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教育部社政司 《思想理论教育导刊》2001,(2):19-21
为进一步加强对高校“两课”教师在职攻读硕士学位培养工作的宏观管理和指导 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司于２００１年１月４～５日在北京召开了高校“两课”教师在职攻读硕士学位培养工作 (以下简称“培养工作”)会议。会上 ,各培养学校分别介绍了近半年来培养工作的做法和经验 ,与会督导巡视员着重介绍了对各校暑期教学工作巡视的情况 ,大家对学位培养工作中存在的问题进行了深入分析 ,社政司就今后加强和改进培养工作提出了具体意见。现就会议有关情况纪要如下 :一、近半年来培养工作的基本情况与会同志一致认为 ,各培养学校都… 相似文献
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上海市普教系统名校长名师培养工程区县中心组高级研修班首期培养对象自2006年8月起参加学习,2008年2月结业,在一年多时间里,五百六十多名培养对象分名校长培养和名师培养两个序列,分学科或学段编班。在此期间,我们聘请上海市特级校长和特级教师担任高级研修班的主持人,领衔开展具体的培养实践。在开展各种培养活动的过程中,取得了不少成果。其中让我们觉得最有价值的是形成了一些培养名师、名校长的经验。 相似文献
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迄今已有百余所大学实施大类招生培养制度,根据"加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养"的培养方针开展人才培养工作。根据人才培养方案,经过12年的基础培养后,要根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。首都经济贸易大学在2011年开展了公共管理类大类专业的分流工作,本文叙述了分流过程和一年后的总结感受。 相似文献
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理顺关系 大胆探索 加强训练 保证质量——临床医学专业学位研究生培养工作座谈会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
郁青 《学位与研究生教育》2000,(2):49-50
1999年12月24日,本刊编辑部召开北京地区医学院校临床医学专业学位研究生培养工作座谈会,来自北京医科大学、中国协和医科大学、首都医科大学及三个院校的部分附属医院、解放军军医进修学院的研究生教育管理部门的代表共19人参加了座谈会。代表们简要回顾了我国临床医学研究生培养的发展过程,对当前的培养情况进行了分析和总结,研讨了现存的问题,同时提出了解决问题的思路和对策。我国临床医学应用型研究生的培养开始于1984年,经过十几年的发展,在培养医学应用型人才方面取得了一定的成效,1997年《临床医学专业学位试行办法》经国务院学位委… 相似文献
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基于教师专业发展的教师教育实践模式 总被引：1，自引：0，他引：1
《全球教育展望》2006,(3)
"中/英甘肃基础教育项目"(GBEP)子项目之一的"中英小学教育硕士班培养计划",以培养专家型的新型教师为目标,从2002年启动到2005年结束,历经3年已全面完成。该项目坚持"顶层设计、科学规划、实践创新"的宗旨,从培养模式、培养规格、培养途径到课程设置、课程开发和教学策略等方面,为中国基础教育新型教师的培养提供了全新的思路和做法,为教师教育和教师专业发展实践探索出了一种全新的模式。 相似文献
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2010年,在教育部、中国工程院的指导和推动下,中国石油勘探开发研究院与北京大学开展了联合培养博士研究生的试点工作,经过为期一年的准备和实践,第一批联合培养博士研究生的工作走上了正轨,现就联合培养博士研究生工作取得的一些经验供大家参考。 相似文献
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以陕西省12所高校2012年~2014年获得国家奖学金的335名工程硕士生和872名工学硕士生为研究对象,通过对获奖者的成果和科研实践经历进行比较,对工程硕士培养质量进行了评价。研究表明：在培养过程中,工程硕士生在实践能力培养方面受益较多,工程硕士和工学硕士分类培养成效显著,但是工程硕士生的创新能力有待进一步提高。针对经济新常态下工程硕士教育面临的机遇与挑战,提出了提升工程硕士培养质量的建议。 相似文献
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广东省中小学校长工作室培养工程于2010年10月启动,以三年为一个培养周期,目前已拉开第二批校长工作室培养工程的序幕。该项目对于培养教育家素质的校长和促进优秀中青年校长专业成长具有重要意义和明显成效。广东省在校长工作室的基础建设、培养内容、组织管理、考核评价上形成了一套特色鲜明的经验和办法。 相似文献
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针对目前创新型研究生培养模式的不足,提出了面向企业需求的研究生培养新模式,探索形成了集应用技术理论研究、应用技术实践和企业实践于一体的较规范的"产学研"联合培养改革实施方案。该培养模式经过近三年的教学培养实践和学生反馈调查,效果较好。 相似文献
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文章提出了对外汉语方向硕士研究生两年国内学习、一年国外实习即2+1的创新培养模式,详细论述了2+1培养模式的具体操作方法,以及它对培养研究生综合能力所起的重要作用和所产生的社会效益。 相似文献
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为解决新疆维吾尔自治区未就业高校毕业生的就业问题,该区提出了通过对口援疆渠道组织实施本区普通高校毕业生赴对口援疆省市培养计划,并分别于2010年和2011年启动。为提高培养质量和规格,提高培养的针对性和实效性,我们研究制订了新疆未就业高校毕业生赴援疆省市培养的《教学指导方案》。《教学指导方案》从培养目标、教学基本要求、公共课教学方案、专业教学方案设计等四个方面进行了深入研究,并在相关培养基地进行了实践。 相似文献
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《学位与研究生教育》1990,(1):51-51
第五届全国工科院校研究生院工作研讨会于1989年8月11日至15日在西南交通大学举行。会议的议题是:回顾十年来我国工科研究生教育的历程;如何改进和加强研究生院工作,交流博士生培养和管理的经验。会议期间,代表们畅所欲言,深入研讨,列举了十年来取得的成绩,主要有以下五点: (1) 制订并实施了《中华人民共和国学位条例》,为独立自主培养工科硕士生和博士生取得了经验;(2) 建立了一大批较高水平的工科硕士生培养基地和一定数量的博士生培养基地;(3) 培养了32397名工学硕士生和511名博士生,充实了高校师资、科研人员和科技管理干部队伍,扭转了“文化大革命”十年动乱所造成高校和科 相似文献
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浅谈培养和提高青年教师教学能力的策略与方法 总被引：10，自引：0，他引：10
文章对陕西科技大学理学院数学教研室五年来青年教师的培养工作进行了总结,从培养青年教师的重要性、制定规章制度、培养计划及培养方案的实施等方面进行了讨论,主要论述了教学实践和分层培养的重要作用. 相似文献
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姚泰 《学位与研究生教育》1991,(2):56-58
从1978年恢复研究生招生,至今已12年了。1981年我校授予第一批硕士学位,至今也已10年。这些年中,我校为国家培养了908名硕士和94名博士,在培养高层次人才方面积累了一些经验。由于教育和培养人才的周期很长,12年显得似乎很短暂。另外,由于在过去10年中某些条件的变化和影响,研究生教 相似文献