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我区从1983年就开始了小学语文学法指导实验。十年来大体经历了“试点——发展——深化”三个阶段。初步摸索出一条小学语文教改的思路,为提高教师素质和大面积提高学生语文学习能力,做了有益的探索。十年改革步步深入通过对我区小学语文教学现状的调查,“重教轻学”、“重知识轻能力”的问题普遍存在,使得学生的学习负担过重,课堂教学效果差,甚至还不同程度地影响和制约着学生学习其它学科。为此,我们在省重点校——保二小学,开始进行小学语文学法指导实验,作为语文教改的试点。经过初步实验,教师加深了对“会学是学生终身受用的本事”的理解。教师在实验时,把预习指导引 相似文献
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邓日 《课程.教材.教法》1989,(1)
从1980年秋起,我担负了我校首届整体教育实验班的语文教改实验任务,从初一到高三,整整六个年头。 语文教改实验分两科进行:一是阅读课,二是作文课(语文基础知识放在阅读课内,集中时间教学)。按照“分科独进,各成体系,相 相似文献
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基于培养学生创新思维能力的思考,我们学校从1994学年下学期开始把多媒体计算机与学科教学整合在一起,认真开展小学语文教学在网络环境下的教改试验,探索以培养学生自主和创新精神为目标的新型教学模式.经过几年的时间,从计算机与识字教学的整合发展到与阅读、作文教学的整合,并把它推广到与其它学科的整合,试验班从2个班发展到12个班,试验研究取得明显的成绩:多次参加全国信息技术与中小学语文教学经验交流会,课题组编的<九年义务教育人教版1～12册生字认知码参考资料>获省小学语文教改试验研究阶段成果评审三等奖,试验教师的论文有33篇获全国、省、市、区奖,同时还制作了一批软件,有力地推动了学校的教改科研工作,促进了学生素质的提高. 相似文献
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创造性思维能力的培养——语文教学改革的崭新境界 总被引：1，自引：0，他引：1
李庆平 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
创造性思维能力的培养———语文教学改革的崭新境界山东／李庆平在语文教改长期的探索中,我们越来越深刻地认识到：语文教改要想真正改出成效,不能仅局限于教法的改革,而要把改革的触角深入到学生的思维领域,从语文教学的根本目的与任务上解决问题。因此,必须在语文... 相似文献
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林沛生 《天津师范大学学报(社会科学版)》1991,(4)
在深化教育改革的过程中,中专语文教改步履蹒跚,始终没有突破性的进展。造成这种状况的重要原因之一是中专语文教学一直依附于普通高中的语文教学,从课程结构到教材教法全都套用普通高中的模式。在教改方面,只注重语文课程改革的共性,忽略了不同培养目标下的个性。这就使中专的语文改革只能在局部教法上兜圈子,在吸收普教高中教法改革的 相似文献
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伦珠 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
初中与高中同属中学阶段,藏语文教学的思想、方法、路子自然是相通的,初中的教改成果拿到高中来用应该顺理成章。但事实却并非如此。有些教改经验在初中很适合,到了高中却行不大通,有些方法在初中的藏语文课上很有效,到了高中的藏语文课上却显得笨拙甚至滑稽。症结何在？高中阶段的藏语文教学是在初中藏语文教学基础上的延伸和提高,自然有不同于初中藏语文教学的规律和个性,也许这正是高中藏语文教改步履维艰的原因所在。观念的偏差、陈旧和落后是导致高中藏语文教学改革严重滞后的主要原因。要使高中藏语文教改适应社会的发展,适应现代化建设的需求,就必须研究和构建现代化的高中藏语文教育思想。 相似文献
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语文,是教改最为活跃的一门学科,历次教改大讨论,语文总是走在最前头。广大的语文教育工作者从未间断过对教改的探索。从语文学科的各个方面进行着深入的探索和研究。随着素质教育的进一步推进,教育研究已进入更深层的阶段。教改的目标在于创新,而创新必须以务实为基础。脱离“务实”的语文教学是虚无的教学,是不能真正出成果的教学。 相似文献
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谈语文教学之“四化”长庆钻二小学李淑琴所有的学科中，语文教学难度最大。接触语文，学生从启蒙到大学，学的时间不短；教师从标点到篇章教学，花的心血不少，然而彼此深感见效不大，累人非凡，甚至产生烦恼。为什么呢？除了语文学科本身的性质外，关键就在于语文教改的... 相似文献
