共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
本文主要阐述直观互动教学在中学生物教学中的作用,直观教学手段的类型用直观教学培养学生的学习兴趣,初步探讨直观教学在探究教学中的运用. 相似文献
2.
在武术教学中,直观教学占有极其重要的地位,这是武术教学的特点所决定的。正确地运用直观教学方法能有效地缩短掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果。 相似文献
3.
直观教学可以通过充分调动学习者的视觉和听觉作用强化其对学习内容的理解和记忆。为了弥补在教学过程中所欠缺的语言环境,提高学习者的学习兴趣以及教师的教学效果,可以在教学中适当使用直观教具。但是,直观教具毕竟只是辅助工具,只有将直观教具与课堂教学紧密结合,才能最大限度地发挥直观教学的作用。 相似文献
4.
直观教学是生物教学中最重要的教学手段之一,几乎所有的生物课都能利用这种方法教学,利用这一手段的效果能直接决定学生的学习效果。所以,教师必须对直观教学的意义、种类和运用方法有全面深入的了解,并掌握相关技能和技巧,才能不断提高教学质量。 相似文献
5.
6.
数学知识抽象性、概括性强,逻辑严密。而小学生的思维处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。数学知识的特点与小学生的思维特征所构成的这对矛盾,成为整个小学数学教学中的难点。直观教学作为化解矛盾、突破这一难点的一种行之有效的方法,已广为小学数学教师所采用。而动手操作作为直观教学重要手段之一,在帮助小学生认识数学知识,形成数学能力等方面则更是具有无可替代的作用。 相似文献
7.
8.
9.
在生物教学中,通过更新教学观念、生动的直观教学、严谨的生物笔记、巧妙的记忆方法和画图知识以及激励学生等学习过程,努力培养学生对生物学科的兴趣和能力。 相似文献
10.
在生物教学中,通过更新教学观念、生动的直观教学、严谨的生物笔记、巧妙的记忆方法和画图知识以及激励学生等学习过程,努力培养学生对生物学科的兴趣和能力。 相似文献
11.
在烹饪演示课的教学中,采用课堂直观教学指导法,先易后难见效快;临灶实习指导法,区别情况把好关;总结讲评指导法,抓住薄弱效果大,最终达到应有的效果。 相似文献
12.
本文所提的＂课件＂是指各类技术动作通过动画、影象、声音等形式利用多媒体技术在学生面前的展现。它是直观教学的一种手段,是学生建立正确技术概念,形成良好运动表象的有效形式。本文根据体育技术教学规律,从运动心理学和运动生理学的角度,对＂课件＂在体育教学的重要作用进行理论分析,并结合体育教学特点简单阐述了＂课件＂在体育教学中的运用。 相似文献
13.
在体育教学过程中,直观教学手段占有十分重要的地位。纵观体育教学,一般采用教师讲解、示范动作,学生模仿练习的传统教学模式。多媒体作为现代化的教学手段,其直观性和形象化的特点,已越来越被人们所认识,并已广泛地运用于教学中,是体育教学改革的一条有效的途径。 相似文献
14.
《电工基础》是职业高中电工电子类专业的一门主要课程,为了提高学生的专业应用能力,教学中以生活为切入点,激发学生的学习兴趣,同时加强直观教学,重视实验教学,开辟第二课堂,组建兴趣小组,在实践中不断总结教学方法和教学技巧,提高了教学效果。 相似文献
15.
16.
新课改下的英语教学,不仅仅要关注教学的目标,而更要注重教学的过程.这个过程主要是一个学生的活动过程,通过一定的活动方式来完成任务并实现教学目标.在新课改下英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.除要求教师讲一口标准的流利的口语外,良好的“组织教学”能力,同时还应注重在英语课堂教学中的创新教育培养兴趣,激发求知欲;直观教学,增强感官印象;总结规律,记忆单词 相似文献
17.
在教育界有句名言叫"一切知识都是以感官的认知开始的"。这一理念就可以引申到高中地理课堂教学中的直观教学。直观教学理念既符合从感性上升为理性的感知规律,又有着内容广、跨度大、难观察的特点。信息技术飞速发展,教师开始使用多媒体课件,但随之而来的就是多媒体使用不当的问题。所以,这就要求教师提高灵活使用各种教学手段的能力。 相似文献
18.
19.
金工实习示范操作教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
实习教学是将理论知识和实际操作联系、结合起来,把问题具体化、感性化、简单化,通过理论知识获得熟练的操作技能,通过熟练的操作技能来强化理论知识。示范操作作为一种金工实习教学重要的直观教学形式,是金工实习教学的重要步骤。本文探讨了示范操作具有的教学优点,探讨了做好示范操作对教师的要求,最后介绍成都理工大学示范操作的教学实践。 相似文献
20.
本文从五个方面对小学教学中如何“引趣”进行了论述,具体表现在：一、运用谜语、故事组织教学;二、培养操作兴趣,重视直观教学;三、进行尝试练习,满足好奇心;四、巧妙设问,激发学习兴趣;五、精心设计多种练习,适应学生心理特点。以期与各位同仁共勉。 相似文献