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1.
林晓华 《武汉体育学院学报》1994,(1)
湖北省优秀运动队文化教育工作现状及深化改革的设想林晓华（湖北省体委）湖北省优秀运动队文化教育工作，经历了从无到有，从点到面，直到初具规模、日益壮大的发展历程．尤其是党的十一届三中全会以来，优秀运动队中广泛地、扎扎实实地开展文化长育人好地完成了优秀运动... 相似文献
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20 0 2年 7月 9日由安徽省体育局副局长、体院党委书记、代院长冯潮率局竞技处、体院教务处一行 4人前往江西省南昌市 ,参加了由国家体育总局科教司举办的“全国优秀运动队文化教育工作会议”。现将会议精神汇报如下。1 会议概况这次会议 ,是继 1994年国家体委在兰州召开的文化教育会议以后 ,间隔 8年 ,而召开的一次全国性优秀运动队文化教育工作会议。会议于 2 0 0 2年 7月 11日在江西降重开幕。国家体育总局副局长段世杰、江西省副省长胡振鹏、总局科教司、北京体育大学校长史康成、及其它有关的领导和各省、市体育局分管局长、分管优秀运动队文化教育的职能处室、体院教学管理部门、受国家体育局表彰的优秀教育工作者、优秀教师代表等 12 0余人参加了会议。在开幕式上 ,江西省副省长胡振鹏代表东道主致欢迎词 ,段世杰代表国家体育总局作主题发言 ,史康成作了全国优秀运动队文化教育工作报告。同时 ,对获得“全国优秀运动队先进文化教师”、“全国优秀运动队先进教育工作者”称号的 86位同志进行了大会表彰。下午 ,上海体育运动职业技术学院等 10个省、市的代表 ,作了关于开展优秀运动队文化教育工作先进经验的交流发言。次日上午 ... 相似文献
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我国优秀运动队文化教育现状与发展研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高度专业化的竞技运动离不开文化教育的支撑,从 ５０年代起我国优秀运动队 及其文化教育就如影随形,文化教育为竞技运动的发展作出了显著的贡献。在经济体 制变革的新形势下,源于旧体制的现行优秀运动队文化教育工作面临严峻的挑战。优 秀运动队文化教育机构应顺应教育多元化的趋势,重新确立自己的定位,重点发展基 础教育,高等教育部分则应实事求是,走联合、合作之路。 相似文献
4.
一、办学十年成绩可喜:为加强我国优秀运动队文化教育,适应体育事业发展的需求,在国家成人教育改革方针的指导下,国家体委系统的文化教育有了较大的发展。特别是从国家体委和原教育部1983年下发《关于试办职工体育运动技术学院的意见》文件,并着重指出“优秀运动队向学校化过渡,纳入教育结构,是发展的方向。它关系到优秀运动队体制的根本改革”以来,在全国优秀运动队伍中又崛起体育运动技术学院达11所。使体委系统的文化教育工作上了一个新台阶,从而初步形成了 相似文献
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山东省运动队文化教育现状与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
杨春荣 《体育成人教育学刊》2007,23(1):32-33
对山东省各运动队及体育学校的运动员文化教育情况进行了全面调查,认为:目前运动员文化教育的教学质量偏低;对运动员文化教育工作效果定期评估或评价机制不完善;合理设置课程和安排教学时间,可以缓解“学训”矛盾。研究指出,运动员的九年义务教育是提高运动员文化素质的关键。在充分研究和分析大量全国各省市优秀运动队文化教育工作资料的基础上,结合山东省实际情况和适应社会的发展,对山东省新时期运动员文化教育提出了改革设想与意见,为山东省新时期运动员文化教育工作提供依据。 相似文献
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大力推进"体教结合"--在清华大学《体教结合:国家视野中的认识与行动》高层论坛上的发言 总被引：41，自引：1，他引：40
体教结合是一个老话题。记得在20世纪80年代，国家体委就提出体工队向院校化过渡。在1986年7月还召开过全国优秀运动队文化教育工作会议。那次会上提到，优秀运动队文化教育的工作任务，首先是要对初中文化水平以下的运动员进行九年义务教育，使他们在训期间达到初中文化水平并取得文凭；同时，要努力办好中等教育，使多数运动员在退役时达到高中或中专毕业水平； 相似文献
7.
院党委书记丁自勉向刘鹏局长一行简要汇报了我院在运动员文化教育方面有关具体做法。
副省长谢广祥指出,安徽体育事业坚持科学发展观,各项工作得到了长足的发展。加强优秀运动队文化教育势在必行,全省业余体校要加强师资队伍建设,加强发展农村体育,推进体教结合工作,确保在优秀运动员文化教育工作方面取得更大的成绩。 相似文献
8.
制订切实可行的优秀运动队普九义务教育标准 ,是当前解决优秀运动队文化教育的重要任务。选择辽宁、吉林、黑龙江和江西四个省的优秀运动队为研究对象 ,采用文献资料法、座谈访问法、逻辑分析法 ,对优秀运动队普九义务教育中存在的问题以及制订普九教育标准的必要性进行深入分析。 相似文献
9.