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看了李镇西老师的《从“打倒语文”到“语文万岁”》一文之后,笔者感触颇深。该文述说了学生对语文学习由原来的不喜欢而低吟“打倒语文”到后来学得快乐而高喊“语文万岁”的巨大逆转,深刻地反映了新课标指导下语文教改的成功感。诚然,乘教改之东风,许多语文教师认真钻研教改,发挥创造潜能,配以“自主、合作、探究”的学习方式,给语文课堂注入了新的活力。然而,在这些活泼的语文课堂教学中,笔者深感有许多似乎走入了误区。(一)貌似自主不自主自主,就是要让学生做学习的主人,充分发挥学习的主动性;针对文本明确自己该学什么、发现了什么、疑… 相似文献
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中学语文教学要加强语文基础知识的教学和基本能力的训练,这是当前语文教学的重点,也是教改的中心。只有围绕这个中心,语文教改才能卓有成效,才能大面积提高语文教学成绩,才能普遍提高学生的语文素养。可近些年来语文教改中提出的新理论新教法,有的叫人看了眼花缭乱,却并无实际指导意义和可 相似文献
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当代著名语文教育家刘国正先生曾说:“语文来源于生活,服务于生活,语文教学与社会密切联系,必定生动活泼。”这算是给语文教学正了本,清了源,指出了语文教改的真正出路。将语文从条条框框的分析还原到绚丽生活的展现,把本本、教条似的知识传授演绎成灵活多样、巧妙自然的延伸、迁移、拓展,是真正走上语文素质教育的可行探索。 相似文献
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从一个常爱哭鼻子的新教师到上海市小学中最年轻的特级教师;从一名语文教学的积极实践者到一位小学教改的优秀组织者,在二十多年语文教学实践中,她不断地挑战自我,创造了独特的语文教学模式。她的教学录像带被送往中央电教馆,在全国播放。面对学校发展在新时期遇到的种种挑战,她以课程改革作为主线,开拓创新,令“愉快教育”不断发展,焕发出新的活力。鲁慧茹,上海市第一师范附属小学校长。凭着对三尺讲台的深厚感情,凭着永不服输的韧劲,她将教学实践融入校本科研,融入学校管理,融入校园文化,开拓出一片全新的教改天地。 相似文献
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基于培养学生创新思维能力的思考，我们学校从１９９４学年下学期开始把多媒体计算机与学科教学整合在一起，认真开展小学语文教学在网络环境下的教改试验，探索以培养学生自主和创新精神为目标的新型教学模式。经过几年的时间，从计算机与识字教学的整合发展到与阅读、作文教学的整合，并把它推广到与其它学科的整合，试验班从２个班发展到１２个班，试验研究取得明显的成绩：多次参加全国信息技术与中小学语文教学经验交流会，课题组编的《九年义务教育人教版１～１２册生字认知码参考资料》获省小学语文教改试验研究阶段成果评审三等奖，… 相似文献
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大庆师范学校的语文教学整体改革实验已进行了三年,这项教改实验进展如何?取得哪些成果?这是中师同行们十分关心的。最近,我们有机会到大庆师范对此进行了采访。一为了反映大庆师范语文教改实验情况,总结经验,以供其它师范学校借鉴,今年6月下旬,以人教社语文二室王少阁、熊江平同志为首的中师语文教改实验协作领导小组,召集有关同志,对大庆师范的语文教改实验进行了检测评估。他们依据《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》的基本要求,确定了检测评估的内容、 相似文献
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加强初中语文教学是语文教改的当务之急,在目前的中考制度下,语文现代文阅读占了很大的比例,因此有必要加强初中语文现代文阅读的教学,掌握解答现代文的方法。本文从现代文阅读中的小说解题方法在现代文阅读中的作用为切入口,阐述了各种解题方法如何运用到小说中。 相似文献
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钟为永 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
中学语文教学的改革,曾一度十分活跃,试验点星罗棋布,遍及全国各地,到处出现蓬勃发展的景象。到80年代初,可谓达到了高潮,形成了不少教学流派,涌现了许多语文教学名家。这是建国以来语文教学空前未有的大好形势,可是从1984年开始,语文教改的势头逐渐减弱,到1986年以后即处于低潮。目前,在某些方面出现了徘徊状态,也产生了困惑,其原因固然是多方面的,但缺乏整体改革不能不是一个重要原因。 相似文献