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在每次手榴弹投掷教学中,往往会出现少数学生“横甩”的现象。这既不符合教学要求,又极危险。为了避免这种现象的发生,教师教学时,应先给学生作认真 相似文献
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方法是形式,形式是为内容服务的。教学方法的选取不能脱离教材,教学方法只有抓住了教学内容特点,才能更好地发挥作用。如讲初一数学“平移”这一节时,必须采取观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括等过程,让学生动手、动脑这种方法,课堂效果要比教师讲学生听的课堂效果强百倍。再如学习“平面直角坐标系”这一章“有序数对”这一节时,就应先从实际生活中的一些问题入手。 相似文献
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学科一般观念对教学和学生发展都具有十分重要的意义.立体几何教学应先梳理出学科一般观念,在学科一般观念的指导下,为发展学科一般观念而教.文章以“空间点、直线、平面间的位置关系”教学为例,具体阐释了如何为发展学科一般观念而教. 相似文献
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孔子曰：“知之者小如好之者,好之者不如乐之者。”宋代理学家程颐也曾提出：“教人未见其趣,必不乐学。”这些都告诫我们,学生不愿意学习,应先检查自己的教育是否能引起学生的兴趣。以趣促思,优化课堂教学．是摆在每一位教师面前亟待解决的问题。下面笔者谈谈在教学实践中的一些做法。 相似文献
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“成功的真正秘诀是兴趣”,学生有了浓厚的兴趣,就有强烈的学习动机,学生的智能就会得到充分发展.如何激发学生自主探索的兴趣,我认为应先从“自主”入手,让学生真正“自主”“自觉”,“有自觉性”了,才能谈及”自主探索”。一、利用有趣的教学游戏,培养学生自主探索的兴趣儿童的天性就是好玩,有趣的学习游戏特别能引起学生的乐趣,在游戏中学习,在学习中游戏,培养学生自主探索的爱好。“元、角、分”的教学中,教师利用部分学生对“元、角、分”已有初步的认识,但尚在半知半解的情况下,将教室设计成银行、商店,让学生用手中的人民币去兑零、… 相似文献
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某教师教学生解简易方程“4X-18×2=20”时说:“解方程也要遵守四则运算顺序。这方程左边有一、二级运算,应先算第二级运算18×2,所以是: “解:4X-36=20(板书), “再把4X看作一个数,由于被 相似文献
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如何培养新生的良好习惯●王建勋著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养。”学生如果没有良好的行为习惯，在校不坚持勤奋攻读，将来便很难成就一番事业。因此，从学生一入校，就应先从培养良好习惯抓起。马卡连柯曾说过：“劳动最大的益处还在于人们道德上和精... 相似文献
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“看图拼音识字”共有19课,两个基础训练,61幅图。要求识记的96个生字词都配有相应的图画和音节,学生可以借助图画理解字义,利用拼音读准字音。因此,字形分析是教学重点,要让学生正确地掌握字的笔画、笔顺和间架结构,为以后大量识字打下基础。教学时,应注意以下几点: 1.指导观察,以图释义。例如第七课的教学应先引导学生观察画面:“图上画的是什么?”(很多的树)“很多树密密层层地 相似文献
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培养学生的逻辑思维能力,掌握应用题的解答方法,是小学数学教学中训练的主要目标。我在教学应用题时,总是按循序渐进的原则,由浅入深、由易到难地启发、点拨,想方设法激励学生思维。现就解题思路和方法谈几点做法。 一、设置阶梯,诱导思维 小学数学“九义”第八册教材练习十七第 3题：“根据算式 30× 4=120,编一道乘法应用题,两道除法应用题。检查时,我发现很多学生不知道把哪两个数据作为已知条件,分析其原因,我觉得这道题的“坡度”太陡,应先指导学生把“ 30× 4=120”改编成除法算式,再编题。这样就为学生增设了“… 相似文献
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一、对主题活动设计的理解与认识综合实践活动是以主题活动为组织方式,以任务为取向,以培养学生的能力为目标的活动形态课程。由于这一课程没有内在的知识系统,使得“主题活动设计”的任务所面对的不是符号系统,而是学生鲜活的生活世界。因此,“主题活动设计”应该是“一个计划”“一个方案”“一个系列活动的组织框架”。它与学科教学中的“教学设计”有着很大的区别,教学设计是在固定的教学内容、明确的教学目标之下,建立解决教学问题的策略的方案;而主题活动设计则没有固定的活动内容,没有统一的活动目标(每一个学生在同一个主题下所达到的目标不尽相同)。因此,主题活动没计应该是一个开放的、动态生成的活动计划。在小学阶段,综合实践活动的主题活动设计应先 相似文献
