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苏共中央、苏联部长会议责成各加盟共和国党中央、边疆区、州党委、苏联教育部、全苏工会中央理事会、列宁共青团中央、苏联各部和主管部门、各加盟共和国和自治共和国部长会议、边疆区和州人民代表苏维埃执委会采取措施,根本改进普通教育学校学生的劳动教育、教学和职业定向工作,提高他们对独立生活的实际训练和道德心理训练的水平。使成长中一代人形成对劳动的自觉需要,为此要创造一些必要的条件。要保证科学基础知识的学习同学生直接参加经常性的、有组织的、力所能及的社会公益劳动、生产劳动的紧密联系。 相似文献
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苏联教育机关一共分五个层次的管理部门,最高一级是全苏联的教育部,各加盟共和国的教育部是二级机关,直属苏联部管辖。分州的各加盟共和国教育部下设各自治共和国、边疆的区和州的教育局属于第三级的机关,下设市教育局或区教育局,按级别是第四级。而不分州的各加盟 相似文献
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《课程.教材.教法》1988,(7)
苏联教育部给各加盟共和国教育部发信指示《为普通教育学校学生在职业培训中选择专业创造条件》。 信中指出,完成职业培训的学生不多,目前只有少数普通中学毕业生就业工作或根据选定的职业继续学习。 形成这种状况的主要原因是:职业培训中,可供选择的专业不多;职业培训的组织安排很差;很多学校教学工作水平低,特别是教育学生尊重劳动、尊重体力劳动的职业,就做得更不够。在分配学生进行职业培训之前,没有必要的职业定向指导,也不考虑学生本人的愿望。在大城市,学生直接在生产部门进行 相似文献
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苏共中央和苏联部长会议责成各加盟共和国党中央、边疆区委、州委、市委、区委、苏联教育部、苏联高等和中等专业教育部、苏联国家职业技术教育委员会,以及有普通教育学校、高等学校、中等专业学校和职业技术学校的部和主管部门:根据苏共中央六月全会(1983年)的决议和《普通教育学校和职业学校改革的基本方针》,保证不断完善师资的培训工作和业务提高工作;把为国民教育和职业技术教育系统培养干部的高等和中等专业学校的全体教学人员、党组织的力量集中在大力提高专家的思想和职业训练水平上,把他们培养成党的政 相似文献
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1986年10月苏联《历史教学》杂志发表了苏联教育部部务委员会审定通过的《普通中学历史教学大纲》,这个大纲是苏联教育科学院教学内容与方法研究所根据苏共中央制定的《普通学校和职业学校改革的基本方针》的精神,在1980年的中学历史教学大纲基础上拟定的。新的历史教学大纲反映了苏联政府对中学历史教学的要求和规定,直接指导苏联中学历史教科书的编写和中学历史教学工作。因此,研究这个大纲的结构和特 相似文献
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苏现有约二百所高等师范院校。这些院校的校长中,五十一名是科学博士,一百三十三名是副博士,四名为苏联教育科学研究院或加盟共和国所辖科学院的正式院士。 在各加盟共和国教育部所辖的高等师范院校里工作的教师计有四万零七百名,其中科学 相似文献
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译者的话:我曾几次随同教育行政部门的同志到学校检查开学工作,每次都是临时对检查工作提出几点要求。然后分别下学校听负责人介绍情况,回到机关简单向领导汇报一下就算了,谁也不必承担什么责任。最近,读了苏联教育部部务委员会一九七七年 相似文献
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苏联教育部于1987年春批准了新的《关于从理论上和实践上加深学习某些学科的学校(班级)标准条例》。其要点和特点是: 这类学校的开设须经加盟共和国教育部批准,直接归有关区(市)的国民教育局领导并拨给经费。学校保证学生加深掌握各专门学科的知识和技能,实施劳动教育和职业训练,根据学生的兴趣和爱好发展各自的创造才能。班级学生的满额量与普通中学相同。 相似文献
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今年1月4日苏联公布了普通学校教育改革的草案。围绕着这一草案,苏联国内各界展开了广泛而热烈的讨论,一些专家、学者纷纷发表意见和建议。 关于中小学体育课教学如何改革,立陶宛加盟共和国教育部教育学研究所高级研究员、教育科学副博士维利纽斯在《苏联体育报》上提出了自己的建议。他的建议是: 相似文献
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苏共中央和苏联部长会议在通过的决议中责成各加盟共和国党中央、边疆区和州党委、苏联国家职业技术教育委员会、苏联各部和主管部门、各加盟共和国部长会议,根据《普通教育学校和职业学校改革的基本方针》保证进一步发展和完善职业技术教育体系(它是有计划地培养技术熟练工人骨干的基本形式),提高它在对青年进行普及职业教育中的作用。强调在职业技术学校的教学教育过程中必须加强政治思想工作的方针,强调使学生树立马克思列宁主义世界观、坚定的唯物主义观念和对任何敌对意识形态的不妥协性。每一个未来的新工人都应当培养成为社会主义社会的公民、爱国主义者和国际主义者, 相似文献
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中国中小学教师访苏代表团(以下简称“中国教师代表团”或“代表团”)应俄罗斯共和国教育部的邀请,前往苏联访问和考察,从苏联带囘来了教育工作的宝贵经验,带囘来了苏联人民特别是苏联教师对中国的深厚友谊。代表团囘国已一个多月。这一个多月,把在苏联考察所得进行了整理和总结,已经告一段落,所以今天特向部务会议做报告。 相似文献
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苏联《教师报》在1976年8月曾发表《评价学校工作的标准》,这是至今为止我们所见到的苏联最完整、最系统的一份评价学校工作的文件。如何评价学校工作,是个十分重要的问题,也是世界各国,包括我国在内的教育界同行,尤其是教育行政部门的领导同志特别关心的一个问题。因此,现将上述“评价标准”一文详细摘译于后,以供国内同志研究、参考。《评价学校工作的标准》一文系苏联现任教育部长 M、A、普罗科菲也夫致各加盟共和国和自治共和国教育部长、各边区、州、地区、市和区国民教育局长的公开信,他在 相似文献
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丁曙 《课程.教材.教法》1990,(12)
苏联《初等学校》杂志1990年第8期公布了由俄罗斯联邦加盟共和国国民教育部制定的“交际言语和文化”课教学大纲。这是在小学开设的一门新课。 一 大纲的主要教育思想 (一) 实践—理论—再实践 大纲的任务是帮助学生了解自己所用的言语。在此基础上提高他们的言语文化和交际能力。另外要让学生懂得一些基本的言语概念:为什么需要言 相似文献
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巴班斯基是苏联教育科学博士,苏联教育科学院院士、副院长,是当代苏联教育理论界权威。学校教育工作中学生学业成绩不良是世界各国普遍存在的问题。六十年代初,苏联罗斯托夫省中小学有3,890名教师的班级消灭了留级现象,全省留级生比例也下降到3.8%(低于全国平均水平)。为了全面推广该省教师的先进经验,苏联教育科学院协同俄罗斯联邦教育部学校科研所罗斯托夫实验室研究人员在该省中心市的两所中学开展了教育实验研究。首先总结经验,制订出一 相似文献