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目前,中职幼师女生英语学习倦怠情绪严重。倦怠情绪产生的原因可以从学生自身、家庭、学校几个方面分析。根据积极心理学在积极情绪体验、积极人格特质和积极的社会组织系统三个方面的研究,将它运用到中职幼师英语的教学中去,从学生、老师、学校、家长多方面进行渗透,帮助学生消除英语学习倦怠情绪。 相似文献
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新课程标准的要求和教育心理学有关内容,讨论了如何培养学生英语学习积极性的问题,从兴趣、归因和教师期待三个方面进行了论述,并建议教师应该从培养学生兴趣,帮助学生形成正确归因以及对学生保持较高期待等方面着手,促使学生积极主动学习英语。 相似文献
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本文结合新课程标准的要求和教育心理学有关内容,讨论了如何培养学生英语学习积极性的问题,从兴趣,归因和教师期待三个方面进行了论述,并建议教师应该从培养学生兴趣,帮助学生形成正确归因以及对学生保持较高期待等方面着手,促使学生积极主动学习英语。 相似文献
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刘娣 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
本文分析了高职高专学生英语学习停滞不前现象产生的主要原因,并从改善课堂教学、培养学生学习英语的兴趣、帮助学生掌握正确的学习方法和技巧三个方面提出了突破高职高专学生英语学习停滞不前现象的具体措施. 相似文献
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黄小红 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在新课程标准改革的背景下,教师在对学生进行英语教学的时候,也应该通过创新教学方法,帮助学生去适应英语,熟悉英语的语言习惯。在这个过程中,教师也应该通过教学将英语与其他学科结合,学生从学科融合的角度进行学习,从而使学生能够从多方位地进行英语学习。基于此,本文从借助古典诗词培养学生学习英语的兴趣;运用中国古典诗词,强化学生学习英语的基础;利用中国古典诗词,发挥学生的英语综合能力三个方面进行探究,帮助教师思考如何通过将古诗词与英语相结合,在英语学习中让学生进行生生互动,师生之间的互动,帮助学生去感悟诗理,沉淀诗语。 相似文献
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医科院校学生硕士生英语选修课旨在鼓励医科学生加大力度学习英语,通过使公外英语与医学英语内容的有机结合,开拓学生英语学习的眼界,进一步培养和提高学生听、说、读、写、译的兴趣和能力,帮助学生"学会学习".本文探讨设计丰富饱满的硕士生综合英语选修课教学内容,采取小组合作学习的课堂模式及对学生成绩进行综合评价三个方面,考察学生从课程中不断提高英语综合运用的能力的过程. 相似文献
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大学新生英语学习观念的转变及英语学习策略的训练 总被引：1，自引：0，他引：1
王庆光 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):46-48,55
大学新生在英语学习方面存在观念滞后以及缺乏有效的学习策略等问题,导致他们不能适应大学英语的学习。帮助新生转变学习观念并训练其有效的学习策略成为大学英语教学中十分重要的一环。本文从帮助学生认识并克服英语学习中存在的误区,培养学生的自主学习意识,帮助学生适应大学英语课堂等方面探讨了如何帮助新生转变学习观念以及对新生进行英语学习策略训练的具体方法。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
随着我国国际化程度的加深,对于英语的要求越来越高。医学英语具有专业化的特点,因而在教学的过程中,教师应帮助学生学会知识迁移。本文将从学习迁移的概念、实现迁移的条件以及促进学习迁移的策略三个方面来论述学习迁移在大学公共英语与医学英语衔接中的运用。 相似文献
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本文从三方面分析西片对英语学习的帮助作用：有助于学生英语习得的开展,培养语感;能够帮助学生适应各种英语环境,锻炼听力;能够帮助学生熟悉英美文化,陶冶情操。 相似文献
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英式英语与美式英语在许多方面存在着差异,本文主要从语音语调、词汇、语法三方面进行了分析。建议在英语教学中将这些差异展现给学生,帮助学生在理解、掌握的基础上提高英语语言的实际运用能力。 相似文献
