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1.
新课程理念下的课堂教学，与以往的课堂教学有很大的不同。过去的教学模式已经很不适应新课程改革的要求，为了使教师和学生能尽快地适应新课改的要求，就要对传统的教师和学生角色进行改造，倡导新型的教师角色。 相似文献
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王著定 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(3):85-87
本文通过比较外语课堂教学中以教师为中心和以学生为中心的差异，分析了教师和学生在以学生为中心的教学法中的角色转换，阐述了学生中心教学法对外语教师角色的要求和需要解决的问题。 相似文献
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胡波 《高等教育研究(成都)》2003,19(2):89-90
本首先简要分析了一例英语教案，进而深层次地讨论了教师角色对课堂教学的影响以及教师如何恰当地选择在课堂活动中的角色。从分析和讨论中可以看出，教师在课堂活动中的角色选择将直接影响到课堂教学效果。 相似文献
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在当前提倡学法指导、实施素质教育的形势下，教师要上好课，除需要不断加强自身素质修养、提高业务能力水平外，还需要思想观念的更进一步解放。就课堂教学而言，教师在课堂教学结构中应十分明确自己所处的地位，扮演好应扮演的角色。教师角色，根据课堂教学结构的需要， 相似文献
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在风起云涌的素质教育改革浪潮中，我们一直提倡和强调教师在课堂教学中只起主导作用，学生才是课堂学习的真正主体。但现实的教学过程中，由于教师领悟和实际操作的千差万别，教师和学生在课堂教学中扮演的角色也大相径庭。通过长时间的观察，笔发现在课堂教学中的教师角色大致可归纳为如下三种类型。 相似文献
8.
艾格平 《陕西师范大学继续教育学报》2005,22(2):121-123
本文从开放教育环境下外语课堂教学的现状分析出发，论述了在这一环境下外语教师的角色要求和相应的职能，同时提出外语教师在开放教育环境下应主要充当导学者、推动者、辅导者和协调者的角色，从适应教学改革的角度对外语教师今后的教学提出了一些建设性的建议。 相似文献
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如何发挥教师的主导作用？目前我们的研究主要还是停留在宏观上、理论上，交际课堂教学需要的是与之相适应的微观实践。本文对此进行了探讨，并从教师角色方面提出了课堂上应有的七种类型。 相似文献
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随着新课改的不断深入，课堂教学的实效性成了广大教师不懈的追求。就初中英语课堂教学而言，可从教师角色的转换及良好师生关系的构建入手来提高课堂教学实效性。 相似文献
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课堂教学不仅是教师指导学生认识的个体性心理活动过程,更是课堂内各种角色群体性交互作用的过程。从课堂教学角色的转化规律和课堂教学的发展趋势出发,应该致力于小学语文课堂教学中教师正式角色的淡化、学生非正式角色的强化和教师、学生非正式角色的非强制性转化。 相似文献
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李科凤 《当代文化与教育研究》2007,(9):98-99
物业管理应用文写作是物业管理部门、企业及学生都必须掌握的一门实用性极强的学科，然而教材内容枯燥、格式固定，教师仍然扮演传统的课堂教学主导者角色是不能达到预期的教学效果，教师的主导者角色正在逐渐消解，进而应该转化为引导者、情景创设者、修正者和换位者角色的建立。 相似文献
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课堂教学是学生获取知识的重要途径,课堂教学质量的高低直接关系到创新型人才培养的效果。本文从培养创新型人才的角度,重点介绍角色互换教学法在课堂教学中的作用,从多个方面探讨了提高角色互换教学法课堂教学质量的建议。 相似文献
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知识经济给传统教师角色带来了强大冲击,教师遭遇到了前所未有的角色困惑。本文分析指出,后现代知识观为教师反思和审视自身提供了新的视角,有助于教师理解自身的新角色、适应新的变化,同时指明了教师角色后现代转向的具体方式。 相似文献
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丁晓龙 《四川教育学院学报》2006,22(11):99-101
随着新课程改革的不断推进，其新理念和新目标对教师的角色定位提出了新的要求。所以，在这样一个课程转型的时代，教师需要重新审视自己的角色，树立新的自我角色意识。主要体现在四个方面：教师自我的专业意识、教师课堂教学中的自我意识、教师群体合作文化的意识和教师在学校管理中的角色意识。 相似文献
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教师是课堂教学活动的组织者和实施者,在课堂教学过程中起着主导作用。在知识和改革不断推动社会发展进步的二十一世纪,教师的角色在先后出现的改革浪潮中也发生着持续的变化。本文以英语高考社会化改革为基点,探讨在新高考政策的影响下,高中英语教师在课堂教学活动中的新角色。 相似文献
17.
谢小长 《桂林师范高等专科学校学报》1998,(3)
本文以教学理论与教学经验相结合，对物理课堂教学中存在的一些问题，从教学的节奏、教师的情感源和师生角色互换方面进行了分析，探讨提高物理课堂教学效率的途径。 相似文献
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一、表现性课堂与传统课堂教学关键要素的区别
与传统的课堂教学相比，表现性课堂教学在教师角色、学生角色、目标制定、教学方法与学习方式上有如下几个特点：教师从知识的权威者、裁判者、供应者转变为学生的促进者、合作者和心理调适者；学生由信息的被动接受者，变为信息加工的主体；在教学目标制定上，由传统的教师制定教学目标，变为教师与学生共同制定学习方案，共同生成与设计任务；教学方式方法上，由以学科“课时”为单位设计教学方案。 相似文献
19.
课堂角色,指儿童在教学过程中的课堂身份.它决定了学生课堂任务的内容和类型.对儿童角色的不同分析直接影响着课堂教学的设计.我们认为,在阅读教学中,儿童具有三种不同的课堂角色并制约着课堂教学的设计. 相似文献
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实施素质教育，优化课堂教学中的主导－－教师的课堂角色是关键。增强教师导学角度期望的明晰度，提高教师导学角色人格主导态的优良度，培养教师导学角色技能的娴熟度，锻炼教师导学角色临场决策的合理度是教师成功地扮演导学角色的基本要求，是实施素质教育的必要条件。 相似文献