6.
推荐免试攻读硕士学位的学生是本科生中的优秀人才.在推免生中实施本科阶段过渡到硕士阶段的衔接教育符合本科教育、研究生教育和创新教育的需求.本文以语言学科为例介绍了本硕衔接教育的目标、实践方案,以及实施过程中反映出来的问题和成效. 相似文献
7.
进一步加强本科生与研究生教育教学改革的衔接工作 总被引：1，自引：0，他引：1
进一步加强本科生与研究生教育教学改革的衔接工作尹鸿钧我校研究生院经过十年试办和评审，被批准正式建立了，与此同时召开全校９６研究生教育工作会议，这是我校教育教学改革与发展的一个新的里程碑。在进行第三次创业，实施“２１１工程”规划，正式建立研究生院这样一... 相似文献
8.
首先指出了在研究型大学本科生教育过程中,存在着教学科研功能失衡和本科生教育与研究生教育层次定位不当两个问题;其次分析了在本科生教育过程中,教学与科研之间存在着良性互动关系,本科生教育与研究生教育之间也存在着同生共进的关系;最后提出了研究型大学本科生教育的建设对策。 相似文献
9.
高校研究生和本科生德育的有效衔接是高等教育发展过程中出现的新情况、新问题,也是开展德育理论研究的新思路、新视角。当前德育衔接存在“各自为政”的短视现象,缺乏可持续性。依据科学发展观的指导思想和大学生思想政治教育“精致化”的总体原则,促进本科生与研究生德育工作的自然衔接应坚持“以人为本”原则、科学原则和全面、协调、可持续原则。 相似文献
10.
理顺本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的关系,既是加强研究生思想政治教育工作的现实需要,也是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。分析本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的关联性与相对独立性,查找两者关系中存在的问题,从强化研究生思想政治教育以及加强师资队伍建设等方面提出对策,对于促进本科生思想政治教育与研究生思想政治教育的良性互动具有重要的现实意义。 相似文献
11.
12.
13.
防止本科化倾向 实施研究生教育结构性扩招 总被引：2，自引：0，他引：2
研究生教育与本科生教育是两个既有联系又有较大区别的不同教育阶段,各自遵循着不同的教育原则,实行着各异的教育体制。研究生教育必须注重和突出研究性和学术性,而不是本科生教育的基础性和管理性。我国目前存在的研究生教育与本科生教育相混淆的现象,从本质上讲是一种研究生教育本科化的表现,是不符合研究生教育规律与发展要求的,亟待解决。 相似文献
14.
孙粤文 《学位与研究生教育》2014,(1):54-58
指出专业学位研究生教育与高等职业教育的衔接是经济社会发展、高等教育和高等职业教育改革与发展的需要。认为专业学位教育与高职教育的本质属性为衔接提供了内在依据,国际教育标准分类法为衔接提供了理论依据,发达国家、地区和我国部分地区的实践为衔接提供了现实参考。提出开展学士专业学位教育、高职本科学历教育、硕士专业学位教育联合培养是衔接的路径选择。 相似文献
15.
对研究生思想教育工作的认识与思考 总被引：5，自引：1，他引：4
当前 ,世界经济形势和政治格局发生了深刻的变化 ,国内经济和社会发展出现了一些突出矛盾和问题。这些新的情况和问题必然会反映到高校各个层次的学生身上 ,研究生这一群体也无一例外地受到影响。研究生群体与本科生相比政治上和思想上相对成熟和稳定 ,但这并不意味着可以放松思想教育 ,但事实上多数学校的研究生思想教育工作显得比本科生薄弱。在新形势下这种传统的工作方法 ,会使研究生思想教育工作走入误区 ,出现偏差。本文针对研究生思想教育中存在的问题展开讨论 ,并提出一些改进工作的建议。 一、目前研究生思想教育存在的问题1 .… 相似文献
16.
浅谈研究生教育与本科生教育的关系──与何学秋同志商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
程凤春 《学位与研究生教育》1995,(5):47-48
浅谈研究生教育与本科生教育的关系──与何学秋同志商榷程凤春编者按：程凤春同志的这篇文章，就研究生教育与本科生教育的关系提出了自己的一些看法。研究生教育和本科生教育是高等教育的两个不同阶段，它们既有各自的教育目标，但相互间又有着紧密的联系。我们在考虑整... 相似文献
17.
本研究运用《大学生满意度调查问卷》,对Y大学全日制本科生和研究生进行了调查,比较分析了本科生、研究生对高校教育服务的满意度状况。研究发现：本科生和研究生对高校教育服务的满意度有显著差异：1．本科生不同年级之间的满意度有显著差异,而研究生不同年级之间差异不显著;2．本科生和研究生对教育服务关注的侧重点有所不同;3．研究生对教育服务要求卓越性。 相似文献
18.
马明 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(2):49-053
基于全国学历研究生与普通学历本科生教育在校生人数、全国31个省市学历研究生与普通学历本科生教育在校生人数为依据,探讨研究生规模相关性、协调性问题。结果表明,研究生与本科生规模两者间有较强的正向相关性;我国31个省市研究生与本科生规模内部发展不均衡、协调程度不高;各个省市研究生与本科生规模协调度不高、八大区域研究生与本科生规模亦是协调度不高,提出了加快区域经济发展、国家制定扶持政策、招生指标适当倾斜、普通高校加快发展的建议。 相似文献
19.
研究型大学本科教育的比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
研究型大学以研究生和博士后人员为主要教育对象,但本科教育是研究生教育的基础,是研究型大学持续发展的关键;同时,研究型大学也能为本科生智力和创造力的发展提供最大机会。美国研究型大学在办本科教育中曾一度存在重研究、轻教学,重研究生教育、轻本科生教育的倾向,对此,我国研究型大学应引以为鉴。本文的主要任务是分析我国大学发展中的实际问题,提出创建研究型大学过程中本科教育教学的对策建议。 相似文献
20.
大力发展研究生教育 努力建设研究型的高水平大学 总被引：4，自引：0，他引：4
李发伸 《学位与研究生教育》2003,(10):1-3
研究生教育是在本科生教育和科学研究工作的基础上逐渐发展起来的最高层次的高等教育。当一个新的学校(或专业)刚刚建立的时候,必须把主要力量放在本科生教育上,逐步完善本科生的培养目标、培养规格、教学计划、教学大纲、课程设置、教材建设、实验室建设等,努力捉高本科生的培养质量。经过这一阶段之后,学校及其所属院系应当不失时机地强化科学研究工作,更多地鼓励教师承担科研课题,走向国家经济建设和科技发展的主战场。有了坚实的本科生教育和科研工作基础,有了科研经费和指导教师队伍的保障,高等教育向研究生教育阶段的发展不仅成为可能,也是客观需要。不仅如此,当本科生教育和科学研究工作形成一定规模、达到一定水平后,学校及其所属院系的发展水平就主要体现在研究生教育上。 相似文献