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本文从中等职业学校英语教学的现状分析起,通过在中职英语教学中实践和尝试,结合具体生动的教学示例和课外学习事例,从学生、教师和教材等几方面阐述了怎样帮助中职学生克服对于英语的畏难情绪,在实际生活中运用英语,提高英语课堂的学习效果进而提高英语的学习成绩和学习能力进行了初步探讨. 相似文献
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小学英语阅读教学中,引导学生运用自然拼读法,可以较好地帮助学生跨越词汇障碍,促进阅读理解,进而提高阅读效率,推动阅读学习的顺利进行。本文主要从情感激发、总结规律和情境训练这三方面入手,对自然拼读法在小学英语阅读教学中的应用进行探究,旨在强化学生英语素养,提高学生英语综合运用水平,促进小学英语教学目标的实现。 相似文献
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习建勋 《呼伦贝尔学院学报》2013,(3):92-95,64
语言研究者不断关注少数民族的学生英语学习情况与策略,对少数民族学生第二语言及第三语言学习中的语言迁移现象也不断探讨。本文从客观实际出发,通过对语言迁移理论的总结,以蒙古族与纳西族学生为例,从语音、词汇、语法三方面分析少数民族学生英语学习中语言迁移现象的共性,并对少数民族学生英语学习方法提出建议,以期对少数民族学生英语学习有所帮助。 相似文献
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英语教学中如何注重语感的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
强莉娟 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
作者从多年的教学实践中注重对学生英语语感的培养.一、运用音形结合的方法,扎实进行音标教学;二、从听读入手,扩大词汇的输入量;三、勤于学习,善于积累,形成良好的学习习惯;四、营造浓烈的英语氛围,优化学习环境;五、学会运用英语进行思维;六、帮助学生了解中西方文化的差异. 相似文献
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高建平 《楚雄师范学院学报》2006,21(3):66-70
为了提高教学质量,全面提高学生的英语综合素质,培养学生学习语言和运用语言的能力,在有限的教学时间内有效地帮助学生解决学习上的实际困难,消除母语在英语学习中对学生说、写、译方面的影响,本文通过分析母语对学生外语学习的干扰所造成的原因以及学生在用英语表达时出现的典型错误,提出了排除母语干扰和避免错误的对策,以使学生获得良好的英语学习效果。 相似文献
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学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略是学习策略的一种,它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前英语专业学生普遍存在的被动学习、惰性学习等现象着手,从元认知策略的内涵出发,进一步阐述了高级英语学习的重要性,探讨如何在高级英语课外实践活动中运用元认知策略,从而提高学生的英语学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
常言道:"授之以鱼,不如授之以渔。"《义务教育英语课程标准》提出有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。教会学生如何学习,培养有效的学习策略,不仅能帮助学生提高学习效率,而且能增加学生的成功体验,有效地大面积提高教学质量。从学生如何养成有效的英语复习方法及其运用,以及教师如何引导以及帮助学生等两个方面进行论述。 相似文献
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本文针对在高中英语教学中采用探究式课堂教学模式展开探讨,从营造高中英语教学氛围,教学模式多样化以及以学习任务为重点三个方面进行了分析,从而对全面调动学生的英语学习热情、贯彻实行探究式学习的积极性、丰富高中英语教学的手段和内容以及提高学生各方面的英语学习能力都有着非常重要的作用。 相似文献
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大学期间,学生基于自身发展目标以及英语学习情况,对英语学习方法的需求往往存在很大差异。传统“一刀切”的教学方式,无法满足“因材施教”的教学要求。因此,相关教职人员要积极开辟学生个性化学习之路。而个性化学习的实现依赖于学生良好的认知,只有从思维模式、心理习惯等方面着手,才能真正帮助学生实现创新发展。文章重点对认知技术的理论基础以及应用原理进行了分析,阐述了大学英语个性化学习的必要性,明确了认知技术在个性化学习中的价值,从强化教师指导作用、根据学生兴趣因材施教、持续开展自主学习等方面着手,步入个性化学习道路。 相似文献