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俞 《湖州师范学院学报》1980,(2)
如狼似虎的“黄衣使者白衫儿”,耀武扬威而来,应先有卖炭翁“回车”逃避,下文才有“回车叱牛牵向北”的动作.诗中写道:卖炭翁从终南山“晓驾炭车辗冰辙”,到“市南 相似文献
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在我国基础教育改革全面推开的过程中，教师发展成为教育研究的重头戏。人们越来越清醒地认识到：教师如何“育己”。是教育发展的根本问题之一。对教师而言。“育己”和“育人”同样重要，甚至在某种意义上讲“育己”应先于“育人”。一方面，教师的发展是教育成功和学生发展的前提；另一方面，自我发展不仅是教师的义务，而且是教师的权利，是丰富教师生命内涵的重要途径。 相似文献
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所谓“问题意识”,是指在教师的引导下,学生对一些难以解决的问题产生一种力求解决的心理状态,并引发敢问、爱问和善问的学习行为。学生具有“问题意识”,不仅体现了他们思维的灵活性和深刻性,也反映了他们思维的独立性和创造性。那么,化学教师在教学过程中如何培养学生的“问题意识”呢?有三个途径。一、创设多样的问题情境学生在探索问题之前,应先根据学生已有的知识和生活经验给学生创设一个适当的问题情境,激发学生提出问题,并使学生能以极高的兴趣和热情投入到问题的解决之中。实录一:在学习“爱护水资源”一节时,我利用图片展示和媒体… 相似文献
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郑杰英 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):40-41
“新定义”题目，就是在现有运算法则和运算律的基础上定义一种新的运算，并运用它解决相关的一些问题．由于“新定义”题目形式新颖，强调能力立意，突出对学生数学素养的考查，特别能够考查学生“后继学习”的能力，因此在近年来，成为考试的又一热点．在处理此类题目时，应先准确理解定义，然后依靠定义来解题．下面选取几例，以供大家参考． 相似文献
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兴趣是学生学习物理和发展思维能力的巨大动力。早在我国古代人们就已认识到‘兴趣’在教学中的作用:“教未见其趣,必不乐学。”在物理教学中,尤其是初中物理教学,教师应努力做到整个教学活动自始至终都要引起学生学习的兴趣。 一、创设认知“冲突”、激发学生求知兴趣。教师在刚上课时,不要一开始就讲述当天的新课,而应先提出一、二个学生急于解决,但利用旧有知识和技能而又无法解决的问题。这样就形成了教育心理学上所谓的认知“冲突”,从而激发他们的求知 相似文献
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乘法口诀是表内乘除法中的教学重点,其中口决的推导过程又是掌握口诀的关键。 一、弄清“6的乘法口决”的知识基础。 “6的乘法口诀”的教学是“2—5的乘法口决”教学的继续,为了让学生能够从原有的知识中更好地认识新知识,在教学“6的乘法口诀”前,应先复习、巩固“2—5的乘法口诀”。“2—5的乘法口诀是通过三步转化推导出乘法口诀的。 1.从直观图形转化为同数连加算式。例如, 相似文献
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一、激发学习兴趣。开启学生求知之门
没有学习兴趣，就谈不上学习能力的培养，更不能开启学生的求知之门。古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，要培养学生的学习能力，应先开启学生的求知之门，激发学生学习的兴趣。首先，教师抑扬顿挫的语调，流畅的讲解，浅显易懂的表述，良好的基本功， 相似文献
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“看”原则对汉英新闻翻译的适用性讨论——对应用翻译原则“看、译、写”中“看”的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
林克难先生提出的应用翻译原则“看、译、写”虽以“看”为首,但译者不可一味以“看”平行文本为导向,而应先在宏观上明确翻译目的,微观上分析目的语读者接受性后才可借鉴平行文本。此外,应用翻译研究只有遵循“专”和“钻”的原则,才能实现理论对实践的有效指导。 相似文献
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《夜莺的歌声》是一篇讲读课文,讲述了前苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事,充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。本课教学重点是从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质;难点是理解文章首尾照应的写法。教学本课时,可以“歌声”为线索,引导学生体会“小夜莺”的机智勇敢在课文中是如何表现的,受到热爱祖国,珍爱生命的教育。一、初读听歌,整体感悟这篇课文故事性强,教学时,应先放手让学生独立阅读课文,弄懂文章记叙了一件什么事,并能理解为什么把故事中的小主… 相似文献