关于优秀运动队文化教育改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
优秀运动队的文化教育工作,是优秀运动队的重要组成部分.随着我国改革开放的不断深入和现代科学技术的迅速发展,经济、科技的竞争,已突出表现为劳动者素质和人才的竞争,归根到底是教育的竞争.竞技体育的竞争,实际上是科学技术和体育人才素质的竞争.运动员是竞技场上的主力军,退役后是社会主义事业的建设者,社会发展对他们的素质要求越来越高.运动员文化素质偏低,与当代竟技体育发展的矛盾日益突出;社会主义市场经济体制的建立,劳动用人制度和毕业生就业制度的改革,使人才市场竞争更加激烈,运动员的文化素质能否适应社会发展的问题尖锐地表现出来.一部分运动员是教练员和体育管理者的后备队伍,如果文化素质偏低将不利于体育事业的发展.因此,必须加强优秀运动队文化教育工作的改革,切实提高运动员的科学文化素质. 相似文献
10.
孟庆波 《体育科技文献通报》2010,18(1):125-126
优秀运动员的文化知识水平及其素质高低关系到优秀运动队伍的整体建设及其功能发挥,及我国竞技体育可持续发展目标的实现,本研究通过分析优秀运动员文化教育现状,构建了运动员文化教育的工作体系,旨在为政府体育部门做出决策提供理论参考。 相似文献
11.
谈优秀运动队必须重视文化教育 总被引：3，自引：0，他引：3
李俊槐 《哈尔滨体育学院学报》1998,(1)
文化教育是我国优秀运动队训练的一项重要任务和内容,现在多数运动队的文化教育状况不尽人意,必须引起足够的重视,就训练与文化学习的关系;产生训练与文化学习矛盾的原因;解决训练与文化学习的矛盾等问题进行了探讨。 相似文献
12.
杨卫民 《上海体育学院学报》1990,(4)
当今世界竞技体育发展的趋势,无疑对运动员的文化教育程度、智力和心理素质等都提出了更高、更全面的要求。第11届亚运会,我国体育健儿取得了运动成绩和精神文明的双丰收。但诚如许多有识之士指出的,我国还有不少项目同世界水平的差距较大,有的同亚洲水平也有较大差距(如男子足球、射箭、拳击等)。因此,认真总结经验,发扬成绩,找出差距,着眼于1992年巴塞罗那奥运会以及1994年广岛亚运会,乃是中国体育界的共同任务。而其中的一项重要工作,就是加强优秀运动队的文化教育工作,迅速提高运动员和教练员的文化教育、思想政治素质,为攀登世界体育高峰打下坚实的基础。本文仅就我国优秀运动队文化教育工作现状和今后发展的对策,作初步探讨。 相似文献
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14.
我国优秀运动队竞技体系与教育体系结合体制的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
国家体委政策法规司科教司江苏省体委北京市体委联合课题组 《体育科学》1991,(3)
本文通过对我国优秀运动队“两结合”体制的调查分析,对优秀运动队文化教育是一个特殊的教育体系,训练是学训矛盾的主要方面,安排为高级训练阶段前的文化学习是一个战略步骤等一系列重要问题,进行研究,提出了“以中等体育专业教育为主体向两头延伸”的“两结合”体制的基本模式。 相似文献
15.
关于优秀运动队全面建设的若干问题 总被引：18，自引：0，他引：18
优秀运动队是具有中国特色的社会主义体育的重要组成部分,是我国充分利用社会制度,发挥举国优势,创造优异成绩的一个特殊的群体。优秀运动队的建设和管理一直是各级体育行政部门和运动队管理干部关注的话题。作者运用管理学、哲学、行为学、心理学、训练学等方面的一些基本观点,结合多年来管理优秀运动队的经验,从目标、指导思想、科学训练、思想教育、组织管理、科学文化教育和职业教育、行政管理、管理干部队伍建设等8个方面较为系统而全面地阐述了优秀运动队全面建设的若干问题。这一研究对于指导新时期优秀运动队全面建设具有一定的理论意义和现实意义。 相似文献
16.
我国优秀运动队思想政治工作的现状与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在探析我国优秀运动队思想政治工作现状的基础上,针对存在的问题与不足,提出了创新我国优秀运动队思想政治工作的思路与对策. 相似文献
17.
我国优秀运动员文化教育现实问题及改革的建议 总被引：34，自引：2，他引：32
李杰凯 《沈阳体育学院学报》2002,(3):1-4
我国优秀运动员文化教育体制已显露出许多问题 ,社会对运动员退役后就业的文化素质要求提高与运动员文化素质偏低的矛盾越来越突出。长期以来 ,我国由体育系统自办运动员文化教育的体制 ,脱离了教育大环境 ,在不完善的教育环境下对优秀运动员这个特殊群体进行着不完善的特殊教育。因此 ,必须转变观念 ,大力推进竞技体育教育体制改革 ,建立运动员文化教育的良性运行机制 ,构建我国优秀运动员多元文化教育体系 ,大力推进优秀运动队的体育院校化 ,改善办学条件 ,推进教学改革 相似文献
18.
日前,全国优秀运动队中等文化教育会议在甘肃天水市召开,会议围绕李岚清副总理和国家体育总局关于“南体模式”进行研讨。 相似文献
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浙江省优秀运动员文化教育的研究 总被引：21，自引：1，他引：20
采用分层问卷调查、专家咨询、座谈等方法 ,对浙江省优秀运动队的文化教育进行了探讨。分析认为 ,优秀运动员文化教育的依从性决定了人文教育可作为优秀运动员文化教育的指导思想 ,藉以协调学训矛盾 ;改革体育总局系统内成人运动训练专业单独统一招生考试制度 ,确立具有人文精神的局部发展的人为现实培养目标 ,用面向学生、面向社会、面向生活、面向竞训的教育理念 ,构筑运动员的人文学习环境 ,在义务教育的基础上实行富有个性的“扬长”式高等教育。 相似文献