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《武汉职业技术学院学报》2017,(3):87-89
测试分析准连续脉冲激光器的光束质量在不同离焦量情况下的变化规律。对不锈钢进行焊接工艺试验,研究不同离焦量情况下,焊点大小,外观,焊缝熔深及焊点抗拉强度的变化规律。结果表明,随着离焦量的增加,焊点大小增加,焊缝熔深逐渐变小,单个焊点的抗拉强度先增加后减小,当离焦量为3mm时,得到最大的焊点强度为15N。 相似文献
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超窄间隙焊接变形小,焊接效率高。在5mm超窄间隙坡口的焊接中,采用焊剂带对电弧进行约束,可阻止电弧沿侧壁攀升,能有效控制电弧的加热区域,提高电弧能量密度,保证间隙侧壁的有效熔合。在超窄间隙焊接过程中,试验装置是实现焊剂带约束电弧和保证焊缝成型的关键。 相似文献
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MIG焊接过程中电弧电压和电流直接影响电弧稳定性、熔滴过渡行为、熔池几何形状等,同时焊接过程将产生声、光、磁、热等信号.本文主要研究焊接过程将产生声信号. 相似文献
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李义丹 《天津大学学报(英文版)》1997,(1)
研究了ＴＩＧ焊板厚变化对熔透的影响，并利用有限板厚焊接热过程计算公式研究了正面熔宽与背面熔宽的关系．在此基础上提出了利用正面熔宽在工件板厚变化的情况下进行熔透控制的方法．同时利用同轴视觉ＴＩＧ焊焊接系统和计算机图象处理系统测量和控制正面焊接熔宽，以实现熔透控制．试验结果表明，所提出的利用正面熔宽进行熔透控制的方法在１ｍｍ～３ｍｍ的工件变化范围内能够有效控制熔透． 相似文献
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介绍一种用于镁合金微弧氧化表面处理的新型脉冲电源控制系统设计。该电源根据微弧氧化负载特性设计了一套脉冲间隙放电回路,解决了由于容性电解液系统放电而使负载两端电压不能回零造成工件表面电弧持续燃烧引起局部烧蚀的问题。研制的样机在运行中表现出良好的稳定性和可靠性。 相似文献
6.
《赣南师范学院学报》2017,(3):31-34
基于简化的脉冲电压信号函数模型,并结合电场高斯定理,建立了脉冲电压作用下介质阻挡放电装置中电场分布模型.电场分布规律表明:在一个脉冲电压周期内很可能出现两次放电,包括电压上升过程中的一次正向放电和下降过程中的一次反向放电.通过测量脉冲放电时的电压电流波形进一步验证了该结果,实测电流波形中观察到两个明显的电流峰.对电场模型的分析得出:通过适当提高脉冲占空比、脉冲电压峰值、介质介电常数或减小介质厚度等措施可提高放电间隙内的电场强度,使放电更容易发生. 相似文献
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赵胜刚 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(2):159-159
一、焊前准备工件采用手工气割下料,校平后用刨床加工坡口。工件尺寸为300mm×125mm×12mm,坡口角度为32．5°±2．5°, 钝边为1～1．5mm。组装前,将坡口两侧20mm范围内的油、水、污物等清理干净。焊条经150～200℃烘干lh,并在60～ 80℃保温,应戴无油污的手套取焊条,焊接时电焊手套也应是如此,以防污染焊条。装配工件时,应在背面的两端进行定位焊,焊缝长度10mm。定位焊缝应牢固,以避免焊接过程中开裂。起焊端与收尾端的对口间隙分别为2．0～2．5mm、 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(1):54-57
为了更好地预测机器人焊接工艺参数与焊缝成形参数之间的关系,通过DOE方法的全因子试验设计,在机器人焊接系统上对低碳钢进行两因素三水平焊接实验,定量分析了机器人焊接工艺参数与焊缝成形参数间的关系,建立相关预测模型,将预测结果与测试结果进行了对比验证。熔深、熔宽不仅受焊接功率和焊接速度主效应的影响,还受其交互作用的影响;余高只受到焊接功率和焊接速度主效应的影响,而与交叉效应无关,且通过实验确定了熔深、熔宽和余高的预测范围。结果表明,基于DOE方法的焊接试验设计为获得性能优异的焊接接头质量提供了参考,为实现焊接过程优化设计提供了一种新方法。 相似文献
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刘海侠 《河北软件职业技术学院学报》2002,4(1):37-39
增加TIG焊焊接速度可以提高生产率,但焊速增加,导致电弧阳极斑点滞后,造成电弧较大的后拖,引起焊缝的严重咬边和成形不良。所以控制电弧后拖是高速焊改善焊缝成形的关键。本试验采用交变横向磁场来控制电弧的后拖现象,克服咬边,改善成形。 相似文献
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本文从e-learning平台与问题导向等多种教学模式相结合的视角出发,以应用化学学科的专业课程——《电极过程动力学》为例,对教学模式、e-learning平台构建及考核评价进行探索与实践,尝试提出提高应用化学学科研究生创新能力的方法与策略,为研究生课程的建设和改革提供新的思路。 相似文献
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大力开展党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑的"三进"研究是高校贯彻落实党的十九大精神的重要着力点,是新时代高等学校教育改革创新的重要内容。该研究既面临机遇又面临挑战,基于现实情况,从大学生、教师、教学载体三个方面提出了科学的策略思路,帮助大学生坚定社会主义理想信念,将党的十九大精神内化于心、外化于行。 相似文献
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为了全面摸清全国水利工程学科研究生课程建设和课程学习现状,本文分析了课程教学和管理中存在的问题,提出了有针对性的指导意见。通过问卷和走访调研的方式对全国21所高校的水利工程学科研究生课程建设情况进行了统计分析,调研发现部分高校水利工程学科基础课、公共课和专业课内容雷同,课程设置不合理,内容陈旧,前沿性不够和科研训练不足,等等。实践类课程及前沿类课程的设置还存在不足:课程门数和学时比重明显偏低,全英文课程体系还没有形成一定的规模;50%的课程教学方式以讲课为主,研讨、案例式及现场教学方式所占比例相对偏少;等等。在此基础上,我们提出了相关改进建议。 相似文献
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近些年,由于学科建设与发展的需要,应用技术型大学新引进了不少高学历人才,使其整体科研水平得到了显著提高,取得成绩的同时也产生了一些突出问题,如新任高学历教师教育教学理念陈旧、不注重教学研究、职业技能薄弱、科研与教学脱节以及缺乏对职业技术教育及其发展趋势的关注等方面。针对这些问题,提出了调整政策,加强科研反哺教学,服务国家建设和特殊需求,更新教育理念、推进工程教育专业认证和"新工科"建设等策略,以期提升新任教师的专业素养,实现与学校办学定位和发展目标快速、协调发展。 相似文献
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